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正文內(nèi)容

聽聽秋的聲音教案(編輯修改稿)

2024-10-29 02:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 “人們又可以獲得大豐收了。”。[朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進(jìn)行,學(xué)生喜歡哪段就讀哪段,可以有感情地讀,也可以用想象表演來促讀。] 5.美讀。過渡:(配樂,深情地)在這美麗的秋天里,落葉離開了樹媽媽的懷抱,小蟋蟀唱起了離別歌,大雁飛往南方過冬去了。稻田里一片金黃,稻子壓彎了腰,高粱漲紅了臉??秋天的一切是多么美好啊,讓我們把這美好的一切讀出來吧!老師播放音樂,學(xué)生配音試讀。師:誰有自信能讀出秋天的美好。指名朗讀,學(xué)生大膽展示。師:讓我們一起來感受秋的美好吧!全班配樂朗讀師:走進(jìn)秋,走進(jìn)大自然這遼闊的音樂廳,你還能聽到哪些秋的聲音?(出示秋景圖片,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散說)生:嘩啦嘩啦,稻海翻起波浪。生:“嘿呦嘿呦”小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢!生:“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴??師:秋的聲音實(shí)在太豐富、太美妙了,你能照著課文第一、二小節(jié)的樣子用“聽聽,秋的聲音??”這樣方式說一說嗎?學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。生:聽聽,秋的聲音,稻海翻起波浪,“嘩啦”是它們歡快的歌聲。生:聽聽,秋的聲音,秋雨落在地上,“滴答”,是秋雨正在彈琴。生:聽聽,秋的聲音,黃葉紛紛落下,“呼呼”,秋風(fēng)弟弟吹起口哨報(bào)告冬的來臨。五、寫寫,秋的聲音師:是啊,秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個(gè)小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎?學(xué)生寫詩,每人寫一小段即可,四人小組合成一首教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。師:讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧!請(qǐng)小組代表把合作寫的詩,在平臺(tái)上展示出來,并有感情地朗讀給同學(xué)聽。指名學(xué)生代表上臺(tái),教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。[學(xué)生學(xué)習(xí)語言的目的就是為了運(yùn)用語言,學(xué)生們將會(huì)在練筆中,寫出秋的韻味和風(fēng)情。] 師總結(jié):是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸砀惺芮锫晭Ыo我們的喜悅吧!學(xué)生配樂感情朗讀全文。六、布置作業(yè)給自己寫的詩配上畫。2.收集有關(guān)秋的詩歌板書 聽聽,秋的聲音{黃葉蟋蟀大雁秋風(fēng)第三篇:《聽聽,秋的聲音》教案《聽聽,秋的聲音》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊展開想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩【教學(xué)重、難點(diǎn)】1.從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會(huì)詩中濃濃的秋情。2.仿照詩歌的形式,續(xù)寫詩文?!菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生方面:觀察秋天來了四周的變化和留意你聽到的是什么聲音。老師方面:教學(xué)課件、鋼琴曲《秋日私語》【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、走進(jìn)秋天的音樂廳──創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1.導(dǎo)入語:這是一曲秋之歌,讓我們一起用心聆聽,聽聽,秋的聲音?。úシ耪n文的動(dòng)畫課件)2.師:孩子們,你們都聽到了什么聲音呢?(指名說)聲音動(dòng)聽嗎?這節(jié)課我們就一起走進(jìn)秋天,聽聽,秋的聲音吧!3.齊讀課題。(要求要讀得美一些,提示中間的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下。)二、聆聽秋天的聲音──自學(xué)課文,整體感知課文1.復(fù)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法①師:細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在課題12的旁邊有一個(gè)星號(hào),說明這是一篇“略讀課文”。那我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?②生隨機(jī)回答:自學(xué)、借助閱讀提示??③師:那我們趕快來讀一讀閱讀提示,看看提示中對(duì)我們的自學(xué)提了幾個(gè)要求,并用直線劃出來。④指名說,課件出示要求。我會(huì)自學(xué)了:(1)有感情地朗讀課文,注意把字音讀準(zhǔn);(2)理解課文中詞語的意思;(查新華字典、查圖解字典、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、找近義詞等。)(3)找找課文描寫了秋天里的哪些聲音。(4)再讀課文,邊讀邊想象課文描寫的畫面。2.初讀課文:①師:那我們趕快根據(jù)閱讀提示的要求,親自去聽聽秋的聲音吧!請(qǐng)打開語文書,翻到第12課,有感情讀一讀課文。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。師:剛才,我們已經(jīng)與秋天的聲音有了一次親密的接觸了?,F(xiàn)在,誰愿意用你的朗讀再一次帶領(lǐng)大家去聽聽,秋的聲音呢?(指名分小節(jié)朗讀)③生字詞檢測(cè)。3.再次朗讀課文。師:從同學(xué)們的朗讀聲中,你聽到了秋天的什么聲音呢?(生說,師隨機(jī)版書)三、品味秋天的聲音──感悟詩歌語言的精練優(yōu)美1.選讀課文。師:在這些聲音中,你最喜歡哪種呢?找到你喜
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