小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版三年級上冊兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算連續(xù)進(jìn)位教案(編輯修改稿)
2025-10-29 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 入師：今天老師和同學(xué)們繼續(xù)研究“多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法”。（板書課題）口算下面各題。44＋257＋65＋1 34＋278＋67＋5 39＋569＋829＋3自己試著寫一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇一些進(jìn)位的算式板書在黑板上。師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎？（出示例2情境圖）二、探索新知（1）自學(xué)提示：（可以利用小棒）認(rèn)真看課本61頁例2，看圖：看文字并填空，重點(diǎn)看小女孩的筆算方法，思考：筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦？得數(shù)中的十位上的5是怎樣得來的？比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。272 155 2143小組匯報，展示：小結(jié)：從各位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。二、探討交流（1）這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（2）、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說給同組的同學(xué)聽。（3）、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。（4）、各小組 匯報的板演到黑板上。（5）、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里？那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進(jìn)幾。當(dāng)心漏加進(jìn)上來的數(shù)。要先乘后加進(jìn)上來的數(shù)，不能先加進(jìn)來的數(shù)，然后再乘。三、鞏固練習(xí)學(xué)生在練習(xí)上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。完成“做一做”2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說的。教師小結(jié)（這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法，計算時要注意從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。五、作業(yè)設(shè)計完成P61 3 豎式計算完成P61 4 讀題列算式計算完成P61 5 改正錯誤并訂正板書設(shè)計：兩三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法 一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？ 163＝48（本）6 3 4 8第四篇：兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)教案兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)一、教學(xué)目標(biāo)：自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算法則。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和先估算后計算的良好習(xí)慣。在自主探究解決問題的過程中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：探索連續(xù)進(jìn)位的計算方法。難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位的算理。三、教學(xué)過程：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道嗎？漁民們把從大海里打撈到的帶魚送到海產(chǎn)品加工廠，經(jīng)過加工，才變成了市場上一箱箱的帶魚。今天，老師就帶領(lǐng)大家參觀一下海產(chǎn)品加工廠，看看我們能不能幫工人叔叔們解決什么問題？探究新課：師：仔細(xì)觀看情境圖，工人叔叔給我們提出了幾個問題？ 生：2個。師：誰來說第一個？生：7小時能加工多少千克帶魚？師：利用哪些信息來解決這個問題？誰能把信息和問題完整地讀出來？ 生：每小時加工59千克帶魚，7小時能加工多少千克帶魚？ 師：你能列出算式嗎？（597）好，我們接著看下一個問題，誰來說，怎樣列算式？ 9個車間加工多少箱？（1189）師：你能找到別的數(shù)學(xué)信息嗎，還能提出什么問題？ 生：每箱凈重25千克，8箱一共多少千克？師：你觀察得真仔細(xì)，在這里，老師要提醒大家，要注意圖中隱含的數(shù)學(xué)信息，雖然沒寫著8箱，但圖中畫了8箱帶魚，以后同學(xué)們要注意圖中隱含的信息。你會列算式嗎？（258）下面我們來看這3個算式，先來看597。你能根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容來計算一下嗎，同桌討論一分鐘。估算：59≈60,607=420，597比420小一些。我列豎式：（一生板演，其他學(xué)生練習(xí)本上計算）a、生說計算
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