【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)情況，對孩子的學(xué)習(xí)方面的情況也就不甚了解，與孩子進(jìn)行溝通和輔導(dǎo)的機(jī)會幾乎沒有。還有一些家長把孩子寄宿在學(xué)校附近的幼兒園或者家教老師家，這些老師一般一次性帶了很多孩子，顧不過來，也就疏于管理，有的孩子早上經(jīng)常性沒飯吃，有的孩子的作業(yè)竟由老師或大些的孩子代寫，這對孩子的身體和心理的成長都帶來很大的困擾，也給老師的管理帶來困擾。三是滯后的思想觀念使得他們忽視孩子的關(guān)注和教育，較低的文化素質(zhì)使得他們輕視孩子的成長。大部分外來務(wù)工人員家長，其自身文化素質(zhì)較低，對子女的教育也不是很重視,在子女的教育問題上容易走極端，教育方法單一。對子女的教育期望也較低，“教育無用論”、“上學(xué)不如打工”之類的思想嚴(yán)重限制了其子女受教育的權(quán)利和機(jī)會。父母對子女教育的漠視和落后的教育觀念對其子女產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。這些原因使得很多孩子初中畢業(yè)后便輟學(xué)混跡社會，也給社會治安管理帶來不穩(wěn)定因素。二 原因分析在現(xiàn)實(shí)中，我國在教育行政執(zhí)法方面仍存在執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象，一方面由于不少教育法規(guī)沒有明確法律責(zé)任，沒有明確的法則；另一方面已明確法律責(zé)任的，對國家機(jī)關(guān)的違法行為制約不夠。近年來，國家、各地方在政策法規(guī)上對外來務(wù)工人員有了一定的保障，本地人與外地人之間也有了更多的理解、融合與交流。但不容懷疑的是，因諸多原因，對外來務(wù)工人員的排棄現(xiàn)象在社會上還是存在的。年青力壯的父母多半在外打工，最初的時候，他們往往把自己的子女交由自己的父母代為看護(hù)。這些監(jiān)護(hù)者由于年齡、觀念問題，對孩子不是嬌寵過分，就是撒手不管，任其生長，處在這種教育環(huán)境中的孩子，容易產(chǎn)生依賴、懶惰、任性、霸道的習(xí)慣，心中只有自我，不考慮別人的情感和需要；不愿意受約束；對學(xué)習(xí)生活不感興趣，沒有上進(jìn)要求。這種隔代教育在情感與理智的把握上，往往是重感情而輕理智；在物質(zhì)與精神的把握上，往往是重物質(zhì)而輕精神。久而久之，即使父母意識到，帶在身邊，有些習(xí)慣也是難以改變的。三 加強(qiáng)外來務(wù)工人員子女家庭教育的對策探索首先幫助家長端正家庭教育的思想并改進(jìn)家庭教育的方法。通過舉辦家長大課堂，發(fā)揮家長學(xué)校的積極作用，給家長講解兒童教育心理學(xué)，提高家長們教育理論水平和能力。其次，家長要正確對待孩子。教導(dǎo)家長決不能將孩子放任自由，任其所為；也不能盲信“不打不成材”的舊觀念。要遵照兒童身心發(fā)展規(guī)律，尊重小孩子的好奇心，激發(fā)其求知欲，尊重自尊心，、指導(dǎo)家長要以身作則，為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭育人環(huán)境。家庭環(huán)境是否和諧，對子女的健康發(fā)展具有巨大的影響作用。和諧、融洽、民主的家庭，能促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展；而經(jīng)常吵鬧、離異的家庭，會阻礙兒童身心發(fā)健康發(fā)展。有句俗話說：“有其父必有其子”，就說明我們家長言傳身教的重要性。因此，家長要為孩子樹立一個好榜樣，說到做到，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，創(chuàng)造一個良好的、融洽的、和諧的家庭氛圍，讓孩子無憂無慮、專心致志地學(xué)習(xí)和從事自己喜歡的活動。家長學(xué)校積極與家長溝通，密切配合。讓家長明白與老師的溝通聯(lián)系、協(xié)調(diào)配合會對小孩子形成巨大的教育推動力。具體做到以下幾點(diǎn)：(1)、定期召開家長會，發(fā)揮家長中積極分子的作用。定期開家長會，屬于集體溝通，是老師與學(xué)生家長直接相互交流的形式。目的是使家長了解、認(rèn)識老師和確認(rèn)發(fā)生在子女身上的事并咨詢更好的教育方式。老師則利用家長會更多的了解學(xué)生在家表現(xiàn)。通過家長的介紹，其余家長會對比分析自己的教育方法，從中吸取成功的育子經(jīng)驗(yàn)。同時，家長和老師可以互相提意見，這樣既改進(jìn)了老師的教育方法，也讓家長有正確的方法教育孩子。(2)、適時對外來人員子女進(jìn)行家訪。這是老師與家長間的個體溝通。通過家訪能較詳細(xì)地了解學(xué)生家庭教育的情況，了解家長的個性特點(diǎn)，找出原因，分析原因，再對癥下藥。同時，可以鼓勵家長多訪問老師，互相分析教育學(xué)生的方法。此時，教師可向家長提出一些合理建議，如：對孩子提供學(xué)習(xí)環(huán)境，必要的智力投資，學(xué)習(xí)時間和勞動。第四篇：外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題分析外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題分析提要 “民工潮”作為現(xiàn)代社會城市化進(jìn)程不可避免的趨勢，已漸漸為人們所接受。上世紀(jì)90年代后，第二輪“城市移民”呈現(xiàn)出新的發(fā)展動向，流動人口外出打工日漸出現(xiàn)“家庭化”趨勢，從而使得流動子女的教育問題已成為流動大軍涌入城市后日益突出的重要問題之一。本文結(jié)合對北京、上海、浙江（杭州）三地的流動子女受教育的調(diào)查問卷，對流動子女的教育狀況作出具體分析，最后從教育觀念、政府、社會等方面提出相應(yīng)對策。一、外來務(wù)工人員子女就學(xué)存在的問題（一）外來務(wù)工人員子女就學(xué)狀況。由于受種種因素的限制，目前外來務(wù)工人口子女就學(xué)的方式，主要是在正常繳納借讀費(fèi)后進(jìn)入市區(qū)公立學(xué)校；進(jìn)入收費(fèi)較貴的政府批準(zhǔn)的私學(xué)校；在非法或不合格的打工子弟學(xué)校就讀。據(jù)調(diào)查，外來流動人口子女在公辦小學(xué)和民工子女學(xué)校入學(xué)的小學(xué)生人數(shù)主要集中在城郊結(jié)合部，；，；寶山區(qū)、。市中心區(qū)和遠(yuǎn)郊人數(shù)較少。目前外來務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育難問題，主要原因還在于我國義務(wù)教育階段實(shí)行的是“分級辦學(xué)，分級管理”，即基礎(chǔ)教育由縣、鄉(xiāng)財(cái)政管理的教育體制。由于義務(wù)教育階段的經(jīng)費(fèi)主要是由地方政府負(fù)擔(dān)，外來務(wù)工人員子女因?yàn)闆]有流入地的戶口，所以無法享受由流入地政府財(cái)政負(fù)擔(dān)的教育經(jīng)費(fèi)。1979年以后，我國的戶籍制度依然對農(nóng)民的身份、就業(yè)、教育、生活水平等起到鉗制作用，流動人口子女上學(xué)難問題往往是受戶籍制度、教育投入機(jī)制影響的結(jié)果。沒有城市戶籍或是離開戶籍所在地的適齡兒童，在所居城市很難得到同等的受教育機(jī)會。外地務(wù)工的流動人口在農(nóng)村交納教育附加費(fèi)，在城市打工也繳納工商稅、暫住費(fèi)等費(fèi)用，他們負(fù)擔(dān)了城鄉(xiāng)的雙重費(fèi)用，但他們的子女上學(xué)，卻仍然要另外繳納很高的費(fèi)用而且得不到應(yīng)有的服務(wù)，這種狀況不利于民工子女入學(xué)接受應(yīng)有的教育。(二)一些公辦學(xué)校相對高額的借讀費(fèi)、贊助費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)是低收入家庭外來務(wù)工子女就學(xué)的一道門檻。部分家長不愿讓孩子在公辦學(xué)校就讀，一是民工學(xué)校收費(fèi)低。如在杭州，民辦學(xué)校每學(xué)期收費(fèi)600元（以小學(xué)為例），公辦學(xué)校按杭州市收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)每位學(xué)生每學(xué)期收取300元的借讀費(fèi)，在北京甚至達(dá)到600元。在杭州調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于外來務(wù)工人員子女，公立學(xué)校的收費(fèi)表面上是按《杭州市對外來務(wù)工人員子女就學(xué)暫行辦法》收取，但實(shí)際上，學(xué)校仍以各種原因“強(qiáng)迫”家長以自愿奉獻(xiàn)的名義繳納上萬元的教育基金。二是民工學(xué)校收費(fèi)方式比較靈活，允許學(xué)生按月或按季度交費(fèi)。三是民工學(xué)校的招生條件寬松，面向全社會外來務(wù)工人員子女，入學(xué)辦理手續(xù)簡單，公辦學(xué)校招生原則，往往先滿足本地生源，才會考慮外來民工子女。其次，公辦學(xué)校在入學(xué)辦理手續(xù)上要求民工子女要持有流入地縣級教育行政部門證明、暫住證、健康證等一系列證明，往往使得想讓子女進(jìn)入公辦學(xué)校就讀的家長奔波、折騰一番，有時還需要走“后門”，拉關(guān)系，這讓當(dāng)初到城市務(wù)工人員無所適從，同時也滋生公辦學(xué)校一些單位部門的腐敗。按照杭州市劃定的市民最低生活保障線，很多有兩個孩子的外來人口家庭基本上生活在城市貧困線以下。他們對子女教育的選擇，一如他們選擇質(zhì)次價低的生活用品一樣，很自然地選擇教育水平雖低但收費(fèi)低廉的打工子弟學(xué)校甚至讓孩子輟學(xué)。據(jù)報(bào)載，截止2001年5月份北京的20萬外來務(wù)工人員子女中，小學(xué)階段的入學(xué)率為90％，初中階段為20％，有相當(dāng)數(shù)量人口面臨著就學(xué)那難但沒有質(zhì)量保障的尷尬境地。（三）外來務(wù)工人員子女