小學生課堂常用小游戲(編輯修改稿)
2025-10-29 03:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的反應(yīng)能力。第四篇：課堂小游戲： 甲方出詞語，乙方的一個人描繪這個詞語，但不許說出這個詞中的任何一個字，另一個人猜他的同伴要告訴他的是什么詞，猜對的越多分數(shù)越高。反過來乙方出詞，甲方猜。談?wù)動螒蚪o你的啟示：我們怎么才能做好游戲呢？(猜詞的一方抓住了對方描繪的中心意思。)：小競賽，讓學生說出下列事物的象征意義，看誰說的好竹子 ——虛心、正直、追求不斷進步 青松 ——不畏嚴寒、堅韌月亮 ——寄托人們的情感、陰晴圓缺提示了人生的規(guī)律 梅花 ——傲雪、內(nèi)在美、不張揚小草 ——報春的使者、默默地裝點春色 蜜蜂 ——辛勤、不居功自傲 大海 ——廣博、浩瀚?！蝿谌卧?、毫無怨言你從剛才的游戲中得到了什么思考？（明確：很多事物，只要我們仔細思考，往往可以發(fā)現(xiàn)它們背后的含義。）例子：三天打魚 — 兩天曬網(wǎng)=(一事無成)雙龍戲珠+一鳴驚人=（）三生有幸+一呼百應(yīng)=（）七步之才+一舉成名=（）零敲碎打+九霄云外=（）八方呼應(yīng)— 一網(wǎng)打盡=（）六親不認— 一無所知（）參考答案：三令五申四海升平八面威風十全十美七零八落 五花八門 禁止放羊（猜一唐朝詩人；杜牧）半真半假（猜一字：值）男生太多（猜一字：妙）山東省陰天（猜一字：魚）大小一一俱全（猜一字：尖）半部春秋（猜一字：秦）教師總結(jié)：大家覺得猜謎有意思嗎？其實猜謎也要掌握決竅。有時謎面提供的信息不多，需要我們盡可能挖掘信息；有時謎面會提供一些沒用的、干撓信息，這時我們又應(yīng)該聰明地把它們排除。這樣才能準確地把握出謎者的心理，猜出謎底。可以說猜謎的過程就像是出謎人與猜謎人之間的一場智力的較量。，給歇后語找朋友: 老虎打哈欠 自己嚇自己 老鼠跳到鋼琴上 專吹涼風 對著鏡子揮拳頭 口氣真大對著墻壁踢足球 動動(凍凍)腦筋 斷了腿的螃蟹 橫行不了幾時啦 電風扇的腦袋 亂談(彈)戴著面具上街 有去必有回 冬天不戴帽子 沒臉見人 冬天吃葡萄 寒酸：請三位同學上臺聽口令動作“向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)”。學生在講臺上，因緊張可能出錯，既可活躍課堂氣氛，又可引起學生的空間意識。：請學生每兩人一組，一人看表，另一人閉眼， 即可睜開眼睛，看誰感受時間最準。以引起學生的時間意識。A．天上日頭，嘴里舌頭，地上石頭，桌上紙頭，手掌指頭，大腿骨頭，小腳趾頭，樹上枝頭，集上市頭。B．屋子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子。鐲子外面有盒子，盒子外面有匣子，匣子外面有箱子，箱子外面有屋子。C．肩背一匹布，手提一瓶醋，走了一里路，看見一只兔。卸下布，放下醋，去捉兔。跑了兔，丟了布，灑了醋。思考討論：哪一段繞口令最好記？為什么？看來，好的順序能加強記憶，讓讀者迅速把握行文。 快快傳學生分四行，每行第一名學生聽老師說一句話，然后向第二位傳述，一直傳到最后一位，然后讓最后一位同學把聽到的說一遍，與第一位同學的話語作比較。最接近原話的一行獲勝?！壸冏冏兂鍪荆罕虮蛴卸Y 息息相關(guān) 面面俱到 蒸蒸日上 草草了事 津津有味觀察；這些成語有什么共同的特點？你的記憶庫中有多少這樣的成語呢？（頭頭是道、高高在上、栩栩如生、滔滔不絕、源源不斷、步步為營 神采奕奕、虎視眈眈、眾目睽睽、想入非非、忠心耿耿、衣冠楚楚）超級記憶：給你兩分鐘，你能記住這些詞語嗎？（可以比賽的形式）——超級變變變出示：日月如梭，目光如豆，心亂如麻，賓至如歸，家貧如洗，料事如神，鐵證如山，如虎添翼觀察；這些成語有什么共同的特點？（含有比喻）你的記憶庫中有多少這樣的成語呢？（揮汗如雨，揮金如土，守口如瓶，膽小如鼠，用兵如神，骨瘦如柴，相敬如賓暴跳如雷，心急如火，惜墨如金，愛財如命，對答如流，囊空如洗，視死如歸，堅如磐石，面如土色，心如刀割，穩(wěn)如泰山，如饑似渴，如鳥獸散，如坐針氈，如魚得水，如獲至寶，如膠似漆，如狼似虎，如夢初醒，如墮煙海，如雷貫耳，如數(shù)家珍，如影隨形）超級記憶：給你三分鐘，你能記住這些詞語嗎？（可以采取比賽的形式，看誰記得多）。，千樹萬樹（）開。梨花2.（）潭水深千尺，不及汪倫送我情。桃花，還來就（）。菊花（）落，月靜春山空。桂花千里（）應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音稻花更無柳樹因風走，唯有（）向日傾 葵花借問酒家何處有，牧童遙指（）村杏花：平常讓我們“起立”時我們會做出什么動作？“坐下”呢？今天我們做一個游戲。不過這個游戲與我們平常習慣有所不同。也就是說，當我喊“起立”時，你們必須做出的動作是與之相反的；當我喊“坐下”時，你們又不許坐下，只準站著。我們到時算一下，誰錯的多，我們就罰他表演節(jié)目，好不好？ 游戲和表演進行完了之后，問學生：為什么這個游戲動作這么簡單，卻總會有人做錯呢？（明確：與我們常規(guī)作法相反，打破了常規(guī)思維。）：這兒還有一道數(shù)學題，大家可要聽好了，看看大家算術(shù)怎么樣？有一輛公交車，它在第一個站臺時，上來5個人，下4個人；接著上6人，下7人；另一站臺上2人，沒有下人；然后沒上人，下了一個人；接著上7人，下5人；又上3人，下一個人；接下來的站，又上4人，下2人；最后一個站臺上6人，下3人。（題目念到這兒，老師頓一會兒，肯定會發(fā)現(xiàn)學生志得意滿的神情，似乎都有了答案?？蓡栆痪洌哼@個題目簡單嗎？）教師提問：這輛車經(jīng)過了多少站臺？學生們目瞪口呆。為什么這樣一個簡單的算術(shù)題目也會做錯呢？明確：就是因為它的出題方式跟我們的常規(guī)思維習慣不一樣?？梢姵Ｒ?guī)思維對人的影響是非常大的。小 試 牛 刀老 大 不
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1