【文章內(nèi)容簡介】 繪本從20世紀50年代開始起步，至70年代崛起，目前已成為繪本的泱泱大國。我國臺灣地區(qū)的繪本大致從20世紀60年代后期開始起步，隨后引起繪本閱讀的熱潮。繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神，培養(yǎng)多元智能。二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。例如：繪本（三）對幼兒園課程的新認識幼兒園課程有五大領域：語言、科學、社會、健康、藝術。這五大領域是根據(jù)陳鶴琴的“五指活動課程”劃分的，可以說是整合了以前的“三學”“六法”（三學：幼兒衛(wèi)生學、幼兒教育學、幼兒心理學；六法：幼兒園體育教學法、幼兒園語言教學法、幼兒園常識教學法、幼兒園計算教學法、幼兒園美術教學法、幼兒園音樂教學法）。這使得我對幼兒園的課程有了系統(tǒng)、清晰的再認。三、我的收獲我認為我不枉此行，雖然氣候和條件不是很好，但對我來說，主要任務就是吸取先進的理念、全新的思想、多元的思維、可有的方法、實用的教學、專業(yè)的知識和開闊的視野等等。我也非常珍惜這次機會。能收獲東西是值得慶幸的，但是把這些東西運用到教學中是最好的。當然我會努力把我所學的東西逐步運用到我們的教學活動中去。除此之外，我也了解到作為老師在教學工作中怎樣處理好預設與生成的問題、怎樣設計一個活動、從哪些方面來評價這個活動、通過參觀幼兒園和觀摩幼兒園教師的講課，我們的應從哪些方面改進。通過這次培訓激起了我學習的欲望，我還想爭取更多的學習機會，不斷提升自己。總之，通過這次參加國家級骨干教師培訓班的學習，獲得了一次難得的學習提高的機會，增加了自己的理論修養(yǎng)，更好的把握了教育教學和專業(yè)知識領域的發(fā)展動態(tài)，開闊了眼界，學會了從事教育教學科研的方法，更使自己明確了今后的努力方向，同時也意識到必須博覽群書，上下求索，加強學識等各方面的修養(yǎng)，終身學習，不斷充實豐富自己，才能完成好歷史賦予我們的神圣使命。在此，我要鄭重的感謝校領導、主任給了我這次寶貴的機會，謝謝！2013年5月10日第三篇：中職骨干教師國家級培訓總結中職骨干教師國家培訓總結今年的六月到八月，我非常榮幸的參加了國家級中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師的培訓，培訓地點在天津職業(yè)技術師范大學，培訓的專業(yè)是電子技術應用。在天津職業(yè)技術師范大學為期三個月的培訓時間里，能和來自全國各地的同行們在一起學習和交流，能得到名校名師的教誨，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。感謝學校領導給了我這次寶貴的學習機會。參加這次培訓的感覺是，通過學習和與其他中職老師的交流，即知道自己能力與水平，也可以知道別人的長與短，有助于完善自己，豐富自己，提高自己。具體說：第一、認真學習，廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識；第二、接觸到了最新的教育科研理念，提高自己教育科研理念；第三、進行了實踐操作，彌補了我的不足。一、通過較為系統(tǒng)的專業(yè)理論講授和實際操作，提升了專業(yè)知識和技能。從六月份開始我們學習了電子電路CAD、電子電路仿真技術、電子整機裝配實習、EDA技術、單片機技術實訓等課程。這次培訓基地針對我們的專業(yè)特點為我們安排了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)教師為我們授課，師生與學員間邊學習邊交流，通過專業(yè)知識學習我們更新了知識結構深刻的認識到了電子技術應用學科的迅猛發(fā)展，終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。二、通過精彩的專家講座,更新了職業(yè)教育觀念培訓中聆聽了許多教育專家的精彩講座,他們用自己多年來的研究成果,結合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論,對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學的分析,使我對職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀有了深入的了解,必須改變傳統(tǒng)的教學觀念,樹立適應時代的教育教學理念,才能培養(yǎng)出符合社會需要的合格人才,職校老師肩負著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負、高技能的企業(yè)一線應用型技術人才的使命,我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應培養(yǎng)學生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。三、通過企業(yè)實習，貼近企業(yè)在基地領導和老師的精心安排下，進入電子行業(yè)參觀、學習和工程師、員工進行零距離交流。此次到企業(yè)實習，感覺到學校培養(yǎng)人才和企業(yè)所需要的人才這兩者之間的差距，很少有學校的課程設置能夠符合、貼近、領會企業(yè)的要求，常常是兩邊相去甚遠。其實解決的辦法很簡單，那就是學校的教育要走進企業(yè)，即使沒有大的硬件投入（當然基本的一些基礎硬件設備學校是必須有的），可以和企業(yè)聯(lián)合教學，就像講座中專家提到的德國的雙軌制那樣，互相促進，這樣的學生畢業(yè)時不用自己出去找工作，也不用學校去四處推薦，企業(yè)自己就會找上門來。通過培訓，無論是從教學方法還是專業(yè)知識，我都有所收獲和感悟，在接下來的教學實踐中我會進一步消化和體會，更好的為學生服務。第四篇：中職骨干教師 國家級 培訓總結中職骨干教師國家級培訓總結李輝2013年4月20日至7月10日，我有幸參加了山東省青島市平度職業(yè)教育中心國家級培訓。通過這次在青島市平度的兩個多月的學習生活，使我對職業(yè)教育的理解更加深入。專業(yè)知識水平和實際操作技能得到了提高，教學方法也得到了改進和優(yōu)化，總之是收獲巨大。這次的數(shù)控培訓，特將本次學習心得總結如下：一、“雙元制”辦學模式“雙元制”又稱“雙軌制”，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽為德國經(jīng)濟騰飛的“秘密武器”。所謂“雙元”，一元是學校，一元是企業(yè)，雙元有機結合，共同完成對學生的培養(yǎng)培訓。雙元制的實質(zhì)就是以企業(yè)為主，以實踐為主，理論與實踐