三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-10-29 00:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師進(jìn)行指導(dǎo)并對回答問題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)）（3）師：在同學(xué)們?yōu)樽约捍笮V告時(shí)，有一部分同學(xué)勇敢的亮出了自己，你們喜歡他們嗎？為什么？（學(xué)生回答）（4）師：在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活之中，什么樣的情況下你會(huì)自告奮勇的說：“讓我來！”并說一說：當(dāng)你做完這件事后，自己有沒有什么收獲呢？（5）活動(dòng)拓展：為自己樹立一個(gè)“讓我來”的目標(biāo)，并制定計(jì)劃。學(xué)生自信心小測試要求：完全符合5分。有些符合4分。不確定3分。完全不符合一分。（1）我很滿意我自己.（）（2）我常常是快樂的。（）(3)我了解自己并且也喜歡自己。（）（4）我和別人相處的很好。（）（5）我要愿意幫助別人。（）(6)我雖然不是很聰明，但我很勤奮。（）（7）我的朋友對我比較信任。（）（8）我不管做什么事情都會(huì)做好。（）(9)我覺得老師相信我。（）（10）我覺得父母相信我。（）五、和自己比進(jìn)步學(xué)生閱讀《愛因斯坦的小板凳》，思考：愛因斯坦的小板凳做的并不太好，但老師為什么還要夸獎(jiǎng)他呢？（學(xué)生思考，并回答，教師指導(dǎo)）說說這學(xué)期你在哪些方面有進(jìn)步？（學(xué)生回答）六、戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)自信。你對自己最沒信心，最害怕做的事是什么?寫出來，共同交流。小組內(nèi)互相討論如何去戰(zhàn)勝這些困難？七、總結(jié)：本節(jié)課主要讓學(xué)生去尋找自己的自信心，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)。通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的獨(dú)特之處，能夠把自己的自信心運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)及生活之中。大郇小學(xué)張文姍第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課三年級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課：《紙和我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談?dòng)涗?、變廢為寶的動(dòng)手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。情感目標(biāo)：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時(shí)在研究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。教會(huì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙?jiān)系葘W(xué)生比較陌生的問題。教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。教師通過查找資料，針對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。三、活動(dòng)過程：第一階段：啟動(dòng)課40分鐘教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙、視頻展示臺(tái)。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種各樣的紙。（一）引入課題1． 學(xué)生介紹各自帶來的紙。2． 教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識(shí)，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個(gè)民族的文字。紙幣是一個(gè)國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。（二）提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。經(jīng)過近二十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？？用過的賀卡能不能回收？？？能不能讓大家節(jié)
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