【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象都無不傳遞著作者的羈旅愁思。對(duì)高考中出現(xiàn)的各類提醒的解答，都是建立在對(duì)詩(shī)歌文本的正確解讀之上的。每一首值得傳誦的詩(shī)歌，它都浸透了詩(shī)人的血性與靈性，經(jīng)過時(shí)間的沖洗，散發(fā)出它獨(dú)特的魅力，我們只有潛心誦讀、思考，才會(huì)領(lǐng)略。詩(shī)言志，詞緣情[3]。詩(shī)人的情感志向隱于其中，語言精煉，情感含蓄，答題時(shí)適當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語，如：“有我之境”，“無我之境”，“言有盡而意無窮”，詩(shī)歌鑒賞不再是難題！【參考文獻(xiàn)】[1]劉金蓮。中學(xué)語文教學(xué)中的古典詩(shī)歌教學(xué)[D]。東北師范大學(xué)。2009年[2]王慧。古典詩(shī)歌的鑒賞簡(jiǎn)論[J]。遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)。2006年01期[3]晁立志。試談古典詩(shī)歌的意境教學(xué)[J]。黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)。2004年02期第四篇：古典詩(shī)歌比較鑒賞古典詩(shī)歌比較鑒賞導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目的：了解高考詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度。學(xué)習(xí)答題思路，重點(diǎn)掌握比較詩(shī)歌意象、表現(xiàn)手法、思想感情的鑒賞方法。學(xué)會(huì)規(guī)范答題與自我評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)：找準(zhǔn)比較點(diǎn)，規(guī)范表達(dá)。一、導(dǎo)入詩(shī)歌比較鑒賞是近幾年高考詩(shī)歌鑒賞考查的熱點(diǎn)，因此，詩(shī)歌比較鑒賞應(yīng)引起我們高度重視。二、了解詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度提問：詩(shī)歌比較鑒賞可以從哪些方面設(shè)置比較點(diǎn)，或者說，詩(shī)歌比較鑒賞題有哪些設(shè)題角度？答：從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)問題，從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題，具體有以下幾個(gè)角度：不同詩(shī)歌選取的同一意象的寓意比較（湖北卷）《丹陽(yáng)送韋參軍》嚴(yán)維和《暮春浐水送別》韓琮問題：兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。詩(shī)與畫的意境比較（廣東卷）《春日登樓懷歸》 寇準(zhǔn)問題：北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“―船夫睡舟尾，橫―孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎 ? 請(qǐng)說明你的理由。同一詩(shī)歌不同版本用語的比較(福建卷)《與夏十二登岳陽(yáng)樓 》李白問題：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？不同詩(shī)歌相同用詞的比較(湖南卷)《與浩初上人同看山寄京華親故》柳宗元和《登崖州城作》李德裕問題： 兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”??不同詩(shī)歌描寫同一對(duì)象的表現(xiàn)手法比較(浙江卷)《齊安郡中偶題》杜牧和《暮熱游荷池上》楊萬里問題：這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象?不同詩(shī)人描寫同一情境所表達(dá)的思想感情比較(天津卷)《湖州歌（其六）》汪元量問題：簡(jiǎn)析“大江東去水悠悠”與蘇東坡“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)的不同情感?！额}烏江亭》杜牧勝敗兵家事不期，卷土重來未可知?！额}烏江亭》 王安石有戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在,肯為君王卷土來? 《夏日絕句》 李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東三、比較鑒賞示例（形象、語言、表現(xiàn)手法、思想情感比較）（一）對(duì)形象的比較鑒賞（不同詩(shī)歌對(duì)相同意象的比較和不同詩(shī)歌對(duì)同一對(duì)象描寫優(yōu)劣的比較）不同詩(shī)歌對(duì)相同意象的比較[示例]閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。丹陽(yáng)送韋參軍嚴(yán)維丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。問題：兩首送別詩(shī)都寫到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。試題分析：詩(shī)的后兩句寫送走之后對(duì)韋參軍的深切思念?！叭胀斫贤薄边@一句轉(zhuǎn)接自然，不露痕跡地把前句抽象的離愁具體形象地表現(xiàn)出來?！敖稀薄ⅰ敖薄?，對(duì)比照應(yīng)，突出了江水的阻隔。丹陽(yáng)在江之南，“江南”──“江北”，既是友人行舟的路線，也是作者目送方向?！巴弊謧鞒鏊寄钪駪B(tài)，憂思綿綿，“日晚”暗示思念時(shí)間之久，見出友情之深。由“望”自然而然地帶出末一句“寒鴉飛盡水悠悠”。這一句寫望中所見。通過環(huán)境氣氛的渲染，表達(dá)作者的悠悠情思。由于思念，站在江邊長(zhǎng)時(shí)間的遙望著，秋日黃昏，江面上寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，給人增添愁思。可是，就連這使人感傷的寒鴉此時(shí)此刻也“飛盡”了，只剩下悠悠江水流向遠(yuǎn)方。這一切給人以孤獨(dú)、寂靜、空虛的感觸?！八朴啤卑鵁o限思念的深情。（聯(lián)系延伸）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流” “行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。”“行人”指面前送別的遠(yuǎn)行之人。“宮前水”即浐水。浐水源出藍(lán)田縣西南秦嶺，北流匯諸水，又東流入灞水，浐灞合流繞大明宮而過，再入渭水東去，故云。這“不舍晝夜，逝者如斯”的宮前水，潺潺，緩緩，充耳引起遠(yuǎn)行人的客愁，所以詩(shī)人特地提醒說：“行人莫聽宮前水”?！奥牎弊直砻鞑蝗搪犛譄o法不聽，只好勸其莫聽，何以故？答曰：“流盡年光是此聲”。古往今來，多少有才之人，為跨越宮前水求得功名，而皓首窮經(jīng)，輕擲韶華；古往今來，多少有為之人，為跨越宮前水干祿仕進(jìn)，而拜倒皇宮階下，屈辱一生；古往今來，又有多少有志之人，馳騁沙場(chǎng)，立下不朽功勛，終因庸主不察，奸臣弄權(quán)，致使“馮唐易老，李廣難封”，而空死牖下。正是這條宮前水，不僅流盡了千千萬萬有才、有為、有志者的大好年光，而且也流盡了腐朽沒落、日薄西山的唐王朝的國(guó)運(yùn)。正如辛棄疾在《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中說的：“千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”。辛詞倉(cāng)茫，韓詩(shī)杳渺，其長(zhǎng)吁浩嘆，則異曲同工。【參考答案】：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。解題要領(lǐng)：詳細(xì)捕捉關(guān)鍵詞語（送、望，流盡年光）積累傳統(tǒng)意象的寓意（大雁南飛——思鄉(xiāng)、盼歸）善于聯(lián)想類比（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流” “逝者如斯，不舍晝夜”）詳細(xì)捕捉關(guān)鍵詞語（送、望，流盡年光）（三）對(duì)表現(xiàn)手法的比較鑒賞（不同詩(shī)歌對(duì)描寫相同對(duì)象的表現(xiàn)手法比較）善于聯(lián)想類比（“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流” “逝者如斯，不舍晝夜”）不同詩(shī)歌對(duì)描寫相同對(duì)象的表現(xiàn)手法的比較（二）對(duì)語言的比較鑒賞（不同詩(shī)歌中同一“煉字”的比較和同一詩(shī)歌不同版本用語的[示例]齊安郡中偶題杜牧 比較）兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。不同詩(shī)歌中同一“煉字”的比較 暮熱游荷池上楊萬里 許多詩(shī)中都有一些特別值得重視的詞，通常使全詩(shī)增色不少甚至成為詩(shī)眼。細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。[示例] 閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。問題：這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象? 與浩初上人同看山寄京華親故 柳宗元 試題解析：兩首詩(shī)都是寫景詩(shī)，兩詩(shī)的后兩句的描寫對(duì)象都是荷，但表達(dá)的思想情感卻海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。不同，比較鑒賞要求一是求同，兩詩(shī)中寫荷花“相倚恨”、“暮猶怕熱”，都用了擬人登 崖 州 城 作 李德裕 的表現(xiàn)手法。獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。參考答案：擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有 “恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨。后一首兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。憐愛喜悅之情。問題： 兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表[示例]：柳李商隱 達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望” 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬。垂柳唐彥謙絆惹春風(fēng)別有情，世間誰敢斗輕盈？楚王江畔無端種，餓損纖腰學(xué)不成。試題分析：兩詩(shī)都是篇幅短小的七言絕句，作者都是遷謫失意的人，都以山作為描前人評(píng)價(jià)這兩首詩(shī)，說前者表達(dá)的是“遲暮之傷，沉淪之痛，觸物皆悲”，后者表寫的背景。然而，它們所反映心情卻不同，表現(xiàn)手法及其意境風(fēng)格也是迥然各別的。李達(dá)的則是“詠柳而貶美人”。請(qǐng)指出這兩首詩(shī)在表達(dá)技巧上的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要德裕登臨北眺，主要不是為了懷念鄉(xiāng)土，而是出于對(duì)政治的向往與感傷?！蔼?dú)上高樓望分析。帝京”，詩(shī)一開頭，這種心情便昭然若揭；因而全詩(shī)所抒之情，和柳詩(shī)之“望故鄉(xiāng)”是【參考答案】： 有所區(qū)別的?！傍B飛猶是半年程”，極言去京遙遠(yuǎn)，深深透露了依戀君國(guó)之情。同在遷相同點(diǎn)：都采用借物抒情（托物言志），《柳》詩(shī)借經(jīng)歷今昔榮枯懸殊變化的秋柳，謫之中，李德裕的處境和柳宗元也是不相同的。柳宗元在柳州，畢竟還是一個(gè)地區(qū)的行來抒發(fā)詩(shī)人身世之感，寄托自傷遲暮、自嘆身世之感；而《垂柳》詩(shī)則借體態(tài)輕盈、翩政長(zhǎng)官，只不過不加重用而已。但尚有北歸的可能性；否則他就不會(huì)乞援于“京華親故”翩起舞、風(fēng)姿秀出的垂柳，來寄托了詩(shī)人憤世嫉俗之情。了。因此柳詩(shī)開頭運(yùn)用“尖山似劍”這一比喻，表達(dá)在草木變衰的秋天，思念家國(guó)愁腸不同點(diǎn)：《柳》：對(duì)比，以春日之柳的繁華得意對(duì)比秋日之柳的零落憔悴?！洞沽罚喝绺畹耐闯?，在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。末“絆惹”二字，把垂柳寫活了，垂柳有意撩逗著春風(fēng)，這是擬人手法；“世間誰敢斗輕句則著一“望”字，虛寫置身峰頭來收束全篇，既表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)思念，更表現(xiàn)了希望“京盈？”是反問，顯示了垂柳恃美而驕的神情?！俺踅蠠o端種，餓損纖腰學(xué)不成”，系華親故”作為援手的急切期待。而李德裕是被棄置崖州，歷史的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)的遭遇，使用典、楚王、江畔種柳，隨意為之，爭(zhēng)寵斗艷的宮女們心目中卻成了了不起的大事，嬪他清醒地意識(shí)到自己必然會(huì)貶死在這南荒之地，斷無生還之理。詩(shī)中“百匝千遭”的繞妃們?yōu)槭寡б蚕蟠沽憷w細(xì)輕盈，以此諷喻竟相爭(zhēng)寵的大臣們?？と荷剑徽蔀樗拿姝h(huán)伺、重重包圍的敵對(duì)勢(shì)力的象征嗎？人到極端困難、極端危險(xiǎn)解題要領(lǐng)： 的時(shí)刻，由于一切希望已經(jīng)斷絕，對(duì)可能發(fā)生的任何不幸，思想上都有了準(zhǔn)備，心情往(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。往反而會(huì)平靜下來，不詛咒這可惡的窮山僻嶺，不說人被山所阻隔，卻說“山欲留人”，(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么要用了這種手法。正是“事到艱難意轉(zhuǎn)平”的心理的反映。詩(shī)中沒有抒寫政治的憤慨，遷謫的哀愁，語氣(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。優(yōu)游不迫，舒緩寧?kù)o。然而這一語氣之中，包孕著詩(shī)人無限的憂郁與感傷。（