人教版四年級數(shù)學(xué)上冊口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)共5則(編輯修改稿)
2024-10-29 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 口算方法。2填空（出示小黑板）130是（）個(gè)十，800是（）個(gè)百，100是（）個(gè)十，90是（）個(gè)十，6000是（）個(gè)千，500是（）個(gè)百。24個(gè)十是（），12個(gè)十是（），12個(gè)百是（），17個(gè)百是（）。學(xué)生開火車填空。二 探索新知（一）創(chuàng)設(shè)情境 師生交流：同學(xué)們平時(shí)上學(xué)都乘坐什么交通工具？ 學(xué)生例舉汽車、摩托車等交通工具。教師出題交通工具是自行車。自行車每小時(shí)約行16千米，3小時(shí)行多少千米？ 板書：例一（1）自行車每小時(shí)約行16千米，3小時(shí)行多少千米？？（二）學(xué)習(xí)新知識(shí)（1）。1)學(xué)生列式：163 2)試著獨(dú)立計(jì)算。3)說說你是怎樣算的。交流163=48的口算方法（以下方法并不全面，僅是教師所作的學(xué)情預(yù)設(shè)）方法一：三個(gè)160相加 方法二：列豎式計(jì)算方法三：16分為10和6，103=30，63=18，30+18=48。（即拆數(shù)法）學(xué)生表述過程中教師出示幻燈并板書。“3小時(shí)”改成“4小時(shí)”你還會(huì)口算嗎？1)學(xué)生列式并口算。學(xué)生列式：164 2)交流口算方法16分成10和6，10和6分別與4相乘，把它們的積加起來就是164的積64。3)總結(jié)歸納口算方法像這樣的一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法要怎樣口算呢？教師將學(xué)生的方法歸納總結(jié)為：把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，再把它們的積加起來就是這個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積。幻燈出示相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)的口算方法。（2）現(xiàn)在我們乘坐特快列車，特快列車每小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？板書：（2）特快列車每小時(shí)約行160千米，3小時(shí)行了多少千米？1)列式并口算。學(xué)生列式：1603，同時(shí)教師板書。2)交流口算方法：方法一：160分為100和60，1003=300，603=180，300+180=480。方法二：先口算163=48，再在積的末尾添一個(gè)0就可以了。學(xué)生表述過程中教師板書。3)總結(jié)歸納口算方法像這樣的一位數(shù)乘幾百幾十的數(shù)的乘法要怎樣口算呢？ 教師將學(xué)生的方法歸納總結(jié)為：（1）把幾百幾十的數(shù)拆成整百數(shù)和整十?dāng)?shù)，用這兩個(gè)數(shù)分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，再把所得積加起來。（2）把幾百幾十的數(shù)看成兩位數(shù)口算，在積的末尾添個(gè)0就可以了。讓學(xué)生對比討論交流兩種方法各有什么利弊？你更喜歡哪種方法？剛才我們解決問題所用的方法就是我們今天所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)口算乘法。板書課題：口算乘法 三 鞏固練習(xí)課件出示：“爬樓梯”234=153= 275= 1602=1503=1504= 4602= 517= 2課件出示：“小兔子回家”，請大家?guī)托⊥米哟饘γ繅K石頭上的口算題，幫他過河回家好嗎？3課件出示：“歡樂的節(jié)日”為布置“六一”晚會(huì)的會(huì)場，紅、黃、藍(lán)每種顏色的氣球各買了28個(gè)。三種顏色的氣球共買了多少個(gè)呢？4“買玩具”王阿姨要買4個(gè)這樣的娃娃,每個(gè)娃娃29元，她帶了100元，夠嗎？這些練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，符合兒童的心理，讓學(xué)生在充分理解算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的正確性和速度。練習(xí)時(shí)，采用人人參與獨(dú)立口算的形式。四 課本練習(xí)“做一做” 1獨(dú)立完成口算，學(xué)生計(jì)算過程中教師巡視并相機(jī)
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