【文章內容簡介】 用四、實踐應用師：同學們的表現真好，下面請同學們看一幅圖。出示：學校有24個球分別裝在大球筐里，要求每個筐里裝的要一樣多？各小組討論一下，可以怎樣裝？說明你們的理由。教師引導學生反饋，看哪一組同學既對又合理。五、小結這節(jié)課你學懂了什么？六、布置作業(yè) 一課一練P七、板書設計：長頸鹿和小鳥42247。6=8（棟）六八四十八 48247。7=6（棟）。6（只）教學反思：本節(jié)課通過《長頸鹿和小鳥》這堂課，讓學生輕松并運用關于9的除法知識，培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。教材：北師大版小學數學二年級上冊P84P85 課題： 《小兔安家》 教學目標： 知識與技能：《1》讓學生在有趣的情境中體驗除法運算與生活實際的密切聯系，激起他們學習興趣。并能正確的用除法運算來解決生活中一些簡單的問題，發(fā)展學生應用意識。《2》 使學生進一步體會乘法、除法之間的關系，能熟練的運用乘法口訣求商?！?》 能在具體的情境體會解決問題的策略。過程與方法： 使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。3 情感、態(tài)度與價值觀 掌握9的除法知識，并熟練的運用在具體的情境中解決問題。教學重點：除法意義的理解。教學難點：使學生在具體的情境用除法解決問題，熟練進行準確的運用乘法口訣進行求商。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡小白兔嗎？好，這節(jié)課老師就帶著同學們到小白兔家里去看看。電腦出示：（小兔安家主題目圖）師：請同學們仔細看一看圖中都有什么？二、問題探究師：同學們觀察得可真仔細！小兔累了，要到后面的小房子去休息，你們能根據剛才發(fā)現的數學信息提出數學問題嗎？師：教師在學生提出來問題的基礎上，幫助學生進行不早不晚（重點放在用除法解決的問題上）三、體驗感悟師：好，下面哪小組來匯報一下你們都解決了吧些問題，是怎么樣列式的？隨著各組學生的回答，老師整理板書如下： 12247。2=6（只）12247。6=2（間）12247。4=3（只）12247。3=4（間）下面我們通過這些算式你們有什么發(fā)現？四、實踐應用師：同學們觀察的可真仔細，現在請同學們打開書84頁，我們看填一填，請根據我們剛才說的把這個現場采訪填完整。在此基礎上教師引導學生思考：如果每間房子住5只小兔，3間能住宅區(qū)下嗎？請同學們討論一下。引導反饋，使學生明確，如果每間房子住5只小兔，3間房子可以住下15只小兔，把以能住下。如果現在有24只小兔，有8間房子，你們能提出來吧些數學問題呢？請同桌一問一答，列出算式。教師引導學生反饋五、小結同學們，這節(jié)課你有什么收獲？還有那些疑問？六、布置作業(yè)七、板書設計：小兔安家 12247。2=6（只）12247。3=4（只）12247。4=3（只）12247。6=2（只）教學反思：在這節(jié)課中我多次為學生提供小組學生的機會，讓學生先獨立思考，再和小組同學交流想法，使學生在動手、動口、動腦中參與全過程，真正成為學習的主人。教材：北師大版小學數學二年級上冊P86P87 課題： 《游樂場》 教學目標： 1 知識與技能：《1》在生動的情境中，讓學生輕松運用關于9的乘除法綜合知識?！?》培養(yǎng)學生獨立思考的能力及提出問題和解決問題的能力。2 過程與方法：使學生運用9的乘除法知識解決實際問題。情感、態(tài)度與價值觀進一步培養(yǎng)學生的獨立思考能力，提出問題和解決問題的能力。教學重點： 在生動的情境中，讓學生輕松運用關于9的乘除法綜合知識。教學難點：使學生運用9的乘除法知識解決實際問題。教學準備：課件、實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設談話：同學們，你們去過游樂場嗎？和誰一塊兒去的？師：在游樂場里，你看到哪些游戲項目呢？二、問題探究觀察主圖，明白圖意。今天，我們玩的第一個項目是小火車。現在我們已來到了小火車的附近，同學們，你們看見什么？肯定學生觀察認真，現在丁丁和麗麗要考考大家，你們接受挑戰(zhàn)嗎？請一位學生說說丁丁提出了什么問題？誰能愿意解答這個問題？肯定這位學生說得好，再請一位同學說說麗麗的問題。誰能愿意解答這個問題。肯定這位學生解答得好 3． 讓學生同桌互動 4． 反饋我們先請大家來提出問題。誰愿意先說呢？誰能解決這個問題？肯定解答學生做得，再請一個學生提出問題。誰能解決這個問題？有9個人坐碰碰車，夠嗎？三、體驗感悟今天的飛行塔和同學們平時玩的不一樣，老師在飛行塔里的每一架飛機上都貼上一道算式。只有把算式的得數計算出來，飛機才能真正起飛。四、實踐應用 練一練：第1題 同桌同學互相比賽，看誰做得又快又準。第2題 獨立完成。老師指導。第4題：小組同學一起完成。五、小結這節(jié)課，你對自己的表現滿意嗎？你最大的收獲是什么？六、布置作業(yè) 一課一練P七、板書設計游樂場提問： 回答買5張碰碰車的車票需要多少錢？ 55=25（元）24人能坐滿幾節(jié)車廂？ 24247。4=6（節(jié)）教學反 思：本課力圖體現以學生為主體，通過學生熟悉的活動場景引入新課，讓學生感受到學生中無處不存在數學問題。給合學生的生活經驗，讓學生自主、合作、探究中體驗數學知識生活化。另一個是讓學生在玩中掌握表內乘法口訣。教材：北師大版小學數學二年級上冊P88P89 課題： 《練習五》 教學目標： 知識與技能：利用69的乘法口訣，熟練地計算車法和除法 2 過程與方法：《1》讓學生結合具體環(huán)境，進一步體驗除法的意義體會乘除法之間的聯系，提高學生的運算能力《2》 讓學生學會對一個開放的題目，能夠從多角度思考，來解決問題 3情感、態(tài)度與價值觀通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生應用乘法口訣的興趣，使學生感受到數學與生活的密切關系教學重點：進一步熟練掌握乘法口訣求商的方法。教學難點：在練習中采用多種形式和方法，激發(fā)學生的學習興趣。教學準備：課件、鐘面，實物投影。教學過程：一、情景創(chuàng)設首先出示課件：小貓、小狗、小猴在公園里爬繩梯，繩梯上面有幾顆閃閃發(fā)亮的智慧星，小狗怎么也不愿輸，小猴就說：你們倆不如比一比，好嗎？小貓、小狗齊聲說：好！于是小猴告訴他們誰先闖過他的關，誰先得一顆智慧星。師：這節(jié)課，我們就和小貓、小狗、小猴一起去闖關，摘取那些閃閃發(fā)亮的智慧星，小朋友們，你們想不想成為最有智慧的摘星人呢？二、實踐應用活動一：登智慧梯，看誰算得又對又快。１、學生獨立完成。２、集體訂正?；顒佣号乐腔蹣?。看誰寫得算式又多又對。１、以四人小組討論它可能有哪些算式。２、四人小組活動。３、小組匯報。４、老師總結（寫得越多，智慧樹爬得越高，最高為勝，然后換一個數試一試）活動三：摘智彗樹，看誰列得算式又對又快。１、弄懂題意。２、獲取已知的數學信息。３、探究解決問題的方法。活動四：智慧房，找規(guī)律，寫算式。１、先觀察組算式的特點，后小組討論。２、交流后說一說，寫一寫。三、小結誰獲得的智慧星最多。六、布置作業(yè) 一課一練Ｐ 教學反思：這節(jié)課主要是復習乘法、除法的計算，由于這節(jié)課的題都是來源于生活，生活中有數學，本教學設計創(chuàng)設生動的情境，所以學生上課的積極性很高，興致很大，從一節(jié)課下來看，學生掌握得不錯。第五篇：二年級數學上冊第八單元教案(XX新北師大版)二年級數學上冊第八單元教案（XX新北師大版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址第八單元6—9的乘法口訣單元教學目標：結合解決問題的具體情境，經歷編制6~9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。能正確運用6~9的乘法口訣計算表內乘法，并解決