人教版一年級音樂藏貓貓教學(xué)設(shè)計精選5篇(編輯修改稿)
2025-10-29 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生演唱歌曲《哦，十分鐘》，邀請學(xué)生到室外參加豐富多彩的課外活動。第四篇：一年級音樂下冊 藏貓貓 1教案 人教新課標版藏貓貓教學(xué)目標:《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。教學(xué)重點和難點：1．學(xué)會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。2．正確運用節(jié)奏。教學(xué)過程設(shè)計:一、創(chuàng)設(shè)情境階段目標：以聽覺為先導(dǎo)，以游戲為激趣點，師生共同參與《找朋友》的音樂活動，拉近師生間的距離，共同創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧友好的教學(xué)氛圍，勾起學(xué)生對童年生活的美好回憶。師：“同學(xué)們，我很想做你們的朋友，行嗎？就讓我們一起做個游戲吧?！倍?、對比欣賞階段目標：以猜謎的形式設(shè)下懸念，通過對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聆聽、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，感受作品中不同的游戲情景、不同的音樂情緒，分辨相同的樂器音色，培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂、動腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過為音樂選名，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高主體意識，豐富音樂情感體驗。師：“在我童年的時候，有兩個游戲同學(xué)們最愛玩，一個是“捉迷藏”，一個是“騎竹馬”，你們知道什么是“騎竹馬”嗎？請大家聽一聽，猜一猜，給下面的兩段音樂選名字。三、情感導(dǎo)入階段目標：教師動情的歌唱是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、體驗作品情感的關(guān)鍵，再加上漂亮的苗族服飾的陪襯，可以吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對歌曲旋律及苗族小朋友的生活產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師完整、投入的演唱，可以使學(xué)生對作品產(chǎn)生更好的整體體驗效果。師：“同學(xué)們，你們知道老師穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？苗族。今天老師要和你們一起玩一個苗族游戲‘捉迷藏’。在玩之前，老師先把歌曲唱給大家聽，請大家欣賞?！彼?、快樂節(jié)奏階段目標：通過模仿十六分音符的節(jié)奏型，啟發(fā)學(xué)生用動作體驗、感受音樂，培養(yǎng)音樂的聽覺、記憶能力，及肢體的協(xié)調(diào)能力，增強音樂體驗，增強學(xué)生的節(jié)奏感。師：“你們喜歡這首歌嗎？讓我們聽著音樂動起來吧?！蔽?、趣味歌詞階段目標：教師以介紹游戲規(guī)則的方式，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏、高位朗讀歌詞，規(guī)范發(fā)聲狀態(tài)，培養(yǎng)歌唱習(xí)慣，并通過動作體驗?zāi)阕轿叶愕挠螒蚯榫啊Ｍㄟ^學(xué)生下座位互幫互助的學(xué)習(xí)，減少困難學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作精神。師：“每個游戲都有規(guī)則，請大家和我一起朗讀‘躲貓貓’這個游戲的規(guī)則?！绷?、歌曲學(xué)唱階段目標：運用現(xiàn)代化的視聽手段，請學(xué)生看光盤學(xué)唱歌曲，可以增強歌曲的整體體驗。通過聽琴模唱，記憶歌曲的旋律，幫助學(xué)生找準音高。通過競賽激勵學(xué)生完整、優(yōu)美的表現(xiàn)歌曲情感，并用苗族音樂《苗嶺的早晨》第二段旋律為學(xué)生喝彩，為學(xué)生找到自信。師：“讓我們聽著音樂唱起來吧?！??“大家在學(xué)習(xí)的過程中有問題嗎？需要我?guī)椭鷨幔肯旅?，我們就來個小組大比拼，誰唱的好，電腦就會為誰奏響苗族音樂向你祝賀。”七、情境表演階段目標：指導(dǎo)學(xué)生運用教師提供的道具，合作設(shè)計歌曲情境（小山、大樹、怪石），通過學(xué)生的演唱、表演，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和參與意識，再通過教師現(xiàn)場攝像，幫助學(xué)生正確評價自己和他人的演唱、表演水平，學(xué)會反思，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，以便更好的參與音樂游戲，設(shè)計游戲方法。師：“游戲現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以運用老師這的道具設(shè)計游戲情景。我們分成四個組（演唱組、道具組、表演組、裁判組）進行表演，請同學(xué)們選擇適合自己的小組參加?！卑?、歌詞創(chuàng)編階段目標：輕松的學(xué)習(xí)氛圍為學(xué)生提供了創(chuàng)造性思維發(fā)展的空間，學(xué)生在觀看了自己的表演之后，經(jīng)教師介紹苗族小朋友游戲的方法，游戲更有趣味性。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的游戲創(chuàng)編新歌詞，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有擴展性、創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生對創(chuàng)編歌詞消除懼怕心理，產(chǎn)生興趣，使信息資源得到靈活運用。師：“你們玩的越來越好，從現(xiàn)在開始，被捉住的組要演個節(jié)目。用歌曲的旋律，加入創(chuàng)編的新歌詞唱一唱，歌詞唱的必須是大家平時玩的游戲?！本?、情感升華階段目標：歌曲的學(xué)習(xí)不僅限于課上，更要注意延伸性。教師用真情為學(xué)生送上歌曲，邀請學(xué)生到室外一起參加課間游戲活動，再一次使師生情感的交流得到升華，歌曲的情感與人的情感融為一體，審美教育達到課內(nèi)與課外的結(jié)合，美留在學(xué)生心中。師：“老師為你們的精彩表演而驕傲，讓我們一起走進課間十分鐘，快樂的唱起來，幸福的玩起來吧。”第五篇：人教版一年級下冊音樂教案《藏貓貓》人教版一年級下冊音樂教案《藏貓貓》教學(xué)目標：、學(xué)會演唱歌曲，進一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過為故事選配適合的音樂，正確感受音樂的情緒。教學(xué)重、難點：、有表情地演唱歌曲《藏貓貓》、《數(shù)蛤蟆》、《蝴蝶花》聽辨《數(shù)蛤蟆》中旋律和節(jié)奏相同的樂句。聽辨《蝴蝶花》中活潑與舒展的樂句。為童話故事選配合適的音樂。教具準備：歌曲錄音帶、“音符魚”、錄音機、電子琴等。、教學(xué)時間：六課時教學(xué)
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