【文章內(nèi)容簡介】 春期？你知道青春期發(fā)育的原因嗎？你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？你進入青春期了嗎？教學反思：使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關(guān)系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。第六課：影響青春期發(fā)育的差異教學目標：你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn)？ 教學過程 一．導入新課1．上節(jié)課我們學習了什么？ 2．板書課題：青春期發(fā)育的差異 二．新授討論：你們知道什么是青春期嗎？師針對學生的發(fā)言小結(jié)討論：你知道影響青春期發(fā)育的因素嗎？遺傳因素、環(huán)境因素、體育鍛煉、生活制度、生活環(huán)境、疾病因素、心理因素包括青春期發(fā)育的精神準備你知道青春期發(fā)育的性別差異？身高的增加、體重的增長、心肺功能的差異、運動能力的差別、性發(fā)育的差別男女性第二性征的具體表現(xiàn)怎么樣衡量男女青春期發(fā)育是否正常課堂總結(jié)： 板書你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn)？教學反思：使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。以及在課堂上對學生進行了青春期的特征變化講解，學生們都很認真的聽講，課堂效果很好。第七課 好心情，壞心情教學目標： ？ ？ 教學過程：一、導入 人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易?；顒樱禾寡詿溃海?）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。：看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。（如果孩子不好意思上臺來，老師可以做個表率，先說說自己的煩惱。例如：老師的的個子不高，咱們班上的有些學生已經(jīng)跟老師差不多了呢）二、教學過程什么影響了我們的心情 讓學生舉例說明保持好心情的方式識別他人的心情我的心情日記小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。作業(yè)寫一篇心情日記，大約7天 教學反思通過對學生進行心情方面的教學，來改變一些孩子的想法，在課堂上發(fā)言比較踴躍的孩子，都認真的完成了老師的作業(yè)，而一些容易生氣的孩子卻沒有做，值得反思。板書設(shè)計：好心情，壞心情你現(xiàn)在的心情如何你能分辨別人的心情好壞嗎？你知道怎么樣保持自己的號心情嗎？第八課 學會自立教學目標 教學過程學會自立看看書上的事情學生們都能做到哪些？自立行為表依賴與自立 怎么樣戒掉依賴自己的事情自己做 說一個小故事 自己的事情自我考擦表學會自己做決定做一個選擇的小游戲課堂總結(jié)作業(yè)將小游戲中的清單列舉出來 板書學會自立你喜歡依賴別人還是依賴自己你會自己的事情自己做嗎你會為自己的事情做決定嗎教學反思通過課堂上的小游戲來看，大家的學習積極性很高，不僅都認真的完成了作業(yè)，還學會了自己不依賴別人的做法，繼續(xù)加強學生這方面的教育。第三篇：七年級健康教育課教案七年級健康教育課教學計劃（08——09學年）第一學期：第一課：體育課的要求、體育的功能 第二課：運動系統(tǒng) 第三課：中暑的防治 第四課：循環(huán)系統(tǒng) 第五課：人體感覺器官 第六課：人體的調(diào)節(jié)系統(tǒng)第二學期：第一課：中學生急救基礎(chǔ)知識（一）第二課：中學生急救基礎(chǔ)知識（二）第三課：青少年主要傳染病及其預防 第四課：如何預防與治療流行性感冒 第五課：古代奧運會的起源第六課：環(huán)境污染及其人類健康人侵害七年級健康教育課教案（08——09學年第一學期）第一課：體育課的要求、體育的功能教學內(nèi)容：體育課的要求體育概述體育的功能教學目的：說明上體育課的要求，使學生規(guī)范學習了解體育的概念了解體育的各方面功能教學重點：體育的各種功能教學難點：體育概念體育的功能 教學方法：講授法 教學過程：一、課堂常規(guī)師生問好宣布課的內(nèi)容二、基本部分㈠介紹上體育課的要求要求上課必須準時，遲到3次課記1次缺席，曠課本學期課程的1/3體育成績不合格，遲到10分鐘作曠課處理。有生病的同學需要有醫(yī)院證明，有事情的需要有班主任或系教學秘書批示的假條為準，否則作曠課處理。上實踐課時需穿適宜運動的服裝，禁止穿牛仔褲、拖鞋、皮鞋上課，禁止戴首飾、耳環(huán)、吊墜、金屬手表、鑰匙等金屬物上課。如有不聽勸告者，上課發(fā)生意外自行負責，且有本學期1/3的課程著裝不合體育課要求的，平時成績作不合格處理。體育實踐課中上課時不允許吃，不允許喝水（特別是在夏季），水在課間休息或下課的時候喝，否則作曠課處理。（體育課上不允許喝水、吃東西，喝水和吃東西的肯定不是在上體育課）體育課上嚴禁打鬧，否則發(fā)生安全事故自己負責。夏天體育課上和休息時候禁止打傘。體育課上安排練習，不進行練習的或者做其他的，平時成績作不合格處理。體育課早退的按曠課處理，考試不合格的不再有補考。實踐課體育器材由體育委員提前5—10分鐘帶上學生證到器材室登記借出，課程結(jié)束后由體育委員進行清點并歸還，如有丟失，器材由該班級負責賠償，如有損壞，需找器材保管員登記并處理。實踐課禁止提前下課。以上是體育課的基本要求，希望同學們能遵守。㈡體育基本理論知識體育概述 ⑴、體育的概念體育是隨著人類社會的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是人有目的、有意識地通過身體運動增進身體健康的一種教育活動，它是身心發(fā)展的教育過程，也是社會文化教育的組成部分?！绑w育”一詞有廣義體育和狹義體育兩種。廣義的體育指：在人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活需要，遵循人體生長發(fā)育發(fā)展規(guī)律，以身體練習為基本手段，為增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識的社會活動。以經(jīng)濟和社會服務的身體的運動，通常也稱為體育運動。狹義的體育指：促進人體全面發(fā)展，增強體質(zhì)，學習和提高體育的知識、技術(shù)和技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)的一個有目的、有組織的教學過程。⑵、體育的功能體育在促進人體生長、發(fā)育、發(fā)展，防止疾病和延續(xù)生命衰老等方面具有不可替代的作用。體育的健身功能 “強身健體”是體育最主要的本質(zhì)功能，體育以身體運動為基本表現(xiàn)形式，通過身體鍛煉給予各器官、系統(tǒng)以一定強度和力量的刺激，使身體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面發(fā)生一系列適應性反應，由此促進身體艱苦和增強體質(zhì)。⑴、體育對促進健康的作用健康包括身體健康和精神健康。①“身體健康”是指良好的生長發(fā)育，正常的生理機能及舉擔負荷后的適宜反應。那么怎樣才能促進和保持身體健康呢？早在公元前300年，古希臘偉大思想家亞里士多德有句“生命在于運動”的名言，就深刻寓意了運動對身體健康所起的重要作用。實踐證明，科學地從事體育鍛煉，由于中樞神經(jīng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的良好刺激，對促進人體新陳代謝，改善血液循環(huán)和呼吸功能；延緩有機體適應能力的下降；推遲生物體各器官結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生退行性變化都有明顯的效果。因此，為促進青少年的生長發(fā)育，使中年人保持旺盛的精力，老年人延年益壽，凡世界經(jīng)濟發(fā)達國家，都大力提倡“為生命而跑步”“為健康散步”。②精神健康實質(zhì)是指維護身體健康的一種能力。許多人都有這樣的體會，人們的健康恰是一種不穩(wěn)定的平衡，總需小心翼翼地加以維系，若環(huán)境有變化或精神受到某些刺激，這種平衡就極易被打破，健康狀況也會因此受到不同程度到影響。通過各種體育鍛煉，可以增強意志品質(zhì)，崔人奮發(fā)進取，培養(yǎng)集體觀念，有利于排出各種不健康的心理因素，使個體在環(huán)境的和諧統(tǒng)一中獲得快樂，輕松和活潑，最終達到精神健康的目的。⑵、體育對增強體質(zhì)的作用體質(zhì)即是人體的質(zhì)量，是健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，所表現(xiàn)的人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理機能、心理因素的綜合狀況和相對穩(wěn)定的特征。實踐證明，科學的體育鍛煉在改造人體器官、系統(tǒng)方面所起的作用，不僅有利于骨骼、肌肉生長，促進形態(tài)與內(nèi)臟器官的正常發(fā)育，提高人體對外界的適應能力，改善人體內(nèi)部各系統(tǒng)的抵抗能力。另外，進行系統(tǒng)的身體鍛煉能使人體各運動系統(tǒng)的基本素質(zhì)增強，從而提高人體的活動能力。當人體的各內(nèi)臟系統(tǒng)和運動系統(tǒng)同時得到發(fā)展，人體就可能充分發(fā)揮潛在的運動功能，改善對環(huán)境的適應能力，最終達到增強體質(zhì)的目的。教育的功能教育的功能是體育最基本的功能。⑴在學校中的教育作用 ⑵在社會中的教育作用娛樂功能“娛樂身心“是被挖掘和利用較早的體育社會功能。軍事功能體育軍事功能的存在，主要是由于戰(zhàn)爭和訓練士兵的需要。經(jīng)濟功能體育的經(jīng)濟功能是由體育與經(jīng)濟的互相促進作用所決定的。政治功能在國際輿論中，經(jīng)常宣傳體育超脫政治的觀點，但體育和政治的相互聯(lián)系卻始終客觀存在。任何國家在帶有方向性問題上，都要求體育服從政治的需要，同時也充分利用體育對政治所具有的影響。體育在宣傳民族自強和愛國主義精神方面，起到了比較微妙的作用。體育在維護國家主權(quán)和民族尊嚴方面，所顯示的政治立場比較鮮明。第二課：運動系統(tǒng)教學目標：通過教學，使學生了解到內(nèi)臟器官的構(gòu)造功能積極健康的標準，常見疾病以及保健。重點： 疾病及保健難點：內(nèi)臟結(jié)構(gòu)教具：投影，多媒體教室新課導入：NBA籃球比賽片段欣賞圖片展示——體育與健康，力與美一、構(gòu)造與功能骨骼和肌肉群讓學生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關(guān)肌肉標志骨骼標本功能；⑴支持作用⑵保護作用⑶運動作用運動系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異二、運動系統(tǒng)健康的標志主觀標志（自我感覺標志）客觀指標三、常見疾病與健康的維護骨折教授學生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法脊柱側(cè)彎四、健康維護原則注意合理飲食堅持運動適度注意良好的體態(tài)站、行、坐、臥 第三課：中暑的防治教學目的:通過本次課使學生對防治中暑的方法有一定的了解并掌握簡單的治療方法教學難點:判斷中暑的方法,掌握防治中暑的方法 教 具:圖表教學內(nèi)容及過程: 一,成因在高溫或濕熱無風的環(huán)境下,由于身體無法靠汗液蒸發(fā)來控制體溫,中暑的主要癥狀為: 頭痛,暈眩,煩躁不安,脈搏強而有力,呼吸有雜音,體溫可能上升至40176。C以上,中暑的人可能很快會失去意識,且程度很深,有可能導致意外的發(fā)生 三,治療方法: ,當水分蒸散時可幫助 ,如有體重在數(shù)天內(nèi)直線 下降的情況,以免吸收更多的輻射熱,通風的汗衫反而有消暑 ,請為患者潑水,將患者移到有冷氣的地方,如果 患者意識清楚,則給予補充水分,再以冷毛巾濕 ,中暑者的體溫如已下降,則改以趕衣物覆蓋,并充分休息否則重復以上措施,并盡快送醫(yī)院救治教學小結(jié):暑假馬上就要來臨了,在夏天由于溫度較高很容易產(chǎn)生中暑現(xiàn)象,學生掌握,可以 第四課：循環(huán)系統(tǒng)教學目標：通過教學，使學生了解到人體循環(huán)系統(tǒng)是由心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)組成。以及循環(huán)系統(tǒng)健康的標準，常見疾病以及保健。重點： 疾病及保健難點：循環(huán)系統(tǒng)教具：投影，多媒體教室新課導入：廣告《六十歲的年齡，三十歲的心臟》引入新課。一、構(gòu)造和功能（演示）心臟、血液、心血管系統(tǒng)心血管系統(tǒng)由心臟、動脈、毛細血管、靜脈組成 心臟是循環(huán)系統(tǒng)的中心，主要功能是泵血。心的基本結(jié)構(gòu)淋巴系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能二、循環(huán)系統(tǒng)健康的標志：脈搏：70~80次/分；6090次/分（安靜時）血壓：80120毫米汞柱體溫：37℃心電圖：血常規(guī)：血液生化：淋巴系統(tǒng)檢查三、常見病與健康維護青春期高血壓青春期貧血四、循環(huán)系統(tǒng)的健康維護生命在于運動防治感染性疾病有規(guī)律地生活保證合理的營養(yǎng)注意環(huán)境衛(wèi)生及時尋求醫(yī)療幫助保持心理平衡第五課：人體感覺器官教學目標：通過教學，使學生了解人體感覺器官的基礎(chǔ)知識。重點：人體感覺器官難點：近視教具：投影，眼睛模型，多媒體教室新課導入：一、感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能眼眼的構(gòu)造和功能耳耳的基本構(gòu)造和功能鼻鼻的構(gòu)造和功能舌舌的構(gòu)造和功能皮膚皮膚的構(gòu)造和功能二、人體感覺器官的健康標志視力；（1）視力正常（2）視野檢查和眼球運動正常（3）光覺和色覺正常聽力（1）聽力正常（2）無耳鳴和眩暈現(xiàn)象