【正文】 相互問答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)生組內(nèi)制作。進(jìn)入主菜單——花籃。師：非常棒。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。升級(jí)為設(shè)計(jì)助手。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起??欣賞各種造型的花籃。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。你們想不想了解更多呢 ?二、設(shè)計(jì)制作開始的級(jí)別為雜工。從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎 ? 如果存在問題，你能想辦法解決嗎 ?9課編花籃教學(xué)目標(biāo) ：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦 1 — 2 位組員對(duì)自己的作品作簡單的陳述。(3)根據(jù)方案和實(shí)際情況，對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。(2)根據(jù)方案。第8課大地飛虹(第 2課時(shí))教學(xué)程序：一、確立方案完善欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。欣賞跨線橋，提問：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來嗎 ? 了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段??你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ?你們能嘗試先用手中的繩線來設(shè)計(jì)嗎 ?教師巡視指導(dǎo)。揭示課題：立交橋。重點(diǎn)難點(diǎn)：運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。運(yùn)用裁、剪、切、粘貼等手法，將紙材加工為縱橫交錯(cuò)的立交橋，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力?？偟膩碚f，整堂課較平穩(wěn)完整，如果能加入一點(diǎn)表演等形式，會(huì)讓課堂氣氛更活躍。雖然課堂上我也展示并示范制作了幾個(gè)其它造型的星星，但掌握的學(xué)生不多，應(yīng)該在示范時(shí)，借助實(shí)物投影儀，讓學(xué)生更清楚如何來制作，這樣難點(diǎn)就能突破了。紙浮 雕除了能夠制作星星，還可以制作出各式各樣美麗的造型，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下并結(jié)束這堂課。四、展示學(xué)生作品制作好的星星粘貼到展板上。（欣賞實(shí)物）三、學(xué)生制作。屏幕上的這幾個(gè)示意圖和浮雕星，是在剛才的星星基礎(chǔ)上變化而來?？勺约邯?dú)立試做也可按組合做。（課件展示）學(xué)生試做學(xué)會(huì)看示意圖后，我們還要學(xué)會(huì)繪制示意圖，我們來看一下如何繪制的。紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。運(yùn)用了折疊的方法，折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)你們知道老師是運(yùn)用了什么方法，使這柔軟而平整的紙，產(chǎn)生立體感的嗎？是用折疊的方法制作的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。）師：同學(xué)們，黑板上的兩個(gè)星星有什么不同之處？一個(gè)是平面的，一個(gè)是凸起的，感覺很立體。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。多媒體欣賞折扇的扇面畫。五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸展示作品，自由欣賞，自由交流。學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ?學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。學(xué)生分組討論，教師參與。三、討論分析，感受扇面畫的形式美感繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。教師板書課題。教學(xué)程序一、設(shè)置情境，感 受中華民族古 老的扇文化教師演示課件。制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。板書時(shí)間告訴我范作簡潔大方學(xué)生作品顏色鮮艷設(shè)計(jì)獨(dú)特 6課團(tuán)扇 教學(xué)目標(biāo)：初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。做一個(gè)大型的鐘面作背景，以肩膀?yàn)殓娦?，把自己想像成指針，讓部分學(xué)生伸展雙臂，模仿時(shí)針做圓周運(yùn)動(dòng)，其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上表演的同學(xué)做的動(dòng)作，報(bào)出相應(yīng)的時(shí)間，并用動(dòng)作表示此時(shí)自己正在做什么。第二課時(shí)（設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)的過程 不僅能提高學(xué)生的觀察能力，審美能力還能提高）七．作品展評(píng)互相贈(zèng)送，小組成員互相欣賞一下，誰愿意把你的手表給大家介紹一下互送手表，送出了自己的祝福，希望朋友好運(yùn)當(dāng)頭。）六．播放音樂，學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。(編折邊講解)（設(shè)計(jì)思路：學(xué)生通過仔細(xì)認(rèn)真觀察，主動(dòng)探索制作手表的步驟）五．出示范作，激發(fā)創(chuàng)作，欣賞教師自制實(shí)物鐘表（課件），仔細(xì)觀察，動(dòng)手摸摸，待會(huì)有問題要提問哦。(學(xué)生邊做邊說，教師在一旁作指導(dǎo))。④ 鐘面色彩怎樣搭配更美觀？學(xué)生回答：簡潔大方、顏色鮮艷、（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)比了解、色彩搭配）三、學(xué)生總結(jié)并示范制作步驟：：內(nèi)容可以是簡單的動(dòng)物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。）③ 通過展示設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。：時(shí)間告訴我 ，（鐘響聲，滴答聲??）學(xué)生根據(jù)鐘聲說說什么鐘，描述其特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同材料制作鐘表。第三篇：四年級(jí)教案時(shí)間告訴我第四課 時(shí)間告訴我（教案）教學(xué)目標(biāo): ，嘗試運(yùn)用不同的材料設(shè)計(jì)和制作鐘表。2．課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。3．教師巡同輔導(dǎo)。6．觀看課件：說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?七、創(chuàng)作訓(xùn)練 1．課件出示作畫要求。三名同學(xué)為一組，上臺(tái)分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。最后，比比誰的紅星最多。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。四、創(chuàng)造鐘 2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。三、設(shè)計(jì)鐘 1．師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。你怎樣知道時(shí)間的呢，引出課題時(shí)間告訴我二授新課：一、觀賞鐘 1．觀看迪士尼影片《time》的幻燈片，欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。教具準(zhǔn)備：畫具，可利用材料等教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。教學(xué)重點(diǎn):利用生活中廢舊材料進(jìn)行鐘面的設(shè)計(jì)，以繪畫的方式記錄某個(gè)時(shí)間某個(gè)場(chǎng)景。能力目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動(dòng)，或同一時(shí)刻不同的人的活動(dòng)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間。鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于