【文章內(nèi)容簡介】 和規(guī)律，結(jié)合我校學生的實際情況，制定有針對性的復習策略：（1）研究試卷導向，編寫模擬試題（精選習題）；（2）重視雙基訓練，滲透科學方法（測試矯正）；（3）理論聯(lián)系實際，注重學以致用（關注熱點）；（4）強化物理語言，提高表達能力（準確到位)；（5）強化審題訓練，提高分析能力（找關鍵詞）；（6）引導獲取信息，提高處理能力（靈活應用）；（7）強化計算題訓練，提高解計算題的能力（依據(jù)規(guī)范）。8.“管”—— 有效地控制課堂，讓學生課堂的表現(xiàn)行為能夠恰到好處。一位教師具有一定的課程智慧與教學智慧，但未必能上一堂好課，教師還應具備一定的管理智慧。所謂管理智慧即教師能有效地控制課堂，讓學生課堂的表現(xiàn)行為能夠恰到好處。教師要以民主、平等的態(tài)度對待學生，關注學生內(nèi)心感受，準確把握學生心理，科學地處理問題，使學生能夠心悅誠服地接受老師的為人處世，并從中學會做人做事。宜賞識為主，懲戒為輔，循循善誘，誨人不倦，進而樹立老師的威信，使學生能夠“不令而行”。對于不同層面的學生要用不同的方法，使每個學生都能“不用揚鞭自奮蹄”，每個學生都有活力。9.“導”—— 善于給學生指路，引導學生自己探索。如果只會讀講稿，不適合當教師。如果只會講書本上的知識，是低水平的合格教師。如果他同時又能在方法上給學生一定的指導，他是好教師，能勝任教育教學的教師。善于給學生指路，引導學生自己探索，自己實踐、總結(jié)，能夠使學生超過自己，甚至對自己所不擅長或不會的東西也能夠在方法上給學生引路，是優(yōu)秀的教師。如果又是人格、情感、意志、潛能、個性的和諧發(fā)展，人生目標、人格魅力的指引，這是杰出的教師。讓我們記住一句話：“教是為了不教”。第三篇：初中物理有效教學淺談初中物理有效教學中學階段是學生學習知識，提升能力的重要階段，學生最主要的學習場所課堂應該發(fā)揮其有效性作用，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生能力，所以有效教學成為眾多教師都積極探索的目標。我認為，有效教學即是在教學過程中，教師為了實現(xiàn)教學目標，促使學生發(fā)展而創(chuàng)造性的綜合利用一切合乎教學規(guī)律、教學原則、先進的教學方法的教學方式、方法策略來優(yōu)化教學緩解，改進教學過程。一、從非智力因素入手，實施有效教學激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習動機的策略興趣是最好的老師，能促使學生思考，積極主動地學習。我們可以通過以下兩種方法來激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的學習動機，實施有效教學。（1）創(chuàng)設充滿趣味的情境實驗，激發(fā)學生興趣物理是一門以實驗為基礎的學科，要豐富學生的經(jīng)驗和知識，離不開實驗，要提高學生的動手動腦能力，離不開實驗，物理實驗是激發(fā)學生興趣的最好途徑。要根據(jù)初中學生的心理和思維特點設計演示實驗。教師可以用各種各樣的小東西做成樣品，進行演示實驗。當學生看到這些現(xiàn)象的時候不僅能夠激發(fā)他們的興趣，產(chǎn)生并保持積極的學習意愿，而且還可以讓他們相信這些物理規(guī)律的存在，例如“瓶吞雞蛋”實驗，模擬馬德堡半球試驗。(2)建立良好的師生關系，促進學習興趣正所謂“愛屋及烏”，學生喜歡一位老師就會連帶著喜歡這位老師教的這門課，這就是愛的遷移。當學生喜愛的老師走進課堂的時候，學生會由于對這位老師的喜愛而使自己的學習興趣油然而生。教師要尊重學生，讓學生親其師，信其道； 教師要和藹而嚴肅，不能隨便批評學生； 教師不管在課堂上還是課堂外都應該和學生進行心靈的溝通，親近學生，增加師生情感交流，積極主動地營造融洽的師生關系； 教師要不斷鼓勵學生，使學生對物理課產(chǎn)生興趣，樹立自信心。合理運用多媒體初中物理教師應該與時俱進，充分利用多媒體提高學生的理解能力，并調(diào)動學生的學習積極性。首先，教師可以通過豐富多彩的視頻、圖片、文本等資料豐富學生的物理知識，強化學生的學習。其次，教師可以利用多媒體展示一些在生活中或憑肉眼不能看到的物理現(xiàn)象，提高學生的理解能力，提高學習效率。最后，教師可以利用多媒體課件或軟件提升學習效果。二、準備充分，實施有效教學，養(yǎng)成良好習慣良好的開端是成功的一半，每節(jié)課上課前，教師應該讓學生做好課前的預習工作，知道老師上課時要講的內(nèi)容，對此有初步的認識，讓學生對自己認識到的知識進行有序的整理，形成明確的知識結(jié)構(gòu)，有利于學生對課堂重點和難點有初步的把握，能提高課堂教學的有效性。，制定計劃(1)明確目標教師要與具體的教學內(nèi)容、具體的教學情況相結(jié)合，與學生的生活閱歷、認知水平，與新課程標準理念相結(jié)合，合理有效地確立三維目標。在知識技能方面，教師要突出學習重點和難點； 在過程方法方面，教師要突出本節(jié)課的科學方法；在情感、態(tài)度、價值觀方面，教師要重視學生的情感的體驗和經(jīng)驗的交流，使學生積極有效地參與課堂教學，提高課堂教學效率。(2)制定計劃課堂教學是一個有組織、有計劃、有規(guī)定時間和有具體教學內(nèi)容的活動，所以在初中物理教學之前必須對初中物理教學的內(nèi)容有一個統(tǒng)籌計劃。根據(jù)整體的長期計劃制定單元計劃，將每一章節(jié)的內(nèi)容進度安排好，最后細化到每節(jié)課，制定課時計劃，對每個知識點的內(nèi)容教學有明確的安排。三、安排有效課堂，實施有效教學，實施初中物理有效教學(1)教學語言技能為了使課堂教學達到有效，物理課堂上的語言應該是幽默風趣的，這種幽默風趣不是滑稽而是一種智慧，是教學達到一定境界的表現(xiàn)。這種幽默可以讓學生多一份輕松感，少一份緊張感，課堂氣氛；物理課堂上的語言應該符合物理學科專業(yè)術語的要求，注意語言的科學性和邏輯性。物理課堂上的語言應該有很強的啟發(fā)性，具有積極的作用；物理課堂上的語言應該與表情、目光、動作等體態(tài)語言有機結(jié)合，能夠起到強化的作用。(2)課堂提問技能課堂上提問量與提問技能對有效教學起一定的作用。在設計問題時，教師應該認真研究教材，對教材進行