牛津小學(xué)英語5a復(fù)習(xí)計劃(編輯修改稿)
2025-10-29 05:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此根據(jù)這個情況，復(fù)習(xí)期間我們進(jìn)行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀，一些語法知識讓他們記會做題的方法，出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂，并對考試充滿信心。第三篇：小學(xué)牛津英語2B復(fù)習(xí)計劃小學(xué)牛津英語2B復(fù)習(xí)計劃期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼展開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了重點。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。一、班級情況分析二年級人數(shù)不多。二年級第二冊的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。二年級所學(xué)的知識是基于一年級的基礎(chǔ)上的部分拓展內(nèi)容，對于一些有上進(jìn)心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生卻很難。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容每單元的單詞、詞組、句型和本學(xué)期所學(xué)的歌曲和故事?？蓴?shù)名次和不可數(shù)名詞的用法。以wh—開頭的特殊疑問句和一般疑問句。?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。故事教學(xué)滲透。四、具體措施分單元復(fù)習(xí)將全冊分成三大塊，UNIT13，UNIT46，UNIT78,分三個課時 將課文復(fù)習(xí)一遍。配測試鞏固卷，側(cè)重單詞與句型的基礎(chǔ)鞏固。歸類復(fù)習(xí)將全冊書分為三類，單詞，短語(LET’S ACT部分)，句型三大類，出三張復(fù)習(xí)卷：第一張：單詞 第二張：短語 第三張：句型第四張：一般疑問句總結(jié)（自編拍手歌將其鞏固）試卷和一課一練復(fù)習(xí)印制試卷課堂練習(xí)，回家朗讀。一課一練的復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一單元五、關(guān)注“學(xué)困生”（重點）做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。在開展“一幫一”活動，讓后進(jìn)生遇到問題能及時解決。及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。六、時間安排用兩周半的時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一周先完成分單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)；第二周試卷檢測和講解。最后幾天給孩子查漏補(bǔ)缺。迎接期末考試！第四篇：牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)計劃牛津小學(xué)英語4A復(fù)習(xí)計劃在經(jīng)過一學(xué)年小學(xué)英語學(xué)習(xí)，為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展，學(xué)生需要對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理，加深理解掌握，從而使語言運用能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，因而需要在老師的幫助下進(jìn)行對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與技能1．字母：能熟練掌握 26個字母的聽（聽辨出字母讀音）、讀（字母準(zhǔn)確讀音）、寫（字母大、小寫）；字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見的字母縮寫詞等。2．詞匯：能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會詞及詞組；對課本中的三會詞匯能聽、說、讀理解，鼓勵有能力的學(xué)生記住盡量多的詞匯。3．對話：能流利朗讀、鼓勵背誦課文里的dialogues，并能準(zhǔn)確理解對話的情景和主題功能。
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