【文章內(nèi)容簡介】 要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊?，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！第三篇：思品課改總結(jié)思想品德課課改總結(jié)20102011學(xué)第一學(xué)期劉寶鎖新課程改革的指導(dǎo)思想是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，大力推進教育的創(chuàng)新，構(gòu)建具有中國特色、充滿活力的基礎(chǔ)教育課程體系。把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，緊扣學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展作為中學(xué)基礎(chǔ)課程改革的重要價值取向。適應(yīng)新課程改革的要求，在思想政治課教學(xué)過程中應(yīng)建立新型的教與學(xué)互動關(guān)系。明確了學(xué)生為主體的教育觀 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，教師和每一個學(xué)生積極參與下進行集體認(rèn)識的過程，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體、又互客體。實現(xiàn)了教學(xué)不再是老師的獨角戲，而是把老師作為導(dǎo)演，把學(xué)生作為演員，共同演澤的一部戲，這樣的教學(xué)才是生動的、精彩的。學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式也在變化。主要的改變有以下幾方面：（1）變傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心、學(xué)生是知識信息的“容器”、系統(tǒng)傳授和學(xué)習(xí)書本知識的教學(xué)模式為現(xiàn)在的以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)模式。（2）變傳統(tǒng)教學(xué)的教師授課作為傳授知識的唯一途徑、書本作為學(xué)生獲取知識的唯一渠道為現(xiàn)在的更廣泛的學(xué)習(xí)來源和多渠道的知識信息源，特別是網(wǎng)絡(luò)資源的共享性使得學(xué)習(xí)和知識來源更具有無限擴展性。（3）變傳統(tǒng)教學(xué)的問題只有唯一答案、學(xué)生的任務(wù)是再現(xiàn)和模仿為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以開放的、多元的、主動的思維去搜集信息探索“豐富多彩的答案”。（4）變傳統(tǒng)教學(xué)的“師道尊嚴(yán)”，教師的觀點“毋庸置疑”為現(xiàn)在的師生平等，學(xué)生有“質(zhì)疑的權(quán)利”和“爭議的自由”。（5）變傳統(tǒng)的個體課堂學(xué)習(xí)為合作的廷展學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代的學(xué)生不應(yīng)只是呆在教室中聽老師來講課，學(xué)生之間的合作，課堂內(nèi)外的結(jié)合，才能使教學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。（6）變傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)為創(chuàng)新的探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生的潛力是無限的，教師應(yīng)該多讓學(xué)生探究創(chuàng)新。存在問題及今后努力方向。A、存在問題：對課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀有待進一步加強。對教學(xué)信息的收集及處理的能了有待進一步提高。課改的步子還應(yīng)該大一點B、今后努力方向：鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，九年級面臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學(xué)期之初認(rèn)真對三年來的中考試題進行了仔細(xì)的梳理，把握教學(xué)和考試的重點，熱點。增強了教學(xué)的針對性和實效性。加強對中考的研究和中考信息的把握 多年的教學(xué)經(jīng)驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究中考說明。從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。學(xué)習(xí)“杜郎口”，改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂，結(jié)合學(xué)校實際，主要抓好以下幾方面：（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí)。（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（3）當(dāng)堂測評，及時進行教學(xué)反饋。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。狠抓優(yōu)秀生的培養(yǎng)九年級的教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級學(xué)校培養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導(dǎo)。力爭把想學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中。第四篇：初中思品課說課稿要說好課，就必須寫好說課稿。認(rèn)真擬定說課稿，是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。下面小編為大家?guī)砹顺踔兴计氛n說課稿，希望對大家有所幫助。講述春天的故事一、說教材的地位和作用《講述春天的故事》是魯版教材九年思想品德第三單元第六課第二個分目。十一屆三中全會以后，我國無論是農(nóng)村還是城市都發(fā)生了翻天覆地的變化，關(guān)鍵在于改革開放，改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強國之路。實行改革開放的戰(zhàn)略決策是建設(shè)有中國特色社會主義必不可少的一部分。通過對本條目的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解掌握我國改革開放的必要性，正確處理好改革與開放之間的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀、幫助樹立可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的思想意識并付諸行動，學(xué)好本目內(nèi)容將會為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的理論基礎(chǔ)。因此，本條目在九年級思想品德課中具有不容忽視的重要地位。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義祖國。能力