新人教a版高中數(shù)學(xué)必修112基本算法語(yǔ)句3課時(shí)(編輯修改稿)
2025-01-13 01:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)現(xiàn)每步程序的意義 ,體會(huì)賦值 ,輸入和輸出語(yǔ)句的意義和作用 . 練習(xí) 25 頁(yè) B 組第 4 題 x1=input(“x1=”)。 x2=input(“x2=”)。 y1=input(“y1=”)。 y2=input(“y2=”)。 d=sqrt((x2x1)*(x2x1)+(y2y1)*(y2y1)) 教師講解 :注意 Scilab 程序語(yǔ)言中一些常用的規(guī)定 ,比如表達(dá)式中的乘號(hào) *一定不能省略 ,也不能用原點(diǎn)或者 ?代替 。表達(dá)式中的括號(hào)一律用小括號(hào) ,方括號(hào) []另有它用 。除法用符號(hào) “/”,不能寫成分式的形式 ,被除式與除式必要時(shí)應(yīng)各自加小括號(hào) ,以免混淆 。標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)的自變量應(yīng)放在小括號(hào)內(nèi) ,如 sin(x),圓周率 ? 寫成 “%pi”,自然對(duì)數(shù)的底 e 寫成 “%e”,絕對(duì)值 x 寫成 abs(x),x 的平方寫成 x*x 或 x^x. 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué) 生總結(jié) :賦值語(yǔ)句 ,輸入語(yǔ)句 ,輸出語(yǔ)句的一般格式 教師介紹 :本節(jié)課通過通過分析具體實(shí)例 ,掌握三種語(yǔ)言的特點(diǎn)和一般格式 ,會(huì)用三種語(yǔ)言編寫最基本的程序 . 課后作業(yè) :課本 25 頁(yè)練習(xí) A 組第 1,2,4 題 ,B 組第 3 題 . 課題：條件語(yǔ)句 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過實(shí)例掌握條件語(yǔ)句的格式及程序框圖的畫法、程序的編寫 . 過程與方法目標(biāo)：在教 學(xué)過程中體現(xiàn)的主要數(shù)學(xué)能力及數(shù)學(xué)思想方法。 (1)邏輯思維能力：通過實(shí)例使學(xué)生體會(huì)算法 的思想加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力和推理論證能力的培養(yǎng)。 (2)轉(zhuǎn)化的思 想方法：通過實(shí)例使學(xué)生能將自然語(yǔ)言整理成程序框圖進(jìn)而翻譯成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的思想方法。 情感、態(tài)度、 與價(jià)值觀目標(biāo)：在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并注意在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神 二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：程序框圖的畫法、程序的編寫 . 難點(diǎn)：程序的編寫 三、 教學(xué)方法：誘思探究 . 四、 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù) 習(xí) 引 入 提問：畫程序框圖的圖形符號(hào)及規(guī)則是什么？ 一個(gè)實(shí)例： 某市電信部門規(guī)定：撥打市內(nèi)電話時(shí)，如果通話時(shí)間不超 過 3min，則收取通話費(fèi) 元；如果通話時(shí)間超過 3min，則超過部分以 元 /min 收取通話費(fèi)（ t 以分鐘計(jì)，不足 1min 按 1min 計(jì)），試設(shè)計(jì)一個(gè)算通話費(fèi)用的算法，用 Scilab語(yǔ)句描述 . 怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)算法呢？ 師問生答 . 學(xué)生思考并且再想一些生活中、數(shù)學(xué)中的其他例子并回答 . 畫程序框圖是解決問題的必要的一步，能使問題得到簡(jiǎn) 化，所以有必要復(fù)習(xí)一遍。 現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子可以使同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興趣 . 學(xué)生帶著問題聽課可以提高聽課效率 . 概 念 形 成 條件語(yǔ)句：處理?xiàng)l件分支邏輯結(jié)構(gòu)的算法語(yǔ)句叫條 件語(yǔ)句 . Scilab 語(yǔ)言中的條件語(yǔ)句分為 if語(yǔ)句和 select━ case語(yǔ)句 . if 語(yǔ)句的一般格式是： if 表達(dá)式 語(yǔ)句序列 1； 學(xué)生從這些例子中得到：這些問題所牽扯到的算法都包含了一種基本邏輯結(jié)構(gòu) ━ 條件分支結(jié)構(gòu) . 老師講 過 if 語(yǔ)句的格式后，可以問 if 語(yǔ)句最簡(jiǎn)單的格式是什先讓學(xué)生知道概念并理解概念，然后指導(dǎo)解題 . 教學(xué)環(huán)節(jié) else 語(yǔ)句序 列 2 end 該語(yǔ)句的功能：如果表達(dá)式結(jié)果為真，則執(zhí)行表達(dá)式后面的語(yǔ)句 教學(xué)內(nèi)容 么？ if 表達(dá)式 語(yǔ) 句序列 1； end 師生互動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 序列 1；如果表達(dá)式結(jié)果為假， 則執(zhí)行 else 后面的語(yǔ)句序列 2 概 念 深 化 任給一個(gè)實(shí)數(shù)， 求它的絕對(duì)值 . 開始 解： a=input(“a=”) if a ? 0 輸入 a x=a else a ? 0 x=a 是 否 end x=a x=a print(%io(2),x) 輸入 x 結(jié)束 學(xué)生自閱課本 P26 第二段、第三段及例子。 加深對(duì)概念的理解 . 應(yīng) 用 舉 例
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