【文章內容簡介】 。作為楊浦區(qū)科技特色學校，我?！白寣W生生命更燦爛”辦學理念，本著堅持學校科技環(huán)境教育為先導，注重實踐的原則，從學生的年齡特點出發(fā)，設計開展科學普及活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養(yǎng)學生主動學習生態(tài)環(huán)境知識、熱愛科學、運用所學知識的能力解決身邊的環(huán)境問題。本學期學?？萍脊ぷ饕?015年科技雛鷹爭章全國“小院士”申報評比工作為中心工作，師生群策群力，啟動做好新一屆科技特色學校評審工作。以此為契機，深入開展了2015年科技雛鷹爭章“小院士”申報評比工作。圍繞“楊浦區(qū)科技社團展示交流”和“小院士全國課題交流評比活動”等內容開展了“江灣生態(tài)走廊探究”種植環(huán)保等一系列活動，結合“百草園”特點，加強對學生的科學態(tài)度、品質和人文精神的培養(yǎng)。積極申報區(qū)優(yōu)秀科技社團，為各級科技競賽儲備人才。我校在第11屆中國少年科學院小院士全國課題交流評比活動榮獲全國一等獎（小院士）、全國二等獎（預備小院士），還被評為區(qū)展示獎，楊浦區(qū)綠色校園環(huán)境教育主題實踐活動方案評比評比三等獎，積極參加節(jié)能小當家、上海少年科學院環(huán)保制作活動，獲得系列獎項。我校積極組織學生參加市、區(qū)級藝術類比賽，本學期合唱獲得區(qū)二等獎，器樂獲得區(qū)一等獎的好成績。本學期，我校的語言文字工作也取得好成績，我校被評為楊浦區(qū)第六屆漢字節(jié)貢獻獎，第十八屆推普周優(yōu)秀組織獎，以及“親情中華，美麗漢語”青少年語言文字應用能力比賽優(yōu)秀組織獎，“班班有書聲”經典詩文朗誦比賽三等獎，孫沁遠家庭參加區(qū)經典誦讀比賽獲優(yōu)勝獎。四、問題與思考學校課程建設整體發(fā)展不平衡，三類課程的實施還存在差異，有些自主拓展的課程開設質量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進一步開發(fā)和完善。要完善機制，鼓勵教師積極參與開發(fā)和完善校本課程，提高學校整體課程質量?；A型課程校本化實施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進一步深入。要進一步加強學科作業(yè)有效性的研究，凸顯“小學生基礎學習素養(yǎng)培育”，不斷提高校本練習冊的質量。第三篇：2012學年第二學期開魯二小藝術教育工作總結2012學年第二學期開魯二小藝術教育工作總結本學期，我校的藝術工作繼續(xù)全面貫徹楊浦區(qū)藝術教育工作會議精神，深化素質教育和終身學習為理念，切實搞好了學校藝術教育工作。為促進學生的全面發(fā)展我們進一步加強了學校藝術教育的管理，充分挖掘學生感受美，創(chuàng)造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學生情感得到豐富，思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，藝術修養(yǎng)得到全面提高。使我校藝術教育工作再上新臺階，進一步提高我校學生藝術修養(yǎng)，促進學校素質教育向更深層次發(fā)展，特將本學期藝術工作作如下總結。一、開學初，根據我校實際，擬訂了我校藝術工作目標，通過本學期努力，基本圓滿達成。學校的領導進一步明確了分工，加強了領導。藝術團或興趣小組，開展了豐富的活動，為同學們的課余生活提供了多彩的空間。繼續(xù)開展各項藝術活動，給學生搭建展示才能的平臺。二、加強了教師隊伍建設，全面提高了教師專業(yè)素質。本學期，繼續(xù)加強音樂美術教師專業(yè)素質的提高，給每一位音樂、美術教師布置了自培任務和培訓要求，通過本學期的努力，教師隊伍素質得到了提高。美術、音樂教師堅持了每天的專業(yè)技能培訓，特別是音樂教師，在聲樂、器樂等方面都取得較大程度提高。充分發(fā)揮教研組功能，積極對美術、音樂教師進行了教學能力、課堂教學藝術的培訓。提高了教師教學水平。積極組織教師參加各級培訓，本學期，凡是區(qū)、市級美術、音樂培訓，學?？偸潜M量克服各種困難，派出教師參加學習，并組織參培教師回校進行交流。三、加強課堂常規(guī)，促進課堂教學質量，保證學校藝術教育的落實。嚴格執(zhí)行課程計劃，杜絕一切擠占音樂、美術課現象。加強課堂教學的研究，提高課堂教學質量。加強對藝術教育評價的改革。本學期我校在上學期的基礎上，根據學校和學生實際，進一步修訂了教師、學生評價方案，全面的對音樂、美術教師的教育、教學效果和學生藝術修養(yǎng)進行了客觀公正的評價。四、開展了豐富多彩的藝術教育活動，促進素質教育的縱深發(fā)展。學校藝術教育展示提供了廣闊的舞臺，開展了豐富的藝術活動：四月份我校進行了區(qū)27屆 藝術節(jié)藝術單項比賽的選拔賽。美術組開展了書畫比賽的選拔賽。五月份部分學生參與了區(qū)27屆 藝術節(jié)藝術單項比賽。在慶“六一”的活動中，同學們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫，充分展現了新時期少年兒童的幸福生活。通過這些藝術活動，極大的豐富了我校的藝術活動，較好的展示了學生綜合藝術能力和學校藝術教育成果，推動我校藝術教育健康發(fā)展。同時 展示了學校藝術教育的豐碩成果。第四篇：開魯二小2016第一學期學校工作總結開魯二小2016第一學期學校工作總結我校認真貫徹黨的十八屆三中全會關于教育領域綜合改革的要求，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于課程標準深入推進學校課程與教學改革創(chuàng)新，提高教學有效性，踐行“學業(yè)質量綠色指標”，探索建立以校為本、基于過程的教育質量綜合評價體系，引領教師積極探索與構建“創(chuàng)智課堂”教學模式研究，促進教師隊伍的建設，促進學校整體教育教學質量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿地完成了本學期的教務任務。現將本學期工作總結如下：一、聚焦核心素養(yǎng)，構建創(chuàng)智課堂核心素養(yǎng)是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，最初在家庭和學校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我校以評價為抓手，推動核心素養(yǎng)在實踐中的落實。，讓等第制評價落到實處開學初，各年級組就學習了市教委精神，開展等第制評價專題研討，各備課也根據本年段特點進行專項研究。11月，語文教研大組長方儒雯老師進行了專題講座《不以分數論成敗——語文紙筆測試等第制評價初探》，匯報了學校語文學科貫徹市教委全面實施等第制評價的具體措施和實施手段，并從等第制評價內容、評價維度、評價方式分結合課題，細化單元要求；明確目標，編制試題；基于課標，制定等第標準等三個方面詳細介紹了語文學科實施等第制評價的具體操作步驟，對不同層次學生采取不同的評價方式，以激勵手段激發(fā)學生學習的興趣，使學生獲得成功感。數學教研大組長陳福萍老師做了《開魯二小數學學科等第制評價試行方案》的解讀，陳老師從評價的框架，評價的三個維度——“學習興趣、學習習慣、學習成果”，并結合學校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級數學公開課，介紹學校所實施的課堂等第制評價的經驗，并就開魯二小中高年級數學紙筆測試等第制評價試行方案的具體操作步驟和評價標準進行了介紹。兩位教研組長的介紹，使全校教師進一步提高了市教委關于實施等第評價重要性和必要性的認識，凸顯了我校等第制評價以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實踐成果。，促進課堂教學的改革 “等第制”評價從小學低年段向中高年段延伸，對我們教師來說，最大的改變不是單純地把分數變成等第，而是整個評價理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關注學生的學業(yè)成果，而且更加關注學生的學習過程。因此，學校編制中高年級等第制評價方案的同時，對進一步改進學生的學習方式，改進課堂教學也提出了更高的要求：只有基于學生的視角，讓學習過程真正發(fā)生，才能讓學生學有所獲，才能讓教師更全面地評價學生。在這一理念的引領下，我校老師在教研組備課組活動打破原有教學模式，開展教學研究，讓學生真正成為課堂的主人，讓開魯二小的課堂是溫暖、開放的：*不能要得太多?！獙虒W目標的定位要準而精 *不能追得太緊。——對課堂節(jié)奏的把握和時間的合理分配 *不能場景切換太快?！毩艚o學生深入思考的時間*不該介入太強?！梢圆捎脤W生教學生的形式，在同伴互助下完成 *不能只管“對的”——那些做不對的孩子，需要足夠的關注。要對出現的問題好好利用，錯誤的背后往往通向成功。等第制評價促進教學行為的轉變，教師們在教學中更關注學習的過程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”秉承學?！白屔鼱N爛”的辦學理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開發(fā)富有祖國傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農園》。學校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請上師大課程系鮑教授的指導課程開發(fā)。本學期，我校深入推進《漫游神農園》校本課程的完善，教師們在實踐中不斷完善教材。范老師帶領（巧心坊——動手做）團隊，集體備課《巧制艾條》，四五年級都來嘗試制作艾條。老師手把手地教，學生分工合作。針對當前問題較多的，學生的動手能力和解決問題能力不足的問題，校本課程牢牢抓住“問題解決”這一關鍵詞，讓學生在“動手做”中去發(fā)現問題、解決問題，強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復研討，研究通過不同途徑，落實校本課程：巧心坊（動手做）——拓展課（護手霜、護唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學與技術（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）五味齋、百草園——班主任主題活動（孝親敬老——煲粥、泡茶）太極堂——學生社團（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動。在小神農種植園，小先生向來賓們詳細介紹各種常見中草藥，答疑解難。在小神農體驗館，“小先生”指導大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長輩，孝親敬老。在剛建成的小神農巧心坊內，我們的三星級社團——“綠林小博士”的同學們在“小先生”吳大廚和金大廚的指導下，制作生態(tài)美食。特級校長胡建民站長帶領工作室學員一起參加活動，楊浦區(qū)教育局服務科余娟科長、督導室胡昊然副主任、曹旖旎督學、陳慧珠責任督學及部分兄弟學校校長一起參加了展示活動。11月7日，專家來我校調研創(chuàng)新實驗室和校本課程建設，認為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項資源，不斷細化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實了社會主義核心價值觀的基本要求。二、圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引領和促進教師專業(yè)發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，進一步落實立德樹人的根本目標，改變了教育領域內依然大量存在的“唯分數論”。圍繞這一主題，教學研究季中開展了一系列教師培訓活動。，開展豐富多元的培訓活動《孩子，你慢慢來》教育教學工作微論壇，針對一年級學習準備期工作開展研討，是每年教學研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點。開二老師們充滿愛心的陪伴，成就了每個孩子不一樣的精彩。學校邀請楊浦心馨家園的張松鶴老師來校作專題講座《陪孩子遇見美好的自己》，從心理學的角度去解讀所謂“問題兒童”的內心，關注孩子健康人格的塑造?！凹で轱w揚，我型我秀”青年教師才藝秀，盡顯80后的青年教師青春風采，成就孩子，成就更好的自己。學校還組織舉辦的“品書香，誦經典，鑄師魂——爭做‘四有教師’”教工經典誦讀活動。參賽的內容或歌頌贊美祖國的《少年中國說》《我的祖國》；有弘揚中華美德和個人品德的《愛蓮說》；更有弘揚師德的《老