【文章內(nèi)容簡介】 讀不厭。對自己的生活以及工作有幫助。內(nèi)容言簡意賅，圖文比例適當(dāng)，另外在有針對性的基礎(chǔ)上以趣味性為主。在書中標(biāo)明相關(guān)的注解以便讀者更好的理解。讀書，不僅要讀好書，更要會讀書，否則就是雙重浪費了！下面是我自己的一些讀書方法：循序漸進(jìn)，從“少”入手。集腋可以成裘，聚沙可以成塔。讀書要有選擇、有目的，講究讀書藝術(shù)，要“讀活書”、“活讀書”、“讀書活”。３、在讀書時，要先大體了解一下書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提出問題：是什么？為什么？怎么樣？然后再帶著這些問題細(xì)讀全書，達(dá)到融會貫通。４、要有“五到”：心到，集中精力，全神貫注；口到，開口讀書，讀出聲來；眼到，仔細(xì)瀏覽，目光專注；手到，邊做筆記；腦到，善于動腦筋，勤思考，多分析。此外還要重視書外的功夫，所謂“功夫在詩外”。朱熹說：“入道之門，是將自己身入那個道理中去，漸漸相親，與己為一?！边_(dá)到“忘我”的境界。讀書是件苦差事，可是只要抖擻精神，下苦功夫，花大氣力，就能使“讀書苦”變?yōu)椤白x書樂”。我真正所接觸的第一本好書是在2006年7月，它改變了我的人生觀和價值觀，是對我影響最深的一本書。它就是風(fēng)靡全球的《把信送給加西亞》！19世紀(jì)，西班牙軍隊占領(lǐng)了古巴這個小島國家，并野蠻地奴役著古巴人民。1895年，古巴人民奮不顧身地爭取自由。由于地理位置等因素，美國不得已密切關(guān)注著古巴形勢。隨著形勢的不斷惡化，1898年4月，美國正式向西班牙宣戰(zhàn)，并意識到和古巴起義軍合作是贏得這場戰(zhàn)爭至關(guān)重要的因素。因此，美國總統(tǒng)對陸軍中尉羅文委以重任，給古巴起義軍首領(lǐng)加西亞送一封決定戰(zhàn)爭命運的聯(lián)絡(luò)信。羅文沒有提任何問題和要求，而是以其絕對的忠誠、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動性，克服艱難險阻、冒著生命危險，出色的完成了這個“不可能”的任務(wù)。羅文被堪稱為美西戰(zhàn)爭中的英雄。故事情節(jié)簡潔明了、扣人心弦，從中折射出象征忠于職守，人人樹立敬業(yè)、忠誠、勤奮品質(zhì)的這樣一個道理。對于教育而言，孩子是祖國的未來，而我們作為教師，則肩負(fù)重任。如何在教育教學(xué)工作中使孩子們得到最好的發(fā)展？怎樣才能使自己成為優(yōu)秀的人民教師？我想我們應(yīng)該做到：對教育事業(yè)的忠心，對待學(xué)生的愛心，對待自己的信心和對家長和社會的熱心?？傊?，《把信送給加西亞》給了我們很多的啟示，但只有啟示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！我們只有打好堅實的基礎(chǔ)、提高自身的素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)才能勝任本職工作，為我們的祖國、為我們的人民盡自己之才力，展自己之智慧，揚自己之風(fēng)帆，創(chuàng)輝煌之業(yè)績，才可以真正成為那個“送信”的人！第三篇：2012《把信送給加西亞》讀書筆記－－《把信送給加西亞》讀后感2011年的春天，沐浴著清新的陽光和雨露，生命正在蓬勃地生長，一顆嶄新的充滿生命的種子破土而出。剛剛踏入4月，公司非常重視地召集了公司全體員工，開展了一次嚴(yán)肅而認(rèn)真的讀書活動。正如培訓(xùn)老師所說的一樣，能開展讀書活動的公司很多，但能在正常上班時間內(nèi)開展讀書活動的公司卻真的不多。坦白說，在此次讀書活動之前，我從沒看過《把信送給加西亞》,這一本風(fēng)靡全球、在世界最暢銷圖書排名榜位于第六位的精神糧食。此次讀書活動，除了給我?guī)砹艘槐竞脮?，同時也給我?guī)砹诵碌膭恿湍芰?。一個簡單至極的故事，引發(fā)無數(shù)嚴(yán)肅認(rèn)真的思考。一百多年前，一名普通的陸軍中尉受美國總統(tǒng)的委托，把一封信送到了古巴叢林中的西班牙反抗軍領(lǐng)袖加西亞將軍的手中，不僅改寫了當(dāng)時美國和西班牙戰(zhàn)爭的局面，而且給以后一代又一代的人們樹立了正確的榜樣，這名普通的陸軍中尉就是安德魯薩默斯羅文。他所代表的正是一個時刻保持正確態(tài)度、有強烈責(zé)任感、能把任何事情執(zhí)行到最后的榜樣！態(tài)度，做任何事情，不同的態(tài)度都會有不同的結(jié)果。認(rèn)真與馬虎，堅持與放棄，愉快與悲傷。有同事舉了一個例子：在小區(qū)里，一個普通的保安，他只會憑業(yè)主卡對住戶進(jìn)行放行；而一個好一點的保安，他會努力去記住每個住戶的樣貌和姓名，出入方便打個招呼；而一個更好一點的保安，他除了會和住戶打招呼，他還會幫老人或孕婦提一些重物進(jìn)小區(qū)。其實這就是一個認(rèn)真與馬虎的延伸，延伸成對工作的深入與隨意。記得有人提出過一個著名的管理學(xué)理論公式：工作成效=工作態(tài)度工作能力。意思是能力再強的人，如果工作的態(tài)度不對，做出來的結(jié)果肯定不是最好的，起碼不是這個人應(yīng)該能達(dá)到的最高水平。態(tài)度很多時候會受到外界千變?nèi)f化的因素所影響，這些因素都是不可抗力的，你沒辦法去改變一些因素或決定，但是你肯定可以通過改變自己去影響這些因素或決定。同時我認(rèn)為，這條公式應(yīng)該進(jìn)一步深化設(shè)計為：工作成效=工作態(tài)度工作能力工作方法。有了正確的態(tài)度，能力也提高了，如果方法不對，那結(jié)果還是一樣的不樂觀。責(zé)任感。責(zé)任感所指的不僅僅是承擔(dān)起工作上的責(zé)任，更重要的是在生命中對自己的人生負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé)，才能對家庭、對公司、對社會負(fù)責(zé)，幫助社會上有需要的人，改善社會的不良現(xiàn)象，這才是真正有責(zé)任感的人。執(zhí)行力，這也是《把信送給加西亞》這本書提倡最多