化學(xué)組畢業(yè)班會(huì)議發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-10-29 01:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 69人，其中59分—40分的有33人，40分以下的36人，%。這次考試的成績(jī)是學(xué)生六年級(jí)以來(lái)考得最差的一次。二、半期考情況分析：本次半期考的試卷是用進(jìn)修校統(tǒng)一的試卷?？嫉米詈玫氖橇?）班，其他三個(gè)班相差不是很多，六（4）班會(huì)偏差一些。年段總分19603分，；及格人數(shù)214人，%；優(yōu)秀人數(shù)129人，%；不及格人數(shù)36人，其中59—40分的20人，40分以下的16人，%。與月考相比，成績(jī)有所提高。對(duì)這兩次考試，我進(jìn)行了反思，供大家思考，不足之處請(qǐng)給與指正：一、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。我們的學(xué)生都會(huì)這么一種情況，會(huì)落入這樣一個(gè)循環(huán)，即：懂了—會(huì)做—作對(duì)—熟練—靈活應(yīng)用。很多學(xué)生感覺老師講的、書上的題目都懂得了，但是很多不一定會(huì)做；而很多會(huì)做的題目卻不一定都會(huì)作對(duì)，對(duì)于作得對(duì)的題目，下次再做可能又會(huì)做錯(cuò)了，這是因?yàn)樗麄儾皇炀毸?，而?duì)于一些很熟練的題目稍加變形，他們又無(wú)所適從，無(wú)從下手解決，只是感覺懂得做，卻沒辦法作對(duì)。這些都是因?yàn)槲覀兊囊淮蟛糠謱W(xué)生基本功不扎實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容沒有真正掌握牢記在心，導(dǎo)致考試如果沒有復(fù)習(xí)好，前面教過(guò)的知識(shí)遺忘的快，到考試時(shí)只是憑感覺解答，出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多。另外，由于時(shí)間的關(guān)系，平時(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)不夠多，學(xué)生對(duì)于一些新出現(xiàn)的題型不懂得怎樣解答，對(duì)知識(shí)掌握不牢固，不能靈活的解題。這些提醒我們老師對(duì)課本上的題目應(yīng)該進(jìn)行深挖，開展拓展訓(xùn)練，平時(shí)多出一些相應(yīng)的練習(xí)，避免學(xué)生對(duì)出現(xiàn)新穎、靈活而又不很難的題目而束手無(wú)策。三、我們的學(xué)困生數(shù)量比較多，月考不及格的69人，加上60分—70分之間的39人，就是108人了；半期考不及格的人數(shù)36人，加上60分—70分之間的16人，就有52人。這些數(shù)字是一個(gè)比較龐大的數(shù)字，這些數(shù)字說(shuō)明了我們對(duì)學(xué)困生雖然重視了，但是學(xué)重視的還不夠。每個(gè)班里都存在一大部分基礎(chǔ)太差的學(xué)生，他們數(shù)學(xué)特別差，有的語(yǔ)數(shù)雙科不同步，導(dǎo)致我們的及格率低。所以以后我們應(yīng)該繼續(xù)多花心思關(guān)注學(xué)困生，盡可能、盡最大努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，充分挖掘?qū)W生潛力，給他們鼓干勁，同時(shí)要注意引導(dǎo)全體學(xué)生樹立信心、勇于拼搏，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí){六（2）班的學(xué)生有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)}，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生平時(shí)懶散，考試時(shí)也一樣，提不起精神，書寫要求不嚴(yán)，沒有形成良好的習(xí)慣，包括計(jì)算、書寫和作圖、解決問題等讀題與審題，都有嚴(yán)重的失分現(xiàn)象，特別是計(jì)算嚴(yán)重不過(guò)關(guān)，我們應(yīng)該馬上著手對(duì)學(xué)生的計(jì)算從算法、算理等方面加強(qiáng)加大訓(xùn)練力度，盡快提高學(xué)生的計(jì)算能力。五、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，明確責(zé)任。要想提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)的管理、教師的敬業(yè)都只是外因，而真正起決定作用的是學(xué)生自己。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要求學(xué)生時(shí)刻對(duì)照目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)。六、抓實(shí)課堂教學(xué)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，班主任每天要從學(xué)生一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。每節(jié)課之前要堅(jiān)持預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、積極思考，課后認(rèn)真作業(yè)；認(rèn)真對(duì)待考試，考后認(rèn)真總結(jié)，并做好錯(cuò)題筆記，找出考試中存在的問題。課堂上要求多互動(dòng)，少包辦，留給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生多思考，多練習(xí)鞏固。七、上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程要努力做到講練結(jié)合，單元過(guò)關(guān)要解決好以講代練問題。要堅(jiān)持學(xué)生懂的不要講，學(xué)生會(huì)做的不要多次重復(fù)做，練習(xí)要有針對(duì)性、實(shí)效性。我們反對(duì)學(xué)生手中使用多種輔導(dǎo)資料，倡導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)情選用輔導(dǎo)材料。給學(xué)生出提綱我們到哪里打印等怎么辦？八、加強(qiáng)班級(jí)管理。良好的班風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量的保證，管理好學(xué)生才是提高成績(jī)的關(guān)鍵。在關(guān)鍵的最后一學(xué)期，不但要學(xué)生的關(guān)注成績(jī)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想，只有師生擰成一股繩，才能提高質(zhì)量。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在多關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，也關(guān)注一下畢業(yè)班教師，多給老師一些精神的鼓勵(lì)和安慰、多一些政策的傾斜等等。當(dāng)然我們畢業(yè)班的老師也要精誠(chéng)協(xié)作，盡量做得
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