【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 地行隊(duì)禮。第二課時(shí)一、動(dòng)手動(dòng)腦美化教室,喜氣洋洋慶“六一”。教師先結(jié)合慶?！傲弧钡幕顒?dòng),提出慶祝六一節(jié)的班級(jí)布置計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生提出布置教室的建議。根據(jù)畫面的建議,對(duì)學(xué)生教授“美麗的裝飾花串”的制作,制作過程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時(shí)提醒。學(xué)生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。二、推薦有趣游戲,共同策劃“六一”活動(dòng)。教師結(jié)合課本中的介紹,向?qū)W生推薦“吹蠟燭”、“夾彈子”等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進(jìn)行幾種游戲。掌握了幾種游戲后,鼓勵(lì)同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級(jí)慶?！傲弧钡挠螒蚧顒?dòng)。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。三、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節(jié)。教師結(jié)合課本資料,向?qū)W生介紹日本和瑞典的“男孩節(jié)”和“女孩節(jié)”。學(xué)生結(jié)合自己的課外搜集,、學(xué)生和教師交流昕后的感想和體會(huì)。我的身體教學(xué)目標(biāo)：觀察比較，用心發(fā)現(xiàn)自己身體的細(xì)小變化。知道正確的生活和學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語寶盒，我請(qǐng)一位同學(xué)到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？（謎語寶盒）指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？我們齊心協(xié)力把這4個(gè)謎語全猜出來了。那么，你們發(fā)現(xiàn)這4個(gè)謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點(diǎn)嗎？對(duì)，都是我們身體的部位。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)我們的身體。（板書課題：認(rèn)識(shí)我們的身體）二、認(rèn)識(shí)身體部位的名稱（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)部位。（指圖）你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。（板書）大家都記住了嗎？同桌兩個(gè)人互相指一指，說一說。游戲“我做你說”。聽清要求：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來指自己身體的部位，其他的同學(xué)說出部位的名稱，誰愿意來？三、了解身體部位的重要性看來大家把身體的各個(gè)部位的名稱都記住了。身體的各個(gè)部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個(gè)部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來搞一個(gè)特殊的比賽。你想?yún)⒓訂幔课覀儊砼e行一個(gè)扣扣子比賽。既然是特殊的比賽，就有特殊的規(guī)則：要求兩名同學(xué)，一名同學(xué)蒙上眼睛，一名同學(xué)綁上一只胳膊。（道具）其他的同學(xué)也有任務(wù)，仔細(xì)觀察他們比賽的過程。請(qǐng)參賽同學(xué)說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費(fèi)勁）其他同學(xué)看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）我們?cè)僬覂擅瑢W(xué)進(jìn)行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。小結(jié)：看來，缺少身體的任何部位，都會(huì)給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。第二課時(shí)一、生活中身體部位的作用大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內(nèi)交流一下吧。剛才，聽了同學(xué)們的發(fā)言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？二、保護(hù)身體部位的方法通過大家的發(fā)言，我們不難發(fā)現(xiàn)，身體的各個(gè)部位，無論它是大還是小，都發(fā)揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)它們。那么，你知道保護(hù)身體部位的方法嗎？指名匯報(bào)。為了讓大家掌握科學(xué)的保護(hù)身體部位的方法，給大家請(qǐng)來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）聽一聽他是怎么說的。（放錄音）希望每一名同學(xué)都能做一個(gè)愛護(hù)身體的好孩子，能做到嗎？課下，請(qǐng)大家查找一下保護(hù)身體其他部位的資料，下節(jié)課，你來講給大家聽。三、做兒操這節(jié)課馬上就要結(jié)束了。我們一直講要好好保護(hù)我們的身體，其實(shí)，參加體育鍛煉也是保護(hù)身體的好辦法。最后，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧。請(qǐng)大家起立！做兒操。（放音樂《健康歌》）四、課堂總結(jié)本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？呵護(hù)我們的身體 教學(xué)目標(biāo)：明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說。小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。板書：呵護(hù)我們的生命二、學(xué)文明理：討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學(xué)生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習(xí)給同學(xué)們說說。出示圖片。說說陋習(xí)的危害性。提問： 我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加的鍛煉活動(dòng)：我喜歡的鍛煉活動(dòng) ：我不喜歡的鍛煉活動(dòng)：我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)：教師歸納： 你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見解。教師小結(jié)： 大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。板書：保持良好心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)： 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。我長大了教學(xué)目標(biāo)：知道長大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長大是一個(gè)豐富的過程。積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰?、收集資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長輩的感激。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。整理反映自己成長的照片、兒時(shí)用品等。向家長調(diào)查自己的成長趣事。活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄で橐?。游戲：猜一猜。讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰。（投影出示）引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？2）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的照片，仔細(xì)觀察，說說有什么不一樣？3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長。投影出示一張出生證：請(qǐng)小主人說說有關(guān)情況。根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：３千克；身高：５０厘米。（課件出示成長記錄表）體驗(yàn)活動(dòng)。1）３千克有多重？2）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。3）讓小主人請(qǐng)出好朋友來抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。4）稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。5）談感想，體會(huì)長大其中的一個(gè)方面：體重增加。對(duì)比體會(huì)：高度增加。第二篇：春天在哪里教案音樂活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：① 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕盈有彈性的聲音，以及清晰的咬字表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。② 通過學(xué)唱歌曲，積極地投入到各項(xiàng)音樂活動(dòng)，感受音樂的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿黃鸝鳥的叫聲，歡快活潑且有彈性的歌聲完成歌曲演唱。教學(xué)難點(diǎn)：講解十六分音符的音樂知識(shí)，把握好嘀哩哩樂句的節(jié)奏及咬字。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴，教學(xué)光盤，音樂課本一、組織教學(xué)： “(一)、解決難點(diǎn) ,他還會(huì)唱歌呢你聽。要求聲音輕巧有彈性(二)