【正文】 構造和功能二、調節(jié)系統(tǒng)健康的標志：一般的健康狀態(tài)膝跳反射（演示）角膜反射（演示）各項檢查（投影醫(yī)院的檢查單）三、常見病與健康維護圖片展示：癲癇呆小癥地方性甲狀腺腫艾滋病四、人體調節(jié)系統(tǒng)的健康維護學會科學用腦注意飲食結構，不要隨意進補積極鍛煉身體，提高抗病能力 七年級健康教育課教案（08——09學年第二學期）第一課：中學生急救基礎知識（一）教學目標：通過教學，使學生了解急救基礎知識重點：急救基礎知識難點：心肺復蘇術教具：投影，多媒體教室導入新課：導入語：人人與“急救”有關，因為誰都難免分發(fā)生一些危急情況，甚至意外傷害。重點：人體感覺器官難點：近視教具：投影，眼睛模型，多媒體教室新課導入：一、感覺器官的結構與功能眼眼的構造和功能耳耳的基本構造和功能鼻鼻的構造和功能舌舌的構造和功能皮膚皮膚的構造和功能二、人體感覺器官的健康標志視力；（1）視力正常（2）視野檢查和眼球運動正常（3）光覺和色覺正常聽力（1）聽力正常（2）無耳鳴和眩暈現(xiàn)象嗅覺、味覺（三個瓶子聞：醋、水、酒精、）三、感覺器官常見疾病與保健近視（投影演示、物理實驗）預防：（1）充足營養(yǎng)不偏食，少食糖；（2）課間休息（3）注意讀書寫字距離和姿勢；（4）定期檢查視力沙眼 第六課：人體的調節(jié)系統(tǒng)教學目標：通過教學，使學生了解調節(jié)系統(tǒng)的基礎知識，通過師生的互動讓學生感受人體是個有機的整體，具有很強的生理調節(jié)功能。一、構造和功能（演示）心臟、血液、心血管系統(tǒng)心血管系統(tǒng)由心臟、動脈、毛細血管、靜脈組成 心臟是循環(huán)系統(tǒng)的中心，主要功能是泵血。以及循環(huán)系統(tǒng)健康的標準，常見疾病以及保健。重點： 疾病及保健難點：內臟結構教具：投影，多媒體教室新課導入：NBA籃球比賽片段欣賞圖片展示——體育與健康，力與美一、構造與功能骨骼和肌肉群讓學生邊聽講解邊在自己的身體上觸摸相關肌肉標志骨骼標本功能；⑴支持作用⑵保護作用⑶運動作用運動系統(tǒng)發(fā)育男女生的差異二、運動系統(tǒng)健康的標志主觀標志（自我感覺標志）客觀指標三、常見疾病與健康的維護骨折教授學生三角巾、繃帶使用基本方法，手臂骨折的固定方法脊柱側彎四、健康維護原則注意合理飲食堅持運動適度注意良好的體態(tài)站、行、坐、臥 第三課：中暑的防治教學目的:通過本次課使學生對防治中暑的方法有一定的了解并掌握簡單的治療方法教學難點:判斷中暑的方法,掌握防治中暑的方法 教 具:圖表教學內容及過程: 一,成因在高溫或濕熱無風的環(huán)境下,由于身體無法靠汗液蒸發(fā)來控制體溫,中暑的主要癥狀為: 頭痛,暈眩,煩躁不安,脈搏強而有力,呼吸有雜音,體溫可能上升至40176。體育在維護國家主權和民族尊嚴方面，所顯示的政治立場比較鮮明。任何國家在帶有方向性問題上，都要求體育服從政治的需要，同時也充分利用體育對政治所具有的影響。經(jīng)濟功能體育的經(jīng)濟功能是由體育與經(jīng)濟的互相促進作用所決定的。⑴在學校中的教育作用 ⑵在社會中的教育作用娛樂功能“娛樂身心“是被挖掘和利用較早的體育社會功能。當人體的各內臟系統(tǒng)和運動系統(tǒng)同時得到發(fā)展，人體就可能充分發(fā)揮潛在的運動功能，改善對環(huán)境的適應能力，最終達到增強體質的目的。實踐證明，科學的體育鍛煉在改造人體器官、系統(tǒng)方面所起的作用，不僅有利于骨骼、肌肉生長，促進形態(tài)與內臟器官的正常發(fā)育，提高人體對外界的適應能力，改善人體內部各系統(tǒng)的抵抗能力。通過各種體育鍛煉，可以增強意志品質，崔人奮發(fā)進取，培養(yǎng)集體觀念，有利于排出各種不健康的心理因素，使個體在環(huán)境的和諧統(tǒng)一中獲得快樂，輕松和活潑，最終達到精神健康的目的。②精神健康實質是指維護身體健康的一種能力。實踐證明，科學地從事體育鍛煉，由于中樞神經(jīng)和內分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的良好刺激，對促進人體新陳代謝，改善血液循環(huán)和呼吸功能；延緩有機體適應能力的下降；推遲生物體各器官結構、功能發(fā)生退行性變化都有明顯的效果。①“身體健康”是指良好的生長發(fā)育，正常的生理機能及舉擔負荷后的適宜反應。體育的健身功能 “強身健體”是體育最主要的本質功能，體育以身體運動為基本表現(xiàn)形式，通過身體鍛煉給予各器官、系統(tǒng)以一定強度和力量的刺激，使身體在形態(tài)結構、生理機能等方面發(fā)生一系列適應性反應，由此促進身體艱苦和增強體質。狹義的體育指：促進人體全面發(fā)展，增強體質，學習和提高體育的知識、技術和技能，培養(yǎng)道德品質的一個有目的、有組織的教學過程。廣義的體育指：在人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活需要，遵循人體生長發(fā)育發(fā)展規(guī)律，以身體練習為基本手段，為增強體質，提高運動技術水平，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識的社會活動。㈡體育基本理論知識體育概述 ⑴、體育的概念體育是隨著人類社會的發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，是人有目的、有意識地通過身體運動增進身體健康的一種教育活動，它是身心發(fā)展的教育過程，也是社會文化教育的組成部分。實踐課禁止提前下課。體育課早退的按曠課處理，考試不合格的不再有補考。夏天體育課上和休息時候禁止打傘。體育實踐課中上課時不允許吃，不允許喝水（特別是在夏季），水在課間休息或下課的時候喝，否則作曠課處理。上實踐課時需穿適宜運動的服裝，禁止穿牛仔褲、拖鞋、皮鞋上課，禁止戴首飾、耳環(huán)、吊墜、金屬手表、鑰匙等金屬物上課。第三篇：七年級健康教育課教案七年級健康教育課教學計劃（08——09學年）第一學期：第一課：體育課的要求、體育的功能 第二課：運動系統(tǒng) 第三課：中暑的防治 第四課：循環(huán)系統(tǒng) 第五課：人體感覺器官 第六課：人體的調節(jié)系統(tǒng)第二學期：第一課：中學生急救基礎知識（一）第二課：中學生急救基礎知識（二）第三課：青少年主要傳染病及其預防 第四課：如何預防與治療流行性感冒 第五課：古代奧運會的起源第六課：環(huán)境污染及其人類健康人侵害七年級健康教育課教案（08——09學年第一學期）第一課：體育課的要求、體育的功能教學內容：體育課的要求體育概述體育的功能教學目的：說明上體育課的要求，使學生規(guī)范學習了解體育的概念了解體育的各方面功能教學重點：體育的各種功能教學難點：體育概念體育的功能 教學方法：講授法 教學過程：一、課堂常規(guī)師生問好宣布課的內容二、基本部分㈠介紹上體育課的要求要求上課必須準時，遲到3次課記1次缺席，曠課本學期課程的1/3體育成績不合格，遲到10分鐘作曠課處理。作業(yè)寫一篇心情日記，大約7天 教學反思通過對學生進行心情方面的教學，來改變一些孩子的想法，在課堂上發(fā)言比較踴躍的孩子，都認真的完成了老師的作業(yè)，而一些容易生氣的孩子卻沒有做，值得反思。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。例如：老師的的個子不高，咱們班上的有些學生已經(jīng)跟老師差不多了呢）二、教學過程什么影響了我們的心情 讓學生舉例說明保持好心情的方式識別他人的心情我的心情日記小結：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。（2）將測試結果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。以及在課堂上對學生進行了青春期的特征變化講解，學生們都很認真的聽講，課堂效果很好。第六課：影響青春期發(fā)育的差異教學目標：你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn)？ 教學過程 一．導入新課1．上節(jié)課我們學習了什么？ 2．板書課題：青春期發(fā)育的差異 二．新授討論：你們知道什么是青春期嗎？師針對學生的發(fā)言小結討論：你知道影響青春期發(fā)育的因素嗎？遺傳因素、環(huán)境因素、體育鍛煉、生活制度、生活環(huán)境、疾病因素、心理因素包括青春期發(fā)育的精神準備你知道青春期發(fā)育的性別差異？身高的增加、體重的增長、心肺功能的差異、運動能力的差別、性發(fā)育的差別男女性第二性征的具體表現(xiàn)怎么樣衡量男女青春期發(fā)育是否正常課堂總結： 板書你知道青春期造成青春期生長發(fā)育差異的因素有哪些嗎？男女生第二性征有哪些具體表現(xiàn)？教學反思：使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。以及P36 青春期健康小知識 板書你知道什么是起青春期？你知道青春期發(fā)育的原因嗎？你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？你進入青春期了嗎？教學反思：使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。（5）加強體育鍛煉。（3）不吸煙，不喝酒。4．為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？ 歸納：（1）養(yǎng)成良好的習慣。（5）腦和心肺的發(fā)育。（3）生理機能的增強十分迅速。第二章 生長發(fā)育與青春期保健 第五課：青春期發(fā)育的特點教學目標：你知道什么是起青春期？你知道青春期發(fā)育的原因嗎？你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？ 一．導入新課1．上節(jié)課我們學習了什么？ 2．板書課題：青春期發(fā)育的特點 二．新授討論：你們知道什么是青春期嗎？師針對學生的發(fā)言小結討論：你知道青春期發(fā)育的原因嗎？師針對學生的發(fā)言小結你知道青春期發(fā)育有哪些特點嗎？針對學生的發(fā)言小結：課堂總結：（1）身體外形的變化，迅速長高。鞋子尺寸要合適，不能過大或過小。生答。我們應該怎樣選擇適合自己的鞋子呢？請看專家的講解。講述：根據(jù)美國骨外科醫(yī)學會的統(tǒng)計，每年因為鞋子不合腳而導致患病的人數(shù)有4300萬之多。少穿化纖材料做成的衣服，更不能當內衣貼身穿著，應選擇真絲，純棉制品的內衣。生答。生研究布料。講述：現(xiàn)在市面上出售的服裝是用各種各樣的面料做成。師小結：小學生處在生長發(fā)育的階段，穿緊身衣褲會影響內臟器官的發(fā)育。生閱讀課文后討論。1．懂得著裝要寬松適度，不能過緊的道理。冬季，要穿合身，松軟，少穿緊身衣，毛衣最好別當外套。講述：我們都知道炎熱的夏季，我們要穿短袖，短褲，裙子等衣服，冬天要穿棉衣，棉襖等。這節(jié)課，我們就來學習有關科學穿衣的知識。，應該選擇什么樣的衣服嗎？ 教學過程： 一：導入講述：隨著科學技術的發(fā)展，人們的保健意識不斷增強，穿衣服不僅為了保暖，人們越來越重視服裝的實用，衛(wèi)生和美觀。安全采摘果菜你知道食用野菜野果有什么益處嗎？如何安全采摘果菜呢？農(nóng)藥有什么危害？如何避免農(nóng)藥？第四課：選擇合適運動的著裝教學目標：1．知道穿衣服不僅是為了保暖，更重要的是健康。板書設計：第二課 選購食品有學問你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？你知道標簽上的營養(yǎng)成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？依據(jù)食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？教學反思：通過學習，同學們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學生生活技能是個提高。食品的保質期和保存期。第二課 選購食品有學問教學目標：你買食品注意過外包裝上貼的標簽嗎？你知道標簽上的營養(yǎng)成分表、保質期在向你轉達哪些信息嗎？依據(jù)食品的色、香、味、形，你能對食品做出判斷嗎？ 教學過程一、導入新課隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。所以本節(jié)課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡交流工具解決了這個問題。作業(yè)每一個小朋友設定一個健康計劃。促進學生德，智，體全面發(fā)展。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。（4）社會適應健康：是指不同時間內在不同崗位上時各種角色的適應情況。（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。你知道朋友之間哪些溝通可以帶來無窮的力量嗎?學生回答屏幕呈現(xiàn)溝通的無窮力量來自于朋友之間的真誠與關注!用真誠與關注架起溝通的橋梁，釋放真心的力量，因為橋的另一端是你的伙伴!結束語：最后，讓我們一起來朗誦一首名為《朋友》的詩歌，體會真心朋友的幸福。)過渡語：剛才大家展示的這些技巧都很實用，那這七個情景都體現(xiàn)了哪些溝通技巧呢?請學生回答接下來，讓我們來揭開他們神秘的面紗!展示歸納四、真心力量小結：在我們的生活和學習中，與朋友之間良好的溝通具有無窮的力量。他很想向小B借，可是又怕小A不愿意借，他該怎么向小B提出借書的請求呢?學生討論技巧展示(當一個小組表演或者說明之后，教師請其他同學來回答這是什么交往技巧，請學生歸納。最近，他努力改變自己，學習成績取得了很大的進步，可是還是經(jīng)常違反紀律。旁邊的小B看了也高興不起來了，他該怎么辦呢?4.(傾聽——關注)小A今天心情很不好，總是悶悶不樂，善良的小B終于看不下去了，他該怎么辦呢?5.(微笑—