劉府中學留守兒童之家督查通報(編輯修改稿)
2025-10-29 01:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實可行的幫扶措施。采取“一對一”、“一對多”等方式，對留守兒童在學習上悉心輔導，生活上熱心照顧，適時進行談心交流。實驗中學建立了“愛心媽媽”、“代理家長”、幫扶“2對1”（1名學生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結(jié)對100名農(nóng)村特困留守兒童等關(guān)愛隊伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。號召非留守兒童中的優(yōu)秀學生做留守兒童的愛心伙伴，從日常學習和生活中的小事做起，隨時隨地幫助結(jié)對伙伴解決一些小困難、小問題。仲興中心小學開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學生志愿者幫助留守學生。仲興中學堅持實行“代理家長”制度，彌補留守兒童的親情缺失。豐富了活動內(nèi)容一是注重道德品格培育。實驗中學開展了“爸爸、媽媽，我想對你說??”征文活動。各班舉行了《心存感恩立志博學》主題班會我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達了對父母的感恩之情。九灣中學定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質(zhì)。二是開展各種文體活動。各項目學校積極組織留守兒童舉行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等項活動，著力培養(yǎng)留守學生的體藝特長和興趣愛好。新馬橋高湖小學組織留守兒童參加科普活動、帶領(lǐng)留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。三是進行心理健康疏導。部分項目學校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設(shè)了心理健康教育課程，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。二、存在的主要問題與不足少數(shù)學校因?qū)嵤┬０补こ?，留守兒童之家活動室沒有落實，無法正常開展活動?；顒邮以O(shè)施配備不到位。多數(shù)學?；顒邮覉D書、報刊數(shù)量不足，文體器材單一，滿足不了留守兒童活動需求。個別學校親情電話沒有開通。規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠大。有的學校規(guī)章制度針對性不強，沒有結(jié)合本校實際進行制訂。有的學校尚未建立留守兒童檔案，有的未及時更新數(shù)據(jù)。部分學校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。部分學校對留守兒童基本情況摸底、統(tǒng)計做得不夠細致。未能按要求及時更新數(shù)據(jù)，留守兒童的有關(guān)信息不夠全面。留守兒童成長記錄袋不夠規(guī)范。部分學校留守兒童成長記錄袋內(nèi)只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進步的相關(guān)材料。有的學校成長記錄袋內(nèi)裝的僅僅是學生的作業(yè)本、考試卷。軟件資料不齊全。部分學校不注重軟件資料的積累與整理。有的學校甚至提供不了關(guān)于留守兒童活動開展的材料?；顒觾?nèi)容與形式創(chuàng)新性不夠。尤其是社會實踐活動和心理健康疏導工作比較薄弱。部分學校不注重對留守兒童之家的環(huán)境布置與氛圍的營造。同時，信息報送及有關(guān)留守兒童活動情況的宣傳報道工作比較薄弱。三、下一階段工作要求進一步加強組織領(lǐng)導。各校要成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，近期要召開一次專題會議，明確各成員單位職責，制定行之有效的工作措施和工作制度，不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容與方式。健全規(guī)章制度。要建立留守兒童聯(lián)席會議制度，包保責任制和責任追究制、留守兒童之家建設(shè)和管理辦法、考核辦法、留守兒童之家活動室管理制度、安全責任制度等項制度。要做到領(lǐng)導小組、管理制度、活動計劃、組織網(wǎng)絡(luò)圖“四上墻”。硬件建設(shè)要達標。凡是活動室尚未落實的，10月底前一定要落實到位。室內(nèi)要配備200冊圖書，或每兩個月流動圖書不少于100冊，10種報刊、20件文體器材，其中圍棋、象棋不少于4件。親情電話必須安裝在活動室，要有完整的電話記錄。多種形式開展結(jié)對幫扶。留守兒童教育工作關(guān)鍵在校長，基礎(chǔ)在班級，落實靠教師。組織班主任、科任教師以“一對一”、“多對一”、“一對多”等形式，與留守兒童結(jié)成幫扶對子。鼓勵非留守
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