20xx秋部編人教版語文二年級上冊我是什么(編輯修改稿)
2025-01-13 03:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 朗誦家“ 指導(dǎo)讀第 1～ 2 自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。第二自然段，“小水滴聚在一起落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思。 指名讀，評價(jià)，練讀，再指名讀。 （ 3）師：想一想，我還會(huì)變成什么？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書：冰 霜? ? “我的家”、“我的活動(dòng)”重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀 師：現(xiàn)在小朋友都很累了，請趴在桌子上睡一會(huì)兒吧。 師：好，該“起床”了 !剛才，小朋友們睡覺的時(shí)候沒有一個(gè)人亂動(dòng)，也沒有一個(gè)人講話，這就叫做── 生：安靜。 師：對 !叫安靜。那咱們?nèi)タ纯闯刈永锏乃察o不安靜，好嗎？ 生：好 ! 師：（出示池水的圖片）大家看看，這里的水好像正在睡覺，安靜嗎？ 生：安靜。 師：那誰能把這句話讀得讓大家覺得很安靜？（出示“平常我在池子里睡覺”） 生：讀課文。 師：大家再想一想，它在小溪里散步時(shí)的樣子。誰能說說它是怎樣散步的？ 生：慢慢地散步。 師：對呀 !看誰能讀出水在慢慢散步的語氣。（出示“在小溪里散步”） 指名讀課文、齊讀課文。 師：請小朋友再想想，水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。現(xiàn)在，我想請一位小朋友讀課文，要讀得讓大家感覺到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。誰能？ 指名讀課文、齊讀課文。 師：課文第三段有個(gè)詞語寫大海里的水很多很多，看誰能找到這個(gè)詞語，而且要說說為什么。 生：這個(gè)詞語是“開大會(huì)”。因?yàn)殚_大會(huì)時(shí)人很 多。 師：你真會(huì)動(dòng)腦筋 !請你把這句話讀讀，看看能不能讀出水在大海里開大會(huì)的樣子。 生讀課文。 師：讀得真好 !老師也得向你學(xué)習(xí) !好，大家學(xué)著他的樣子，把第三段齊讀一遍。 生齊讀課文。 師：請同學(xué)們想一想，我的家還在哪里？我還有哪些活動(dòng)？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 稻田里 水杯里 水管里 天上?? 飛舞 慢跑?? 【說明】低年級語文教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)放在朗讀上，用較短的時(shí)間把自然科學(xué)知識解決之后，剩下的大部分時(shí)間用于朗讀指導(dǎo)和識記字詞。第 2 自然段比較活潑，也比較容易讀。難點(diǎn)是第三自然段，水在不同狀態(tài)下的聲音不同、氣勢不同，所以讀的感覺也不同。通過出示圖片和練習(xí)生活實(shí)際來引領(lǐng)孩子們感悟，慢慢提高朗讀能力，形成語感。讓學(xué)生在不同的朗讀體會(huì)和比較中，慢慢感受到朗讀的技巧，學(xué)會(huì)閱讀。 第二課時(shí) 一、回顧所學(xué)內(nèi)容 師：親愛的小朋友們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《我是什么》，文中的一些新朋友大家還記
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