20xx教育局教研室音樂教研工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-03-30 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 校中不測驗，領(lǐng)導(dǎo)也非常少去聽課檢查，學(xué)生在校數(shù)年，學(xué)到什么，質(zhì)量如何，無法深究，有否參加教研活動，靠的是自覺。關(guān)于不學(xué)習(xí)不參加活動的老師到評職稱時虛報教研次數(shù)，不老實的做法給予嚴峻批判。找個人談話，做耐心的思想工作。
建議：為了提高質(zhì)量，對學(xué)生負責(zé)，音樂老師也應(yīng)采取末位淘汰制。
抓好音樂教材的選擇，落實音樂課程改革的根底點。（低中高年級）
例：在銀河小學(xué)、元崗小學(xué)音樂科合作進展“城鄉(xiāng)學(xué)校如何提高音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量的實驗研究”校本研究走進課堂，走進老師。
立足課堂，構(gòu)建新型有效的教學(xué)方法和形式。
教學(xué)方法是老師和學(xué)生共同為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成一定的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中所采取的教學(xué)方式、途徑和手段。通過實踐我們認為依照不同課型在低段靈敏使用前三種較好，在學(xué)生有了一定的音樂知識根底后增加第四種。*片教學(xué)組進展典型課例的研究。一課多教，教好一課，教研活動的生命在課堂。（片組長認真，老師實踐鍛煉時機增多 ）
本年度對這幾種課型都拍了錄象課，資源共享， 及時總結(jié)經(jīng)歷與教訓(xùn)。反應(yīng)時有理有節(jié)跟蹤培訓(xùn)不落空，以求更進一步跟進修正。
體驗性音樂教學(xué)方法
實踐性音樂教學(xué)方法
語言性音樂教學(xué)方法
探究性音樂教學(xué)方法
（三）開展課堂教學(xué)課題系列研究工作
本學(xué)年，我們扎實做好
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