學習名師課改經(jīng)驗心得體會(編輯修改稿)
2024-10-29 03:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相結合。做到每位教師有學習筆記，有心得體會。其中集中學習是有針對性的學習，這樣可以解決教師之急需，通過對全體教師進行“洗腦”“充電”，使教師在理解了課程改革的基礎上，觀念得到了更新，提升了教師自身的教育教學水平。（二）加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展為推動我校的基礎教育改革深入發(fā)展，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，做好校本培訓和校本教研是教師成長的重要途徑，在工作中：利用每周三集體備課，集體備課采取“個人備課——集體備課——個人再備課”的程序，以教研單位開展創(chuàng)設人人參與，個個鉆研的氛圍。做到：（1）內(nèi)容提前確定，（2）教材人人鉆研，（3）中心發(fā)言人要精心準備發(fā)言稿。充分發(fā)揮骨干教師的作用，組織骨干教師上示范課來創(chuàng)設教師間交流的平臺，加速教師的專業(yè)成績。同事認真落實青年教師的培養(yǎng)計劃，開展教師一對一的活動，使青年教師在骨干教師的引領下盡快成熟。利用周四時間開展集體教研：形式有（1）學校集體教研（學校每周四下午學生放學后組織全體任課教師，有教學副校長負責，開展教學教研，解決教學中存在的一些疑難問題）（2）教研但教研（學校每周四組織一次教研活動教研組長負責，解決學科教學重點問題）(3)個體教研（不定時間、地點，自主探究，學習、反思）。從內(nèi)容方法有①備課、上課、聽課、評課，②學科課題研究：研究教法和學法，有目標、有內(nèi)容，使每個教師在教研活動中有自主權和主動權，形成互相交流，團結協(xié)作的和諧教研團體，積極開各種形式的聽課、評課，教學反思活動。開展四種形式的聽課、評課活動：（1）堅持推門課、制定隨堂聽課制、負責業(yè)務的領導經(jīng)常深入課堂、及時掌握教學第一線的情況，（2）開展研究課、觀摩課，以學科教研組為單位組織開展聽課、評課活動（3）堅持青年教師上過關課，（4）外出學習教師上匯報課。除四種課型外每學期學校組織開展豐富多彩的教研活動，每次組織聽課，參加人員都做到先聽課、后集體評課、通過活動使教師相互切磋虛心學習，取長補短，努力提高教師的教學水平，讓課堂成為教師成功的舞臺。經(jīng)過十年的的實踐與探索，現(xiàn)在面對的課堂已經(jīng)由過去教師是課堂教學的軸心，學生圍繞教師轉，而轉變?yōu)?，在新課程改革理念下，教師成為組織者，參與者，真正體現(xiàn)了學生的主題地位，發(fā)揮了教師的主題作用，構建起學生自主、合作、探究的教學模式。三．強化教師基本素質(zhì)，注重學生全面發(fā)展。課程改革對教師的基本素質(zhì)提出更高的要求，我校在這方面始終本著“以人為本”的宗旨，加強教師的基本技能訓練，注重學生素質(zhì)全面發(fā)展。（一）、加強教師基本技能訓練，提高教師的素養(yǎng)教師的基本素質(zhì)決定著學生的質(zhì)量，教師隊伍的建設是學校的根本建設，提高教師的教育教學能力，必須從練習基本技能入手。我校結合本校實際，采用內(nèi)容多樣化的訓練，全面提高教師的教育教學素質(zhì)。針對有些語文教師對學生朗讀不重視，我們決定開展教材朗讀比賽，為提高教師的書寫能力、提高教學水平，開展鋼筆字比賽。開展任課教師語文教材朗讀比賽、演講比賽。經(jīng)驗交流、教學設計、寫字等比賽。以提高教師政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、基本技能，從而提高整體素質(zhì)，更好的培養(yǎng)學生全面發(fā)展，最終提高教育教學質(zhì)量。（二）、注重個性特長，促進素質(zhì)全面發(fā)展我校堅持“以人為本”的辦學理念，在教師素質(zhì)得到提高的基礎上堅持素質(zhì)教育為核心，張揚學生的個性特長，以求真育美為目的，拓寬學生的思路，堅持理論聯(lián)系實際，根據(jù)學生興趣愛好，發(fā)揮自身特長，開展了音樂、美術、體育、讀書等活動，從而促進學生各方面素質(zhì)的整體提高，為學生終身發(fā)展打下良好的基礎。自開展“書香校園”以來，我校就非常重視師生讀書，制定了校內(nèi)讀書活動計劃，師生也制定了自己的班級的讀書計劃。平時師生每周選擇一本健康有益的書籍，做好讀書筆記、讀書心得。語文教師每學期都上一屆課外閱讀推薦課，每學期我校根據(jù)教研倡導的讀書活動和《語文課標準》提出的閱讀要求，結合世界讀書日開展讀書周活動，利用國旗下講話對啟動讀書周活動，讀書活動拉開之后（1）各班級按要求在原有圖書的基礎上開展“捐一本書，讀百本書”活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校，充實班級圖書角。（2）各班級匯報圖書成果，用表演課本劇、讀書卡、課后感、讀書筆記等形式體現(xiàn)。每次讀書周活動都評選出：書香班級、朗讀明顯班級、創(chuàng)高明顯班級、讀書大王等，并進行總結頒獎。同時還推行學校和班級兩級圖書借閱制度，積極開展演講比賽，現(xiàn)
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