【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。作為楊浦區(qū)科技特色學(xué)校，我?！白寣W(xué)生生命更燦爛”辦學(xué)理念，本著堅(jiān)持學(xué)?？萍辑h(huán)境教育為先導(dǎo)，注重實(shí)踐的原則，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)開(kāi)展科學(xué)普及活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，逐步提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境知識(shí)、熱愛(ài)科學(xué)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力解決身邊的環(huán)境問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)?？萍脊ぷ饕?015年科技雛鷹爭(zhēng)章全國(guó)“小院士”申報(bào)評(píng)比工作為中心工作，師生群策群力，啟動(dòng)做好新一屆科技特色學(xué)校評(píng)審工作。以此為契機(jī)，深入開(kāi)展了2015年科技雛鷹爭(zhēng)章“小院士”申報(bào)評(píng)比工作。圍繞“楊浦區(qū)科技社團(tuán)展示交流”和“小院士全國(guó)課題交流評(píng)比活動(dòng)”等內(nèi)容開(kāi)展了“江灣生態(tài)走廊探究”種植環(huán)保等一系列活動(dòng)，結(jié)合“百草園”特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、品質(zhì)和人文精神的培養(yǎng)。積極申報(bào)區(qū)優(yōu)秀科技社團(tuán)，為各級(jí)科技競(jìng)賽儲(chǔ)備人才。我校在第11屆中國(guó)少年科學(xué)院小院士全國(guó)課題交流評(píng)比活動(dòng)榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)（小院士）、全國(guó)二等獎(jiǎng)（預(yù)備小院士），還被評(píng)為區(qū)展示獎(jiǎng)，楊浦區(qū)綠色校園環(huán)境教育主題實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)比評(píng)比三等獎(jiǎng)，積極參加節(jié)能小當(dāng)家、上海少年科學(xué)院環(huán)保制作活動(dòng)，獲得系列獎(jiǎng)項(xiàng)。我校積極組織學(xué)生參加市、區(qū)級(jí)藝術(shù)類(lèi)比賽，本學(xué)期合唱獲得區(qū)二等獎(jiǎng)，器樂(lè)獲得區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。本學(xué)期，我校的語(yǔ)言文字工作也取得好成績(jī)，我校被評(píng)為楊浦區(qū)第六屆漢字節(jié)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，第十八屆推普周優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，以及“親情中華，美麗漢語(yǔ)”青少年語(yǔ)言文字應(yīng)用能力比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，“班班有書(shū)聲”經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽三等獎(jiǎng)，孫沁遠(yuǎn)家庭參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。四、問(wèn)題與思考學(xué)校課程建設(shè)整體發(fā)展不平衡，三類(lèi)課程的實(shí)施還存在差異，有些自主拓展的課程開(kāi)設(shè)質(zhì)量還不高，“百草園”校本課程還較薄弱，還有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和完善。要完善機(jī)制，鼓勵(lì)教師積極參與開(kāi)發(fā)和完善校本課程，提高學(xué)校整體課程質(zhì)量?；A(chǔ)型課程校本化實(shí)施的有效性尚待提高和完善，課程管理制度的完善研究還需進(jìn)一步深入。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科作業(yè)有效性的研究，凸顯“小學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)培育”，不斷提高校本練習(xí)冊(cè)的質(zhì)量。第三篇：2012學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)2012學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)魯二小藝術(shù)教育工作總結(jié)本學(xué)期，我校的藝術(shù)工作繼續(xù)全面貫徹楊浦區(qū)藝術(shù)教育工作會(huì)議精神，深化素質(zhì)教育和終身學(xué)習(xí)為理念，切實(shí)搞好了學(xué)校藝術(shù)教育工作。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校藝術(shù)教育的管理，充分挖掘?qū)W生感受美，創(chuàng)造美，鑒定美的能力和健康的審美情趣，使全校學(xué)生情感得到豐富，思維得到創(chuàng)新和發(fā)展，藝術(shù)修養(yǎng)得到全面提高。使我校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階，進(jìn)一步提高我校學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向更深層次發(fā)展，特將本學(xué)期藝術(shù)工作作如下總結(jié)。一、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)我校實(shí)際，擬訂了我校藝術(shù)工作目標(biāo)，通過(guò)本學(xué)期努力，基本圓滿(mǎn)達(dá)成。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步明確了分工，加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)。藝術(shù)團(tuán)或興趣小組，開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，為同學(xué)們的課余生活提供了多彩的空間。繼續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示才能的平臺(tái)。二、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)音樂(lè)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，給每一位音樂(lè)、美術(shù)教師布置了自培任務(wù)和培訓(xùn)要求，通過(guò)本學(xué)期的努力，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了提高。美術(shù)、音樂(lè)教師堅(jiān)持了每天的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，特別是音樂(lè)教師，在聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都取得較大程度提高。充分發(fā)揮教研組功能，積極對(duì)美術(shù)、音樂(lè)教師進(jìn)行了教學(xué)能力、課堂教學(xué)藝術(shù)的培訓(xùn)。提高了教師教學(xué)水平。積極組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，本學(xué)期，凡是區(qū)、市級(jí)美術(shù)、音樂(lè)培訓(xùn)，學(xué)?？偸潜M量克服各種困難，派出教師參加學(xué)習(xí)，并組織參培教師回校進(jìn)行交流。三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)校藝術(shù)教育的落實(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，杜絕一切擠占音樂(lè)、美術(shù)課現(xiàn)象。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育評(píng)價(jià)的改革。本學(xué)期我校在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步修訂了教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案，全面的對(duì)音樂(lè)、美術(shù)教師的教育、教學(xué)效果和學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行了客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。四、開(kāi)展了豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)，促進(jìn)素質(zhì)教育的縱深發(fā)展。學(xué)校藝術(shù)教育展示提供了廣闊的舞臺(tái)，開(kāi)展了豐富的藝術(shù)活動(dòng)：四月份我校進(jìn)行了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項(xiàng)比賽的選拔賽。美術(shù)組開(kāi)展了書(shū)畫(huà)比賽的選拔賽。五月份部分學(xué)生參與了區(qū)27屆 藝術(shù)節(jié)藝術(shù)單項(xiàng)比賽。在慶“六一”的活動(dòng)中，同學(xué)們用美妙的歌聲，優(yōu)雅的舞姿和精美的繪畫(huà)，充分展現(xiàn)了新時(shí)期少年兒童的幸福生活。通過(guò)這些藝術(shù)活動(dòng)，極大的豐富了我校的藝術(shù)活動(dòng)，較好的展示了學(xué)生綜合藝術(shù)能力和學(xué)校藝術(shù)教育成果，推動(dòng)我校藝術(shù)教育健康發(fā)展。同時(shí) 展示了學(xué)校藝術(shù)教育的豐碩成果。第四篇：開(kāi)魯二小2016第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)開(kāi)魯二小2016第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)我校認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育領(lǐng)域綜合改革的要求，圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)深入推進(jìn)學(xué)校課程與教學(xué)改革創(chuàng)新，提高教學(xué)有效性，踐行“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”，探索建立以校為本、基于過(guò)程的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，引領(lǐng)教師積極探索與構(gòu)建“創(chuàng)智課堂”教學(xué)模式研究，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展，在大家共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建創(chuàng)智課堂核心素養(yǎng)是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我校以評(píng)價(jià)為抓手，推動(dòng)核心素養(yǎng)在實(shí)踐中的落實(shí)。，讓等第制評(píng)價(jià)落到實(shí)處開(kāi)學(xué)初，各年級(jí)組就學(xué)習(xí)了市教委精神，開(kāi)展等第制評(píng)價(jià)專(zhuān)題研討，各備課也根據(jù)本年段特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究。11月，語(yǔ)文教研大組長(zhǎng)方儒雯老師進(jìn)行了專(zhuān)題講座《不以分?jǐn)?shù)論成敗——語(yǔ)文紙筆測(cè)試等第制評(píng)價(jià)初探》，匯報(bào)了學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科貫徹市教委全面實(shí)施等第制評(píng)價(jià)的具體措施和實(shí)施手段，并從等第制評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)維度、評(píng)價(jià)方式分結(jié)合課題，細(xì)化單元要求；明確目標(biāo)，編制試題；基于課標(biāo)，制定等第標(biāo)準(zhǔn)等三個(gè)方面詳細(xì)介紹了語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施等第制評(píng)價(jià)的具體操作步驟，對(duì)不同層次學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)方式，以激勵(lì)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得成功感。數(shù)學(xué)教研大組長(zhǎng)陳福萍老師做了《開(kāi)魯二小數(shù)學(xué)學(xué)科等第制評(píng)價(jià)試行方案》的解讀，陳老師從評(píng)價(jià)的框架，評(píng)價(jià)的三個(gè)維度——“學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成果”，并結(jié)合學(xué)校蔣海鷹老師前不久的一堂區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課，介紹學(xué)校所實(shí)施的課堂等第制評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)，并就開(kāi)魯二小中高年級(jí)數(shù)學(xué)紙筆測(cè)試等第制評(píng)價(jià)試行方案的具體操作步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了介紹。兩位教研組長(zhǎng)的介紹，使全校教師進(jìn)一步提高了市教委關(guān)于實(shí)施等第評(píng)價(jià)重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，凸顯了我校等第制評(píng)價(jià)以核心素養(yǎng)為綱，各備課組協(xié)同配合，從整體上推動(dòng)各教育環(huán)節(jié)深層次改革的實(shí)踐成果。，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革 “等第制”評(píng)價(jià)從小學(xué)低年段向中高年段延伸，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，最大的改變不是單純地把分?jǐn)?shù)變成等第，而是整個(gè)評(píng)價(jià)理念發(fā)生改變。它不僅需要我們教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，學(xué)校編制中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)方案的同時(shí)，對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)課堂教學(xué)也提出了更高的要求：只有基于學(xué)生的視角，讓學(xué)習(xí)過(guò)程真正發(fā)生，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，才能讓教師更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。在這一理念的引領(lǐng)下，我校老師在教研組備課組活動(dòng)打破原有教學(xué)模式，開(kāi)展教學(xué)研究，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓開(kāi)魯二小的課堂是溫暖、開(kāi)放的：*不能要得太多?！獙?duì)教學(xué)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)而精 *不能追得太緊?！獙?duì)課堂節(jié)奏的把握和時(shí)間的合理分配 *不能場(chǎng)景切換太快。——須留給學(xué)生深入思考的時(shí)間*不該介入太強(qiáng)?！梢圆捎脤W(xué)生教學(xué)生的形式，在同伴互助下完成 *不能只管“對(duì)的”——那些做不對(duì)的孩子，需要足夠的關(guān)注。要對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題好好利用，錯(cuò)誤的背后往往通向成功。等第制評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，教師們?cè)诮虒W(xué)中更關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，“創(chuàng)智課堂”成為啟迪智慧、創(chuàng)造的課堂，更是師生的智慧生成與匯聚的課堂。，培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”秉承學(xué)校“讓生命更燦爛”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，從2015年起，我校著手開(kāi)發(fā)富有祖國(guó)傳統(tǒng)文化和民族精神瑰寶的中草藥校本課程——《漫游神農(nóng)園》。學(xué)校與上海中醫(yī)藥博物館簽訂共建協(xié)議，并邀請(qǐng)上師大課程系鮑教授的指導(dǎo)課程開(kāi)發(fā)。本學(xué)期，我校深入推進(jìn)《漫游神農(nóng)園》校本課程的完善，教師們?cè)趯?shí)踐中不斷完善教材。范老師帶領(lǐng)（巧心坊——?jiǎng)邮肿觯﹫F(tuán)隊(duì)，集體備課《巧制艾條》，四五年級(jí)都來(lái)嘗試制作艾條。老師手把手地教，學(xué)生分工合作。針對(duì)當(dāng)前問(wèn)題較多的，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力不足的問(wèn)題，校本課程牢牢抓住“問(wèn)題解決”這一關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在“動(dòng)手做”中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。教研組反復(fù)研討，研究通過(guò)不同途徑，落實(shí)校本課程：巧心坊（動(dòng)手做）——拓展課（護(hù)手霜、護(hù)唇膏、香袋制品、手工皂）巧心坊（種植）——科學(xué)與技術(shù)（種蘆薈、種薄荷、種紫蘇）五味齋、百草園——班主任主題活動(dòng)（孝親敬老——煲粥、泡茶）太極堂——學(xué)生社團(tuán)（小兒推拿、三窩排毒操、五禽戲）11月3日下午，我校舉辦了“漫游神農(nóng)園”——“小先生”創(chuàng)新拓展日展示活動(dòng)。在小神農(nóng)種植園，小先生向來(lái)賓們?cè)敿?xì)介紹各種常見(jiàn)中草藥，答疑解難。在小神農(nóng)體驗(yàn)館，“小先生”指導(dǎo)大朋友和小朋友們一起制作六一散、艾條，送給家人長(zhǎng)輩，孝親敬老。在剛建成的小神農(nóng)巧心坊內(nèi)，我們的三星級(jí)社團(tuán)——“綠林小博士”的同學(xué)們?cè)凇靶∠壬眳谴髲N和金大廚的指導(dǎo)下，制作生態(tài)美食。特級(jí)校長(zhǎng)胡建民站長(zhǎng)帶領(lǐng)工作室學(xué)員一起參加活動(dòng)，楊浦區(qū)教育局服務(wù)科余娟科長(zhǎng)、督導(dǎo)室胡昊然副主任、曹旖旎督學(xué)、陳慧珠責(zé)任督學(xué)及部分兄弟學(xué)校校長(zhǎng)一起參加了展示活動(dòng)。11月7日，專(zhuān)家來(lái)我校調(diào)研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和校本課程建設(shè)，認(rèn)為我校校本課程主題清晰，圍繞“全面健康發(fā)展”這一主題，充分整合各項(xiàng)資源，不斷細(xì)化深化，把核心素養(yǎng)研究植根于中華民族的文化歷史土壤，系統(tǒng)落實(shí)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的基本要求。二、圍繞核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展核心素養(yǎng)的提出，進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本目標(biāo)，改變了教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”。圍繞這一主題，教學(xué)研究季中開(kāi)展了一系列教師培訓(xùn)活動(dòng)。，開(kāi)展豐富多元的培訓(xùn)活動(dòng)《孩子，你慢慢來(lái)》教育教學(xué)工作微論壇，針對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期工作開(kāi)展研討，是每年教學(xué)研究季的保留曲目，常辦常新，年年有亮點(diǎn)。開(kāi)二老師們充滿(mǎn)愛(ài)心的陪伴，成就了每個(gè)孩子不一樣的精彩。學(xué)校邀請(qǐng)楊浦心馨家園的張松鶴老師來(lái)校作專(zhuān)題講座《陪孩子遇見(jiàn)美好的自己》，從心理學(xué)的角度去解讀所謂“問(wèn)題兒童”的內(nèi)心，關(guān)注孩子健康人格的塑造。“激情飛揚(yáng)，我型我秀”青年教師才藝秀，盡顯80后的青年教師青春風(fēng)采，成就孩子，成就更好的自己。學(xué)校還組織舉辦的“品書(shū)香，誦經(jīng)典，鑄師魂——爭(zhēng)做‘四有教師’”教工經(jīng)典誦讀活動(dòng)。參賽的內(nèi)容或歌頌贊美祖國(guó)的《少年中國(guó)說(shuō)》《我的祖國(guó)》；有弘揚(yáng)中華美德和個(gè)人品德的《愛(ài)蓮說(shuō)》；更有弘揚(yáng)師德的《老