【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，拿出幾兩銀子買了幾塊豆腐，立即跑到那小孩那里，和藹可親地說：“小朋友別哭了，這不是你‘買’的豆腐塊嗎？”那小孩的哭聲戛然而止，看看那雪白的豆腐塊，又看看嫦娥，半信半疑地說：“真的嗎？”“真的！”“謝謝好姐姐，謝謝好姐姐??”小孩快樂而又高興地說?！跋麓我J(rèn)真小心噢！”說完那小孩子一邊搖搖手一邊走了，嫦娥看著孩子遠(yuǎn)去的背影，又露出燦爛的笑容。嫦娥見義勇為的品質(zhì)深受大家的愛戴和好評(píng)。她那和藹的面孔總使人對(duì)她記憶猶新。例文十一：藏傳佛教之大寺——塔而寺塔而寺位于西寧市區(qū)以北27公里，那里先有塔后有寺，才叫塔而寺。我們從貴德回西寧正好路過，就進(jìn)去參觀了塔而寺。下了車，首先印入眼簾的是六座白色的寶塔，這六座白塔分別代表佛主釋迦摩尼由降生到圓寂的過程，也記錄下了他一生的豐功偉績(jī)。走進(jìn)主殿，一座金塔矗立在大廳正中，導(dǎo)游介紹說：“這座塔以2噸的白銀當(dāng)?shù)鬃?，上面鑲滿了各種珠玉寶石，塔頂有256千克黃金，塔全高55米耗資近千億，是信徒心目中的圣塔。”許多藏族信徒在塔前叩頭，他們都是虔誠的信徒，有的人要在這里叩十萬個(gè)長(zhǎng)頭，要用幾年時(shí)間才能完成，以此來祈求來世的幸福。藏傳佛教創(chuàng)始人宗卡巴大師出生時(shí)就在此地。當(dāng)初這里還是草原，他母親生養(yǎng)他時(shí)割臍帶，滴落了七點(diǎn)血，隨即長(zhǎng)出了一棵菩提樹，上面有十萬片葉子，每片葉子上都有一尊佛像。我不禁感嘆藏族人民對(duì)佛教的虔誠：他們不遠(yuǎn)千里到這里來朝拜，并且將一生的積蓄全都捐獻(xiàn)給寺院。此時(shí)此刻，他們的內(nèi)心被幸福所包裹著??塔而寺因它恢宏氣勢(shì)而美麗，更因藏族人的善良心而美麗。例文十二：跳龍燈星期二是一年一度的元宵節(jié)，爸爸帶我到奶奶家去吃元宵，正巧碰上了當(dāng)?shù)氐摹疤垷簟?。龍燈的身體是一節(jié)一節(jié)的。它的頭特別大，有三個(gè)尖尖的角，上面還有用布做的花，漂亮極了！“龍”頭里擺放著五、六根蠟燭。燭光映照著“龍”身上的鱗片，閃閃發(fā)光，煞是好看?！褒垺弊炖镉幸活w很大的夜明珠，還不時(shí)地發(fā)著光呢！當(dāng)“龍”來到奶奶門口時(shí)，只見它張開“嘴巴”，“龍珠”飛了出來，正觸在我的額頭上，我向后退了幾步。爺爺從家中拿來二包香煙拋向“龍嘴”，“龍”吃到了香煙，搖搖尾巴走遠(yuǎn)了。啊！今天過得真有趣！第二篇：(最新)人教三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第五單元 時(shí) 分 秒秒 的 認(rèn) 識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：（人教版），三年級(jí)上冊(cè)，第59—61頁，練習(xí)十四第3題。內(nèi)容分析：結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。突破方法：通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。難點(diǎn)：建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。突破方法：讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材等。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：目標(biāo)一檢測(cè)：采用學(xué)生口頭回答和課后問題。目標(biāo)二和三檢測(cè)：采用練習(xí)作業(yè)、總結(jié)匯報(bào)和家庭作業(yè) 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)面。同學(xué)們，你們想去奧運(yùn)會(huì)嗎？今天老師帶你們觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。（課件出示動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑情景。）哪個(gè)小動(dòng)物是冠軍？為什么？像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。二、引導(dǎo)探究，合作求知。認(rèn)識(shí)“秒”。那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）介紹計(jì)量“秒”的工具。你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）三次觀察，合作求知。仔細(xì)觀察鐘面你有什么發(fā)現(xiàn)？ 第一次觀察。（獨(dú)立觀察）請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。第二次觀察。（同桌合作觀察）請(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）③請(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。④同桌利用學(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。第三次觀察。（小組合作觀察）請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。學(xué)生匯報(bào)。②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論： 1分=60秒，并板書出來。③（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。感受1分。那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。畫畫、寫字、看書、做口算題、默古詩師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫面”計(jì)時(shí)。②感受1秒。那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？ 學(xué)生感受認(rèn)識(shí)1分、1秒的價(jià)值。①1分鐘時(shí)間不算長(zhǎng)，可同學(xué)們都能做很多事情。對(duì)比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請(qǐng)看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米。衛(wèi)星每秒飛行7900米。）②同學(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說。）③課后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì)時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì)。暢談感受。同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來的，那現(xiàn)在你對(duì)時(shí)間有什么看法呢？請(qǐng)談?wù)剬?duì)時(shí)間的感受。（教育學(xué)生珍惜時(shí)間。）四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。課內(nèi)練習(xí)。請(qǐng)打開書63頁，做一做第1題。學(xué)生匯報(bào)。補(bǔ)充練習(xí)。課件出示兩題練習(xí)，設(shè)計(jì)如下：A、請(qǐng)判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。我們每天做早操用20分。（）小芳跑50米用了10分。（）小亮吃飯用了15小時(shí)。（）小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）B、連線。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)連線。C、動(dòng)動(dòng)腦秒針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？ 分針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？ 時(shí)針從數(shù)字3走到數(shù)字6經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？五、暢談收獲，延伸號(hào)召。暢所欲言。時(shí)間過得真快，我們一節(jié)課40分鐘快要過去了，我們?cè)谶@段時(shí)間里過得怎么樣？有什么收獲？延伸展望。你還想學(xué)到什么？情感號(hào)召。相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號(hào)召：“我能行！教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題