【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課改理解不深，心中無(wú)底。針對(duì)這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領(lǐng)導(dǎo)，深入學(xué)校第一線，同教師一起學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新教材，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到層層把關(guān)，層層明確責(zé)任，落到實(shí)處。課程改革的關(guān)鍵是教師，必須通過(guò)高素質(zhì)的教師踏實(shí)刻苦的工作來(lái)完成。我們堅(jiān)持“要當(dāng)好先生，必須當(dāng)好學(xué)生”。要指導(dǎo)好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學(xué)科的培訓(xùn)，都先后獲得了各自學(xué)科的培訓(xùn)合格證。有時(shí)離家一次十多天，沒有一個(gè)人有半句怨言。并組織近300名教師參加了國(guó)家、省、市三級(jí)培訓(xùn)，組織近400名教師參加了全縣培訓(xùn)。為提高師資素質(zhì)，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、立足實(shí)際，著眼未來(lái)，進(jìn)一步完善教研網(wǎng)絡(luò)我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的中小學(xué)生在農(nóng)村，要抓好我縣的基礎(chǔ)教育課改，重頭戲在農(nóng)村。農(nóng)村中小學(xué)教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因?yàn)榻煌ú槐?，信息不暢等原因而?duì)課改認(rèn)識(shí)不足。對(duì)“合作、自主、探究”等新的教學(xué)理念不很理解。這些問(wèn)題不解決，我縣的課改工作將會(huì)流于形式。為此，我們經(jīng)常深入基層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認(rèn)真聽取學(xué)校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說(shuō)課、評(píng)課，探討在實(shí)施課改方案中課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，如何提高學(xué)生的能力和素質(zhì)等問(wèn)題。一是組織了經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，組織各學(xué)科骨干教師到農(nóng)村，山區(qū)中、小學(xué)送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)形式多樣，有時(shí)分片進(jìn)行，對(duì)山區(qū)交通不便的學(xué)校逐個(gè)進(jìn)行。今年共組織示范、觀摩等各類送課達(dá)60余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動(dòng)。二是重新調(diào)整和充實(shí)了縣中心教研組（由33名中小學(xué)中青年骨干教師組成）。規(guī)定每個(gè)成員每年到農(nóng)村學(xué)校聽課、評(píng)課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學(xué)活動(dòng)一次以上，為薄弱學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)一次以上。三是針對(duì)全縣中、小學(xué)教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導(dǎo)和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中（學(xué)校）建立起自己的教研網(wǎng)絡(luò)。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)（教研）處主任和教學(xué)專干管理實(shí)施的教改教研分案。確定2—5名骨干教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導(dǎo)教學(xué)；并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)科帶頭人。初步形成了一個(gè)以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學(xué)的教學(xué)改革網(wǎng)絡(luò)體系。有效地促進(jìn)了我縣的課改工作。三、內(nèi)聯(lián)外引，努力提升課程改革質(zhì)量在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息社會(huì)，閉關(guān)自守，固步自封實(shí)為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們對(duì)這一點(diǎn)有著清醒的認(rèn)識(shí)。我們十分關(guān)注教改發(fā)展的新動(dòng)向，和省、市教研室以及兄弟縣（市）相應(yīng)單位，始終保持著經(jīng)常性的聯(lián)系。不斷為各級(jí)學(xué)校提供必要的信息和幫助。幫助縣城二中和三所小學(xué)與省、市兄弟學(xué)校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評(píng)課，交流課改教研的經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯效果。同時(shí)指導(dǎo)縣城三所小學(xué)與農(nóng)村8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對(duì)象。每學(xué)期組織各學(xué)科骨干教師到對(duì)應(yīng)學(xué)校幫扶一次，邀請(qǐng)對(duì)方到自己學(xué)校參加教研活動(dòng)一次，并邀請(qǐng)農(nóng)村青年教師到縣城學(xué)校上課一段時(shí)間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，共同發(fā)展。縣二中面向全縣實(shí)行課堂開放，農(nóng)村教師可以在任何時(shí)候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農(nóng)村中小學(xué)新教師（近兩年分配）到縣二中和華林小學(xué)跟班培訓(xùn)一星期，與縣城教師一起備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課，參加本學(xué)科組的一切教學(xué)教研活動(dòng)；組織了高中新教師（近4年）優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，有35名教師參賽，有力地推動(dòng)了新教師的進(jìn)步。這些舉措，在很大程度上帶活了我縣的教學(xué)研究，促進(jìn)了我縣基礎(chǔ)教育課程改革水平的提升。四、注重管理，加強(qiáng)評(píng)價(jià)考核的落實(shí)管理出效益，評(píng)價(jià)是導(dǎo)向。今年我們進(jìn)一步完善了《中小學(xué)和中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估考核辦法》以及《中小學(xué)校教學(xué)管理考核方案》。為了全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育課程改革水平，我們堅(jiān)持把按教育部的課程計(jì)劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來(lái)抓，初中史、地、生列入學(xué)校評(píng)比條目，小學(xué)思品、社會(huì)、自然、科學(xué)、體、美、音學(xué)科列為考查科目，期末進(jìn)行考查。年終進(jìn)行一次全縣性的教學(xué)常規(guī)工作檢查，找差距評(píng)先進(jìn)。組織學(xué)生參加國(guó)家、省、市各項(xiàng)競(jìng)賽，共獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)26個(gè)，其中示范幼兒園教具制作獲一等獎(jiǎng)；高中英語(yǔ)獲一等3個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)；初中數(shù)學(xué)獲二等獎(jiǎng)1個(gè)；省級(jí)獎(jiǎng)30個(gè)，其中一等獎(jiǎng)10個(gè)；市級(jí)獎(jiǎng)80個(gè)，其中一等獎(jiǎng)16個(gè)。教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課及演講比賽，共獲一等獎(jiǎng)4個(gè)，二等獎(jiǎng)5個(gè)，三等獎(jiǎng)6個(gè)。五、重科研，找規(guī)律，強(qiáng)化教育科研指導(dǎo)性功能為了保持我縣教育教學(xué)發(fā)展的后勁，使我縣中小學(xué)教師向?qū)W者型發(fā)展，我們組織教師認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)。今年又有3個(gè)課題經(jīng)省課題基地辦審批，正式批準(zhǔn)立項(xiàng)，有兩個(gè)課題批準(zhǔn)結(jié)項(xiàng)；兩個(gè)課題被中央教科研批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)課題。專職教研員在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表文章兩篇；在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇；《江西教育》、《宜春日?qǐng)?bào)》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。二00六年，我們?cè)诮虒W(xué)管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績(jī)，但與時(shí)代的步伐和上級(jí)的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的十七大精神指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎(chǔ)教育新課程改革推上新臺(tái)階作出更大的努力。二00七年十二月第四篇：教育局教研室年底工作總結(jié)格式范例教育局教研室年底工作總結(jié)格式范例20XX年，教研室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力踐行十八大三中全會(huì)精神，圍繞教育局提出的“創(chuàng)強(qiáng)提質(zhì)改課堂”的工作思路，堅(jiān)持科研先行、以研促教、以研促學(xué)、提高質(zhì)量的工作方針，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)和自我提升，認(rèn)真開展教育教學(xué)常規(guī)工作，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展以及校園文化建設(shè)。現(xiàn)就今年的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)檢查，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展常規(guī)工作是有效落實(shí)教育教學(xué)工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。20XX年9月，教研室重新修訂了《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則(試行)》，建立教學(xué)常規(guī)督查制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效管理。我室學(xué)科教研員深入全縣中小學(xué)檢查常規(guī)工作，從學(xué)校管理、教學(xué)課堂、學(xué)生發(fā)展等方面對(duì)學(xué)校進(jìn)行督查，并形成《xx縣20XX2019學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋報(bào)告》，對(duì) 學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作提出指導(dǎo)意見，有效促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展。本，我室常規(guī)工作的著力點(diǎn)在課堂，學(xué)科教研員深入每一所學(xué)校的課堂，通過(guò)聽課找問(wèn)題，通過(guò)交流想方法，通過(guò)評(píng)點(diǎn)去提升，通過(guò)匯報(bào)促質(zhì)量，經(jīng)過(guò)不懈努力，一定程度上提高了學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平，提升了學(xué)科的課堂效益。二、探索課改路子，提升教學(xué)質(zhì)量改革課堂才能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展。教研室把“改課堂”作為核心工作之一，每次常規(guī)檢查時(shí)，學(xué)科教研員均聚焦課堂，與學(xué)科教師探索課程改革之路，要求教師更新教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，改變舊有教學(xué)模式，尋找一條適合自己的能有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升學(xué)