我把掌聲送給你-----作文指導(dǎo)(編輯修改稿)
2024-10-29 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的身份上創(chuàng)新。三 選材要精選材應(yīng)緊跟時代步伐，用新人、新事、新思想來反映新面貌，講出新道理，使文章富有時代特色，生動活潑，充滿朝氣以贏得老師的青睞。細(xì)節(jié)對表現(xiàn)人物思想往往有獨特效果。俗語云：“細(xì)節(jié)決定成敗?！边@句話有一定的道理。選材時選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫能使人物思想性格更加明顯。“實”寫作時往往選取生活中熟悉的、典型的真人真事，以便寫起來文如泉涌，一氣呵成。使文章讀起來如行云流水，一脈暢通。四 結(jié)構(gòu)合理如果說主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無疑就是文章的“骨骼”。對于結(jié)構(gòu)美的追求能夠反映寫作者的寫作整體觀念、大局觀念。合理的安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點：1．詳寫和略寫詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握中心。2．段落和層次寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時段落包含的內(nèi)容太多，本來好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清；有時段落又分得太細(xì)，本來只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。3．過渡和照應(yīng)過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。4．開頭和結(jié)尾開頭和結(jié)尾是文章的有機組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將其概括為七種：①開門見山，直奔主題 ②制造懸念，引人入勝 ③提出問題，引人注意 ④巧敘故事，富有情趣 ⑤巧用題記，揭示主旨 ⑥巧用詩文，創(chuàng)設(shè)情景 ⑦運用修辭，文采燦然。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強文章感染力；或用語含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無窮，發(fā)人深思。五 表達(dá)順暢句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來，沒有任何含混、錯亂和別扭之處。語言洗練，純熟，自然而流暢，幽默而含蓄。六 修改修改，是寫作文最后一個步驟，也是很重要的一個步驟。魯迅先生就說過，“寫完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可有可無的字去掉”。這就是修改要做的工作之一。作為一名中學(xué)生，作文一定要反復(fù)修改。第三篇：我把掌聲送給你作文指導(dǎo)《我把掌聲送給你》——作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計東至縣昭潭中學(xué)陳壽樂教學(xué)目標(biāo)：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)過程：導(dǎo)入：老師常和你們講寫作文要抓住六個字“為什么，怎么樣”。寫什么，怎樣寫，如何寫好?！皩懯裁础笔紫纫煤脤忣}。一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)；如題目是“我
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