【文章內(nèi)容簡介】 子養(yǎng)成愛動腦子的好習慣。希望家長可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學習漢字，并時常檢查學生的生字掌握情況。也可以通過課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開闊孩子的視野，提高孩子的語文素養(yǎng)，為學好語文打下基礎(chǔ)。本學期小學語文一年級試卷主要由第一部分——書寫展臺（看圖連聲母、默寫單韻母、按順序補充復韻母、區(qū)分韻母和整體認讀音節(jié)）。第二部分——拼讀樂園（選音節(jié)詞填寫在圖片下、圖與音節(jié)連線、找出三拼音節(jié)、詞語與音節(jié)詞連線）第三部分——趣味漢字（詞語連圖、生字找朋友、連詞成句、拼讀兒歌回答問題）這三大部分組成。本次試卷總體情況來看，考的不是很理想,從學生答卷來看，大部分學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面干凈，但還有同學存在著書寫不規(guī)范的現(xiàn)象，從這說明在平時教學中應(yīng)該多注意引導學生培養(yǎng)良好的書寫習慣?？傮w來看，試卷全面考察了漢語拼音的知識，包括拼音以及要求會認的生字等。以下為學生的答卷情況。第一部分——書寫展臺第一題：看圖連聲母，同學們完成的很好，大多同學對聲母順序記憶牢固，因而連得很好，但有兩個孩子粗心，連掉了其中的一兩個聲母。第二題：默寫單韻母，有一個孩子寫成了復韻母，有一個孩子寫錯了順序，還有一個孩子書寫不太規(guī)范。其余孩子完成的挺好。第三題：按順序補充復韻母，有兩個孩子將“ui”和“iu”順序?qū)懛戳耍腥齻€孩子把“er”錯寫成“re”,還有一個孩子對復韻母記憶的不熟練，漏寫了2個復韻母。第四題：區(qū)分韻母和整體認讀音節(jié)。本題完成情況較好。只有兩個孩子出現(xiàn)填錯的情況。第二部分——拼讀樂園第一題：選音節(jié)詞填寫在圖片下的四線格里。本題出現(xiàn)了很多的“粗心小鬼”，有的孩子忘記帶聲調(diào)，有的孩子寫錯了聲韻母的位置。第二題：圖與音節(jié)連線。本題全班孩子沒有一人出錯。第三題：找出三拼音節(jié)。本題要求用水彩筆涂色，有好幾個孩子一開始涂錯了，又打了個“x”,看上去很不美觀。第四題：詞語與音節(jié)詞連線。本題中的“粗心小鬼”漏連了一組。第三部分——趣味漢字第一題：詞語連圖。完成情況很好，沒人出錯。第二題：生字找朋友。有個孩子沒有關(guān)注到兩組詞語中有一條豎線分隔，多連了一些詞語。第三題：連詞成句。出錯較多的是：“樹上有、地上有、天上有”與“花朵、白云、小鳥”連線。第四題：拼讀兒歌回答問題。本題中出錯最多的是在兒歌中找出整體認讀音節(jié)，很多孩子找漏了！今后教學中盡可能的關(guān)注每一個學生，不讓每個孩子掉隊，尤其是后進生。個別特別差的，可以鼓勵家長參與，共同教育。知識點沒有完全落到實處。在教學過程中，具有迷糊性的知識講的不夠細，沒有完全講透。應(yīng)該講細講透，讓孩子們清楚明白。有考試總會有失誤，有失誤就會有差異。但如果差距出來時，以積極的心態(tài)分析失誤、尋找差距，及時調(diào)整自己的教學方式，就會不斷提高自己的教學水平。今后措施抓住后進生。多利用課下時間給他們補課，在課上多多提問他們鼓勵他們。抓拼音。以后的教學中抓拼音，爭取每個學生都能認讀拼音寶寶，能區(qū)分聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。幫助學生提高閱讀能力。抓識字。課堂教學中，講究生字教學的方法，采用各種學習方法幫助學生記憶生字。例如：猜謎語、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時間來鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機會讓學生在特定的情境中識字，拓展識字的途徑，讓學生多識字，多閱讀。三、學生行為習慣中存在的問題：自理能力差：東西忘記帶，不會自己整理書包；記不住老師布置的作業(yè)；不會管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會做值日，衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會擦自己的桌凳。沒有良好的衛(wèi)生習慣，隨手亂扔紙。好動，課間活動量大，有個別學生不注意安全；做錯了事缺乏承認錯誤的勇氣，只想到推卸責任。學生的責任心不強，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。個別同學學習目標不明確，學習不專心，不愛動腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。四、從孩子的家庭作業(yè)中看出有些家長特別認真負責,每次給孩子認真檢查孩子的作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對孩子的作業(yè)作出真實的評價。五、建議以后教育孩子從以下幾方面入手：教育孩子所有家庭成員站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，當意見有分歧時，教育的效果為“0”，甚至降低家長在孩子心目中的位置，致使您以后也“教”而不“靈”。注意自己的言行（不說三道四，斤斤計較；寬宏大量；樂于助人；學會處處站在別人的角度思考問題；孝敬老人等等），要求孩子做到的家長要帶頭做到，常常與孩子交流，提高您在孩子心目中的位置，提高家庭教育的實效性。培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：回到家先寫作業(yè)再玩、專心寫作業(yè)（監(jiān)督孩子作業(yè)時是否邊寫邊玩，不要打斷孩子寫作業(yè)，孩子寫作業(yè)的環(huán)境要安靜）、認真做題、學會如何檢查、寫完作業(yè)自己收拾文具和書包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯誤的原因，自己糾正錯誤。在家注意培養(yǎng)孩子的行為習慣，自己的事情自己做；可以讓孩子幫做一些家務(wù)事，讓孩子知道有愛才有家，培養(yǎng)孩子愛“家”的責任感。在生活中培養(yǎng)孩子動腦的習慣，去超市買東西時，識字、計算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂趣，而不是家里的一個高級飾品。六、閱讀習慣的培養(yǎng)： 閱讀可以改變?nèi)松?。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。科學研究表明，孩子的閱讀量只有達到書本閱讀總量的四、五倍，才能形成能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比，大量的閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。我們從現(xiàn)在開始給孩子制定閱讀計劃，讓孩子天天與文字打交道，一來二往就形成了“語感”。如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵他自己讀；如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著讀給孩子聽。讀完后可以相互提幾個與故事有關(guān)的問題，這樣不但訓練孩子動腦思考問題的能力，也培養(yǎng)他認真傾聽的習慣。因為孩子們的識字量不同，所以請您根據(jù)孩子的實際自行靈活處理，等我們學完了拼音，請大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個督促監(jiān)督的作用，不認識的字讓他借助拼音自己讀出來，讀得慢也不要著急，這時我們需要的是耐心，鼓勵孩子。閱讀提示：每天至少讀書半小時，讀書要專心，在孩子讀完書后給孩子提一兩個與所讀內(nèi)容有關(guān)的問題，孩子答對后給孩子獎勵（有意識的訓練孩子的思維能力）。提醒一：閱讀書目要適合兒童看，不要看漫畫，要給孩子購買帶拼音和漢字的神話故事、童話故事、科普讀物和名人傳記。（識字、練習拼音、培養(yǎng)孩子思維三合一）七、溫馨提示：本學期時間短任務(wù)重，希望家長平時督促孩子做好每周一復習，免得期末苦不堪言；盡量按時上早讀，不要讓孩子遲到早退，甚至因事誤課。放學時間的提醒，跟車老師電話、老師聯(lián)系電話。雨天請您注意交通安全，到教室來接孩子。培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子自己的事情自己做。八、最后給大家講一則寓言故事教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的。”這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興