【文章內(nèi)容簡介】 取針對性強的高效措施，為促進滿洲里市教育事業(yè)的科學發(fā)展做出我們的貢獻。滿洲里市第九中學 二O一一年四月第四篇：孝義九中孝 義 九 中2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實施方案及細則根據(jù)山西省、呂梁市關(guān)于初中畢業(yè)生高中招生的有關(guān)精神要求，參照《孝義市教育局2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實施意見》，特制定《孝義九中2011年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實施方案及細則》。一、評定原則全面性原則學生綜合素質(zhì)評定的實施要以學生為本，著眼于全面反映學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展。差異性原則要注意學生的個性化發(fā)展，體現(xiàn)學生之間的差異性，關(guān)注學生的特長與潛能?？刹僮餍栽瓌t體現(xiàn)可操作性和可接受性，科學合理，簡單易行。公開公平公正原則力求評價工作的全面、可信、公開、公平、公正，力避形式化的傾向。二、綜合素質(zhì)評定內(nèi)容學生綜合素質(zhì)評定內(nèi)容共六個方面，分為四組。道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)和交流與合作為一組，學習能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)分別為一組。(一)道德品質(zhì)（20分）愛學校、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義。(二)公民素養(yǎng)（50分）（1）尊紀守法，對個人的行為負責，能抵制不良誘惑，記15分，酌情給分。（2）誠實守信，自尊自律，真誠待人，不做損人利己的事情，守信用，有錯即改，記5分，酌情給分。（3）維護公德，對師長有禮貌，與他人友好相處，樂于幫助同學，不做損人利己的事情，記8分，酌情給分。（4）關(guān)心集體，珍視集體榮譽，維護集體利益，記3分，酌情給分。（5）熱愛勞動，積極參加利所能及的勞動，記3分，酌情給分。（6）勤奮進取，學習積極努力，樂觀向上，具有高尚的情操，記8分，酌情給分。（7）保護環(huán)境，具有環(huán)保意識，維護環(huán)境衛(wèi)生，能積極參加環(huán)?；顒樱?分，酌情給分。(三）交流與合作（30分）（1）能與他人一起確立進步目標并努力去實現(xiàn)，記6分。酌情給分。（2）能理解并尊重他人的觀點和處境，善于與他人交流，記10分。酌情給分。（3）能評價和約束自己的言行，聽取他人的正確建議，不斷改進學習方法，記8分。酌情給分。（4）能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作，記6分。酌情給分。以上三個方面為一組，共100分。由班級評委根據(jù)學生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時行為表現(xiàn)，結(jié)合學生自我鑒定情況，分別打分，根據(jù)學校所定比例，確定等級。(四)學習能力（100分）（1）有學習的愿望和興趣，學習態(tài)度端正，記12分。酌情給分。（2）有好奇心，求知欲強，努力克服學習中的困難，記12分。酌情給分。（3）有良好的學習習慣，掌握有效的學習方法，記12分。酌情給分。（4）有計劃與反思，能夠制定有效的學習計劃，善于在學習中總結(jié)與反思，聽取他人建議不斷進步，記12分。酌情給分。（5）初步具有研究與創(chuàng)新能力，能夠結(jié)合所學不同學科的知識，運用已有經(jīng)驗和技能，獨立分析并解決問題，記12分。酌情給分。以上五項占60分，由班級評委根據(jù)學生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時行為表現(xiàn)，結(jié)合學生自我鑒定情況分別打分。（6）學生平時成績占40分。根據(jù)初二、初三三個學期期末成績匯總，折合記分。以上兩部分合計100分。由班級評委匯總后一條龍排隊，根據(jù)學校所定比例，由高到低，確定等級。（五）運動與健康（100分）學生的運動與健康主要指熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。運動與健康的評價以體育與健康考察成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學生的體育與衛(wèi)生習慣、健康狀況和體育比賽獲獎情況。學生三年的體育與健康考查成績占30分。（由體育組提供）學生平時體育課及兩操一活動表現(xiàn)、體育與健康習慣、體質(zhì)健康狀況占20分。三項體質(zhì)健康標準測試（由學校選定項目，根據(jù)測試標準記分）占30分。參加學校及以上體育比賽獲獎情況占20分。參加學校比賽占16分，參加市級比賽占18分，參加市級以上比賽占記20分。（由體育組提供）以上四項合計100分。根據(jù)學校所定比例，由高到低，確定等級。（六）審美與表現(xiàn)（100分）學生的審美與表現(xiàn)主要是指學生能夠感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學中的美。具有健康的審美情緒；積極參加藝術(shù)活動，用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。審美與表現(xiàn)的評價以音樂、美術(shù)考試考查成績?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧學生參加班級、學校藝術(shù)表演及比賽獲獎情況。學生初中三年的音樂、美術(shù)考查成績（含技術(shù)水平）各占30分。學生的審美情趣、藝術(shù)素養(yǎng)、參加藝術(shù)活動情況占20分。參加學校及以上藝術(shù)比賽獲獎情況占20分。參加學校比賽記15分，參加市級比賽記17分，參加市級以上比賽記20分。以上三項合計100分。由班級評委根據(jù)平時的考核記載、學生三年成長記錄檔案內(nèi)容及平時行為表現(xiàn)，結(jié)合學生自我鑒定情況分別打分，按14位評委打分的平均分一條龍排隊。根據(jù)學校所定比例，由高到低，確定等級。三、綜合素質(zhì)評定組織機構(gòu)與職責（一）學校綜合素質(zhì)評定工作領導組 組長：任虎玲副組長：武有生穆永雄劉旺全成員：各班班主任（教師代表）郭瑞珍郭咸娥李延斌張亮清王正娥（家長代表）吳殿林侯建槐任曉紅（社會人士）職責：落實市局《2010年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實施意見》，制訂《學校綜合素質(zhì)評定實施方案及細則》。認定并培訓班級評委。組織并監(jiān)督評定工作。對評定結(jié)果進行認定。對評定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁等。（二）班級綜合素質(zhì)評定委員會 人員構(gòu)成：每班全體學生民主選出10名學生和4名教師組成評定委員會，每一位學生評委與教師評委有同等的權(quán)利。班主任既是評委又是本班評定工作的召集人。班主任是班級評定工作的第一責任人，要妥善處理好評定過程中出現(xiàn)的異議、分歧和矛盾，自覺接受學生、家長、社會的監(jiān)督，答復學生、家長的質(zhì)疑和投訴。職責：協(xié)助學生搜集綜合素質(zhì)評定的數(shù)據(jù)與證據(jù)。具體實施本班學生的綜合素質(zhì)評定工作，填寫各種評定表。嚴格按照程序，客觀真實地評定每個學生的綜合素質(zhì)。防止搞形式、走過場，維護評價公正性和嚴肅性?；卮饘W生、家長的質(zhì)疑。四、綜合素質(zhì)評定方法綜合素質(zhì)評定在學校指導下，以班