【文章內(nèi)容簡介】 凸起，有的折線向下凹。運用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。那么要想學(xué)會制作，首先要學(xué)會看制作示意圖，屏幕上有的示意圖，你們知道上面的紅、藍色的虛線與黑色的線分別代表什么？你們可以拿出抽屜里的浮雕星，仔細觀察下告訴我。紅色的虛線代表凸折線，藍色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。繪制示意圖師：學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。（課件展示）學(xué)生試做學(xué)會看示意圖后，我們還要學(xué)會繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的?，F(xiàn)在我們來動手試做一個浮雕星，按照這個示意圖制作，把在制作過程中碰到的問題或者好的辦法記錄下來，等下一起來討論。可自己獨立試做也可按組合做。拓展經(jīng)過剛才的試做和總結(jié)，我們都掌握了這個浮雕星的制作，但能不能讓你的星星更加與眾不同呢，說說你的想法。屏幕上的這幾個示意圖和浮雕星，是在剛才的星星基礎(chǔ)上變化而來。我們還可以變化出什么造型的浮雕星呢？ 三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。（欣賞實物）三、學(xué)生制作。（播放音樂）看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 讓我們動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。四、展示學(xué)生作品制作好的星星粘貼到展板上。五、課堂小結(jié)及延伸通過剛才同學(xué)們的精心制作，這片天空有了繁星的點綴，更加美麗了。紙浮 雕除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下并結(jié)束這堂課。（課件展示）教學(xué)反思：這堂課教學(xué)教具準備充分，課堂層次分明，程序清楚，教學(xué)目標與教學(xué)重點都完成的比較好，學(xué)生都能夠獨立制作出比較完整的浮雕星星，但教學(xué)難點完成的不是很好，很多學(xué)生都只是在四角星的基礎(chǔ)上加以變化，而且變化時，不夠大膽，很拘謹。雖然課堂上我也展示并示范制作了幾個其它造型的星星，但掌握的學(xué)生不多，應(yīng)該在示范時，借助實物投影儀，讓學(xué)生更清楚如何來制作，這樣難點就能突破了。課堂上碎話多的毛病還需要改正，在學(xué)生試做這個環(huán)節(jié)，本來的設(shè)想是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，自己先找解決的方法，我再總結(jié)，可是在課堂上，我又幫學(xué)生代勞了?？偟膩碚f，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點表演等形式，會讓課堂氣氛更活躍。8課大地飛虹 教學(xué)目標：欣賞立交橋的藝術(shù)美，感受立交橋的科學(xué)性和合理性。運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。激發(fā)學(xué)生參與改造生活的熱情，播下建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的理想種子。重點難點：運用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。(第l課時)教學(xué)程序：一、立交橋欣賞欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來，繁榮了經(jīng)濟，也可溝通心靈。揭示課題：立交橋。二、立交橋分析提問：(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ?(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ?圖片欣賞：立交橋的種類：一、跨線橋；二、地道橋。欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎 ? 了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段??你們能為此地設(shè)計一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ?你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計嗎 ?教師巡視指導(dǎo)。三、設(shè)計立交橋提出要求：將用繩線設(shè)計的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來。第8課大地飛虹(第 2課時)教學(xué)程序：一、確立方案完善欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計方案。方法指導(dǎo)教師模擬橋梁設(shè)計師的身份，示范、講解制作立交橋的基本方法指導(dǎo)過程和方法：(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。(3)根據(jù)方案和實際情況，對立交橋模型進行修整。二、制作立交橋?qū)W生們動手制作立交橋，教作品評析師巡視指導(dǎo)。將學(xué)生的作品陳列在展臺上，由小組推薦 1 — 2 位組員對自己的作品作簡單的陳述。提問：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說說你的理由。同學(xué)們設(shè)計和制作的每一座立交橋都有各自的特點，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ?9課編花籃教學(xué)目標 ：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。第 9 課編花籃(活動一)教學(xué)程序一、回憶導(dǎo)入欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。展示、欣賞一個圓底小花籃。二、欣賞欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。展示、欣賞一個圓底小花籃。出示課題。今天我們要把這種美進行延續(xù)和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。三、對比激趣同時欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?二、設(shè)計制作開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。升級為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型??修改你的設(shè)計。升級為設(shè)計助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個好的設(shè)計師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐你們想一想還有什么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥??這些材料各自有什么特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設(shè)計師。進入主菜單——花籃。這一關(guān)會有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè)要求：在規(guī)定時間內(nèi)集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創(chuàng)意。三、學(xué)生組內(nèi)制作。四、點評小結(jié)展示各組成果，學(xué)生評點出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級為首席設(shè)計師!通過共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會多美呢!下一節(jié)課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾!第9課編花籃(活動二)教學(xué)程序一、交流信息 主動學(xué)習(xí)課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。簡要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。二、命名游戲欣賞一組插花作品，感悟花的語言。在欣賞過程中：(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營造不同氛圍。學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。三、演示觀摩出示一個深度適中的花籃和一束花，請學(xué)生上臺試擺造型。(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使