【總結】QQqq——為生活在中國大地上的兒童而歌雨說鄭愁予好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。沾衣
2024-11-28 00:52
【總結】教學目標、作品,學習文中生字、詞。2、理解中心論點與分論點及之間的邏輯聯(lián)系。3、理解舉例論證、道理論證的運用。4、理解論證的層次和過渡句的作用檢查預習:1、正確拼讀下列各字。頤螢塾迪譬妄滯2、補充并解釋。()成規(guī)虛妄啟迪不()自破辨?zhèn)稳ィǎ?/span>
2024-11-28 01:26
【總結】英雄0是一個讓人仰慕、讓人敬佩的稱謂。任何一個國度,任何一個民族,盡管膚色不同,語言不同,甚至信仰不同,但都崇尚英雄。而一個崇尚英雄的民族,是有希望的民族。所以,時代呼喚英雄,民族呼喚英雄!但是,何謂英雄?每一個時代,乃至每一個人,心目中都有自己所崇尚的英雄,對英雄都有不同的詮釋。0知識與技能:了解羅曼
2024-11-28 00:28
【總結】綜合性學習雨的訴說1、完成“雨的訴說”這次綜合性學習,你一定留下了深刻的印象,請結合這次綜合性學習所開展的活動,完成下列各題。(1)活動一:猜一猜猜下列謎語。①千條線萬條線,落入水中皆不見。(打一自然現(xiàn)象)②久雨不晴。(打一省會城市名)③杜甫《白帝》中有詩云“白帝城中云出門,白帝城下雨翻盆”。(打一成語)
2024-11-29 02:21
【總結】1、馬克·吐溫外出乘車。當列車員檢查車票時,他翻遍了每一個衣袋,也沒有找到自己的車票。剛好這個列車員認識他,于是就安慰馬克·吐溫說:“沒關系如果您實在找不到車票,那也不礙事。”“咳!怎么不礙事,我必須找到那張該死的車票,不然的話,我怎么知道自己要到哪兒去呢?”2、曾有一位專門喜歡在細節(jié)上吹毛求疵的批評家指責馬克·吐溫說謊。馬
2024-12-08 01:59
【總結】詠針〔清〕文映江百煉千錘一根針,一顛一倒布上行,眼晴長在屁股上,只認衣冠不認人。古詩賞析什么寫法?這種寫法的思路是什么?借物喻人(托物喻意)“由物及人”——在對某種事物進行描敘之后,引起對某一類人的的評贊。其寫法往往是先情感豐富地描寫“物”,再通過聯(lián)想頌“人、人的品質、精神等”;對“物
2024-12-08 12:09
【總結】第二板塊寫作單元標題雨的訴說-----怎樣寫景、狀物、抒情[寫作導航]同學們:對于我們,雨可以說是一種最常見的自然現(xiàn)象,但本單元的寫作主題:雨的訴說,應該是非常詩意的訴說。這種詩意從何而來?可以來自你的閱讀積累。自古以來文人墨客寫雨的優(yōu)美詩文可謂數(shù)不勝數(shù),“雨”作為一個抒情意象,浸潤著文人墨客們多情多意的心,他們賦予了
2024-11-18 20:54
【總結】雨說鄭愁予朗讀字詞制作(雨說:四月已在大地上等待久了……)等待久了的田圃跟牧場等待久了的魚塘和小溪當田圃冷凍了一冬禁錮著種子牧場枯黃失去牛羊的蹤跡當魚塘寒淺留滯著游魚小溪漸漸喑啞歌不成調子雨說,我來了,我來探訪四月的大地我來了,我走得很輕,
2024-11-18 20:24
【總結】第三節(jié)原子的構成(一)知識回顧?的最小粒子。?最小的粒子。?:——————————————————保持物質化學性質化學變化中在化學變化中,分子可分而原子不可分近
2024-12-08 11:59
【總結】人生勃蘭兌斯?《人生》是丹麥文學批評家勃蘭兌斯的散文。它以“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”為喻,從不同的角度、視野,描述人的生命旅程的不同境況,表達了作者對人的生命本質和對人類社會生活的深刻理解,表達了他對生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志向。文章夾敘夾議,寓深刻的哲理于一系列形象中,寫得含蓄蘊
2024-12-08 06:44
【總結】《雨之歌》教學目標:1.朗讀課文,體會散文詩中的的感情和美妙的意境。2.在反復誦讀中理解詩歌主題3.理解作者筆下雨的形象教學重難點:1.在誦讀中理解文章的情感內涵2.理解作者筆下雨的形象3.體會文章比喻和擬人修辭手法的運用及其作用教學方法:誦讀法(朗讀和細讀相結合)、合作探究法教學手段;多媒體輔助教學
2024-12-08 20:03
【總結】孝南區(qū)祝站二中九年級(上)語文高效導學案課題:2、《雨說》課型:講讀主備:羅有志審核:祝站二中九年級備課組審定:羅有志姓名:班級:學習目標1.能夠有感情地朗誦詩歌,能讀準字音,讀出停頓。
2024-11-19 23:04
【總結】教學準備1.教學目標、搜索資料的能力,培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習慣。,搜集、查找相關資料,并集成資料夾。,獨立完成以“雨”為話題的作文。2.教學重點/難點充分激發(fā)學生的想象和聯(lián)想,讓學生高質量完成作文。3.教學用具多媒體設備4.標簽教學過程準備階段
2024-11-19 12:28
【總結】我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落,伴著我歡快的足音,花草蕩漾出陶醉的笑意;我和著自然清新的空氣,將溫柔的臉輕輕地貼近土地,在泥土中消融?!拔襾砹?,我來了就不再回去?!蔽矣渺`動的聲音,奇異的形體和清透的心靈向你訴說,不知道你是否讀懂了我———面的聲響,想象聲音
2024-11-07 00:13
【總結】議一議如果人們在不盛產草莓的季節(jié)吃到草莓,感覺怎樣呢?時間的變化會引起人們感
2024-12-08 12:13