【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 加工業(yè)和相關(guān)的服務(wù)業(yè)，充分發(fā)揮農(nóng)村的比較優(yōu)勢(shì)。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、市場(chǎng)化程度的提高是新農(nóng)村建設(shè)最終的發(fā)展目標(biāo)。有些大學(xué)生看到了新農(nóng)村的發(fā)展前景，他們希望抓住這個(gè)機(jī)遇，借助政府的支持，以自己的知識(shí)在家鄉(xiāng)描繪自己的偉業(yè)藍(lán)圖。（四）大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的意義（1）對(duì)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和就業(yè)觀大有裨益近幾年來(lái),高校畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)象日益突出,造成人才的閑置和浪費(fèi)。而另一方面,在廣大農(nóng)村由于人才匱乏,急需補(bǔ)充新鮮血液。在我國(guó)“三農(nóng)”工作進(jìn)入“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的新階段,投身到農(nóng)村建設(shè)是一種難得的機(jī)遇、難得的挑戰(zhàn)、難得的歷練,也為廣大大學(xué)生畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間。（2）大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè)能有效推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。大學(xué)生作為時(shí)代先鋒,本身具有良好的個(gè)人素質(zhì),對(duì)新事物接收水平較高,大學(xué)生面向農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)、就業(yè)也是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然要求,能促進(jìn)鄉(xiāng)村管理的改革、完善,帶動(dòng)促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧、進(jìn)步。（3）大學(xué)生面向農(nóng)村就業(yè),能有效緩解我國(guó)當(dāng)前就業(yè)壓力。大學(xué)畢業(yè)生身上凝聚著巨大的人力資本,他們是國(guó)家和社會(huì)的寶貴財(cái)富。但如果較大規(guī)模的大學(xué)畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)就業(yè),是對(duì)人力資源的巨大浪費(fèi)。,如果我們能夠充分重視和開(kāi)發(fā)農(nóng)村的就業(yè)市場(chǎng),改善農(nóng)村的投資環(huán)境,吸引大量的大學(xué)生轉(zhuǎn)向農(nóng)村就業(yè)。只要我們 能在農(nóng)村地區(qū)想方設(shè)法地拓寬就業(yè)渠道,就能有效化解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。四、策略和建議在這次的實(shí)地走訪考察中，我們對(duì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)這一個(gè)熱點(diǎn)話題有了全新的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)，既是時(shí)代的要求，是新農(nóng)村建設(shè)的需要，同時(shí)也是大學(xué)生尋找新的就業(yè)渠道的一個(gè)方向指標(biāo)。雖然國(guó)家的號(hào)召不斷，大學(xué)生的回鄉(xiāng)思想也在逐漸覺(jué)醒，但是我們還是可以清楚地看到，對(duì)大部分家在農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的大學(xué)生而言，回鄉(xiāng)并不是第一選擇，甚至只是無(wú)奈之舉。在對(duì)我們的訪談?dòng)涗涍M(jìn)行分析后，我們提出了一些建議和策略。（一）從國(guó)家的角度而言：（1）國(guó)家支持、引導(dǎo)大學(xué)生到基層工作,要采取一系列優(yōu)惠政策來(lái)扶植。因?yàn)樵诮ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中就業(yè)不同于一般意義上的基層工作,國(guó)家應(yīng)該采取針 5 2011年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告對(duì)有利于大學(xué)生就業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的更加具體、系統(tǒng)、優(yōu)惠的配套措施和政策,有針對(duì)性地制定相關(guān)法律和法規(guī),理順農(nóng)村就業(yè)機(jī)制。（2）制定鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到基層創(chuàng)業(yè)的扶持政策?？梢圆扇≌疄橹?、社會(huì)募集的辦法創(chuàng)立小額貸款擔(dān)保基金,鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生基層創(chuàng)業(yè)。同時(shí)相應(yīng)的制定稅收優(yōu)惠政策,高校畢業(yè)生如支去基層依法從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體,可以免交登記費(fèi)、營(yíng)業(yè)稅、所得稅等多種形式,積極鼓勵(lì)在農(nóng)村地區(qū)創(chuàng)業(yè)。（3）農(nóng)村應(yīng)健全社會(huì)保障體系建設(shè),更新發(fā)展觀念,為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境我國(guó)目前正在建立的社會(huì)保障體系主要限于城鎮(zhèn)地區(qū),但真正意義上的社會(huì)保障體系在農(nóng)村地區(qū)仍是一個(gè)空白。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)化程度的提高、城市化進(jìn)程的加快,農(nóng)村對(duì)建立和完善社會(huì)保障體系的要求日益迫切起來(lái),應(yīng)當(dāng)建立起以自助型為主導(dǎo)的、救助型為底線的社會(huì)保障體系,為大學(xué)生在農(nóng)村工作解決后顧之憂。比如：把在農(nóng)村各領(lǐng)域就業(yè)的大學(xué)生納入完善的社會(huì)保障體系。許可大學(xué)生在一定的范圍內(nèi)選擇自己的戶口所在地，可以落戶在就業(yè)的農(nóng)村，也可以落戶于農(nóng)村所屬的縣級(jí)市或地級(jí)市，享受戶口所在地的各項(xiàng)待遇。（二）從社會(huì)輿論的角度看：要增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性,強(qiáng)化輿論宣傳的正面導(dǎo)向,積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高校畢業(yè)生接受過(guò)高等教育,具有較高的綜合素質(zhì),但現(xiàn)實(shí)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)很有可能使他們?nèi)菀桩a(chǎn)生悲觀情緒。這就需要他們要轉(zhuǎn)變精英化就業(yè)觀念,樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀念,轉(zhuǎn)變畢業(yè)生對(duì)農(nóng)村的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)他們察覺(jué)在城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的過(guò)程中,將會(huì)釋放出大量的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)新聞和輿論宣傳要加強(qiáng)正面引導(dǎo),要長(zhǎng)時(shí)期、高密度地宣傳到基層就業(yè)的典型,宣傳到農(nóng)村就業(yè)也一樣能夠體現(xiàn)人生價(jià)值,也一樣能夠成就事業(yè)。通過(guò)正面的新聞宣傳和輿論導(dǎo)向,旗幟鮮明地鼓勵(lì)畢業(yè)生面向農(nóng)村就業(yè),幫助他們及時(shí)調(diào)整自我,積極尋求多種就業(yè)渠道,避免“眼高手低”,樹(shù)立“從基層做起,在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)”的人生價(jià)值觀,在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（二）從大學(xué)生個(gè)人的角度看：（1）樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。大學(xué)生要改變“高學(xué)歷高收入”的思想，俗話說(shuō)“三十六行，行行出狀元”，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。大學(xué)生要正確看待回鄉(xiāng)就業(yè)，轉(zhuǎn)變?cè)械膫鹘y(tǒng)思想，以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待職業(yè)的選擇。（2)以科學(xué)的眼光看待農(nóng)村的發(fā)展。在大多數(shù)人的觀念里，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大城市的發(fā)展，甚至他們認(rèn)為農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的發(fā)展是停滯的。其實(shí)在今日，我們國(guó)家已經(jīng)從城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)向城鄉(xiāng)一體化過(guò)渡發(fā)展，農(nóng)村和小城鎮(zhèn)的發(fā)展起步晚，但發(fā)展的速度是飛快的。雖然“鯉魚(yú)躍農(nóng)門(mén)”是農(nóng)村家庭祖祖輩輩所期盼的，但是很多的觀念都應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而改變。當(dāng)前推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)重要使命就是大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，而新農(nóng)村建設(shè)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題也是知識(shí)和技術(shù)等智力問(wèn)題，兩者是相互影響相互促進(jìn)的，所以大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)對(duì)新農(nóng)村的建設(shè)是有著非常重要的意義的，相同的，新農(nóng)村建設(shè)的開(kāi)展也為回鄉(xiāng)就業(yè)的大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的空間。因此，大學(xué)生不應(yīng)該把視線局限于人才濟(jì)濟(jì)的大城市，回鄉(xiāng)就業(yè)更是一個(gè)明智之舉。五、結(jié)論 2011年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告新農(nóng)村建設(shè)是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)不僅僅是一個(gè)熱點(diǎn)話題，更是一個(gè)可行的措施。通過(guò)這次的訪問(wèn)考察，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)一方面解決了大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，另一方面促進(jìn)了新農(nóng)村建設(shè)的步伐，是一個(gè)明智之舉，是國(guó)情下必走的道路。【參考文獻(xiàn)】【1】孫長(zhǎng)纓，高校積極引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村基層[J]，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006(21).【2】楊金平，新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展[J]，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2007(12).【3】鐘秋明，唐超學(xué)，高校畢業(yè)生基層就業(yè)障礙及其成因與對(duì)策[J]，當(dāng)代教育論壇，2006(4).【4】沈吉力，郁順華，淺析當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2006(15).附錄 訪談提綱大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)個(gè)案調(diào)查訪談提綱訪談老師您當(dāng)初為何不選擇在大城市就業(yè)呢？您回鄉(xiāng)就業(yè)是否有國(guó)家政策支持呢？您對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的看法是什么？您對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村的教育水平有何看法？您對(duì)您現(xiàn)在的薪資還滿意么？您覺(jué)得農(nóng)村孩子和城市孩子在學(xué)習(xí)狀態(tài)上有何差別？您對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)上流行的學(xué)習(xí)無(wú)用論的看法是什么？今后您是否還選擇留在農(nóng)村或者是往城市發(fā)展？針對(duì)國(guó)家近幾年對(duì)農(nóng)村教育的重視，您認(rèn)為農(nóng)村的教育前景有何看法？2011年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告您對(duì)未來(lái)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)提哪些建議呢?1對(duì)于當(dāng)初選擇回鄉(xiāng)當(dāng)老師的做法，您是否后悔過(guò)？訪談醫(yī)生您為什么回鄉(xiāng)當(dāng)醫(yī)生？您覺(jué)得回鄉(xiāng)當(dāng)醫(yī)生需要具備哪些素質(zhì)、條件？您對(duì)您回鄉(xiāng)當(dāng)醫(yī)生的未來(lái)規(guī)劃是什么？您覺(jué)得農(nóng)村現(xiàn)在的醫(yī)療條件怎么樣？您覺(jué)得村民的健康水平怎么樣？您針對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村看病難持什么樣的看法？您對(duì)當(dāng)初選擇回鄉(xiāng)當(dāng)醫(yī)生的做法是否后悔過(guò)？如果今后有機(jī)會(huì)，您會(huì)選擇到城市發(fā)展嗎？對(duì)于大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)您有什么看法？您認(rèn)為阻礙大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)的原因有哪些？訪談創(chuàng)業(yè)您為什么回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)？您對(duì)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的未來(lái)規(guī)劃是什么？創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的條件、素質(zhì)、是什么？您在創(chuàng)業(yè)期間遇到的困難是什么？政府有沒(méi)有出臺(tái)政策扶持大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)？您在創(chuàng)業(yè)期間遇到困難時(shí)是如何解決困難的？ 2011年暑期社會(huì)實(shí)踐