【文章內容簡介】 成功的捷徑，我們不僅要教會他們懂得“理直氣壯”，也要使他們懂得“有理也要讓三分”同樣重要，讓別人保留面子，是使別人愉快改正錯誤的妙方，只有這樣，我們在人際交往關系中才會取得成功。這節(jié)課的主要目的就是要求學生學會如何讓別人保留面子，搞好人際交往關系。 輔導目的：通過活動，使學生懂得讓別人保留面子是搞好人際關系的前提。學會讓別人保留面子的技巧。 輔導步驟：一、請幾個學生談談自己的“理直氣壯”方面的親身經歷。(幾個學生的談話均眉飛色舞，均以自己把對方駁得啞口無言為榮，換來了全班的熱情掌聲，聽眾似乎也出了一口氣。同學們的這一切表現(xiàn)表明：學生在處理人際關系時只注意了理直氣壯這一面，很少考慮到“有理也要讓三分這一方面，讓別人保留面子，是給人改過的機會，是處理好人際關系的良方。)二、教師板書課題：“讓別人保留面子”。教師：看來同學對“理直氣壯”這個成語理解得非常透徹，可今天我要講的是怎樣學會讓別人保留面子。學生：(恍然大悟)三、讓學生自我檢測“讓別人保留面子”的問卷。(每人一份)附：問卷內容(只需回答是與不是)當你有理時，與同學爭論，你是非贏不可嗎?()初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星同學向你提出學習問題時，你會說這個問題很簡單。()當對方傷害了你，你是否會責備或抱怨?()當別人取得在你看來并不算什么了不起的成績時，你是否愿意贊揚別人?（）假如你們的爭論傳到班主任哪里，你是否會直接指出對方的錯誤?()他第一次約你去郊外玩，你明天要測驗，是否愿意陪同?()當別人處在尷尬時，你是馬上指出短處還是等到適當時候再指出?()當別人無意損壞你心愛的東西時，你是否會流露出對這件寶物依依不舍的情緒?()你是否認為心直口快就一定是人的優(yōu)秀品質?()接待不速之客時你是否會流露出不滿情緒?（）以上測試，回答“是”1分，回答“否”2分。測試分數(shù)說明：14分20分：你是一個首先替別人考慮的人，你擁有許多朋友。14分以下：你的好勝心很強，你也擁有朋友，但不多，人們不恨你，但不大喜歡和你交往。請同學們統(tǒng)計得分，以便對自己心里有底。四、讓學生例舉學習生活中在“讓人保留面子”方面的一些具體表現(xiàn)。甲：有一次我問班里一個學習好的同學，讓他教我怎么解這道數(shù)學題，這位同學對我說：“這么簡單都不懂，來，我教你一手?！甭犃怂脑挘业哪樆鹄崩钡?，我心里想，完了，這么簡單的問題都不懂，看來是無望了，從此我不敢再去問他，學習也很沒勁，后來是班主任再次激起我對學習的興趣。乙：小學時，同桌把我的作業(yè)本藏起來，我無法交作業(yè)，挨老師狠狠訓斥了一番，過后我揍了這位同學一頓。班主任知道此事后，一手把我揣進辦公室，我剛想申辨，她就氣勢洶洶的說：“你打架還有理是不是，你犯錯誤還想申辨，沒門!明天你當著全班同學向那位同學道歉?！边@件事直到現(xiàn)在我還感到自己很委屈，難道犯了錯誤就連說話申辨的權利都沒有了嗎?經過班主任的訓斥，我打架的毛病依然不改。后來慢慢長大了才改過來。初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星丙：以前我經常為一些事情與同學爭論得面紅耳赤，傷了感情和氣，通常是我贏，可是我的朋友卻越來越少。有一天我偶然看到富蘭克林經常說的一句格言：“如果你爭辯、刺激、反駁，你有時也會取得勝利；但是這將是一個毫無意義的勝利，因為你決不會得到你的對手的好感。”我常常問自己，“要勝利，還是要好感?”兩者很難得兼?，F(xiàn)在很多時候只要不是大是大非的原則問題，我一般會毫不猶豫的選擇好感，所以我的朋友越來越多，主要法寶是讓朋友保留了面子。?。褐v一故事給大家聽：父子倆到朋友家作客，朋友熱情款待，為客人沏茶，他把熱水瓶勿勿放在客人坐在沙發(fā)扶手旁就轉身進房拿茶葉，這時由于熱水瓶沒放穩(wěn)就自己倒地爆炸了，主人出來一看見這一場面，父親馬上臉帶愧色說：“對不起，打爛了水壺?！敝魅苏f：“下來你可以猜到了，主人與客人就象沒有發(fā)生過此事一樣又愉快地交談起來。沒關系，不就一個小小的水壺嘛”。接可我始終弄不明白，那位父親為什么要違心地去承認他沒犯的錯誤。??教師：由此可見同學們是經常碰到這類使人尷尬的事，如何處理，大家也許深感為難。下面請同學們看一個小品，你們也許會有收獲。五、學生出演小品(4個學生，一個老師)劇情：(旁白：因為四個搗蛋的同學多次遲到，受到了班主任的批評，他們很不服氣，垂頭喪氣，商量著搞一些惡作劇，“回報”班主任，恰在此時他們意外發(fā)現(xiàn)班主任的自行車，立即計上心來。)四個人鬼鬼祟祟的走到班主任的自行車旁，拿出一枚鐵釘，去扎自行車輪胎，因為輪胎是新的，甲乙丙丁四個同學輪流扎都沒有成功，手指都扎疼了，這時班主任悄悄出現(xiàn)在他們身邊，他們無一發(fā)覺，繼續(xù)用盡吃奶的力氣去扎輪胎，還是沒有成功。這時班主任發(fā)話了，嚇得四個學生驚慌失措，啞口人言，尷尬之極。班主任心急地說：“真傻，我教你們一個容易的辦法?！卑嘀魅温槔亚昂筝喬サ钠炷z拔了出來。然后說：“這樣一點都不費勁，做事該好好動一下腦筋?！甭犃税嘀魅蔚幕卮?，四個學生你看我，我看你，傻笑，一會都跑光了。班主任若有所思地離開了。(旁白：又過了一個星期，下著大雨，地上泥濘，班主任把沾滿泥水的自行初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星車又放回原處)四個學生知道后，偷偷拿著抹布到自行車前，把車從頭到尾擦了個遍，并拿汽筒給車胎打滿了氣。然后開心地離開了。六、教師啟發(fā)同學們討論劇情內容，讓學生充分發(fā)表意見，很多學生都認為這位班主任的教育方法很高明，讓學生既保留了面子，又改正了錯誤。七、下面請同學們聽一個《迷途笛音》的故事。(放錄音，故事內容附后) 聽完故事，再讓同學們發(fā)表意見，了解主人公卡廷這樣做的用心良苦。老師總結：由此可見，讓別人保留面子是要講究技巧的。八、班主任引出“讓人保留面子”的技巧。間接地使別人認識到自己的錯誤；批評別人前，先提自己的錯誤；允許犯錯誤的人申辯；給人一個好名聲讓他去努力；用友好的方式開始；用一個小小的幽默去啟發(fā)犯錯誤的同學，使他在輕松愉快中改正錯誤。(這只是為了拋磚引玉)接下來由同學根據自己的生活經驗擬出4條。九、教師總結：同學們在人際交往關系這個問題上是存在有誤區(qū)的，經過老師的點拔，大家不但知道“以理服人”，更了解了“有理也要讓三分”，讓人保留面子也同樣重要的道理。未來社會是一個多元化的社會，搞好人際關系無疑是使你邁向社會，走向成功的一條捷徑，讓人保留面子，是你贏得朋友的妙方，掌握了這一技巧，你的朋友會越來越多，生活會越來越有滋味。(注：此課是整理已在班上上過的心理研究課的課堂實錄，收獲明顯。)附《迷途笛音》故事內容：迷途笛音那年我6歲。離家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那兒去了。就在我們穿越了一條初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在原地，然后奔向“更危險的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到回家的那條孤寂的小道了。像只無頭的蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經落山，而此時此刻，家里一定開始吃晚餐了，雙親正盼著我回家??想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來??突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙循聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一們吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎?“你好，小家伙，”卡廷說，“看天氣多美，你是出來散步的吧?”我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了?！豹ぁ罢埬托牡壬蠋追昼姡笨ㄟm說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧!”卡廷邊削邊不時把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下，沒過多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途??當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦!那天當他聽到我哭聲時，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星與異性同學正常交往活動設計：進入青春期，中學生的生理、心理都產生很大的變化，性意識也隨之覺醒。他們樂意與異性同學交往。熱心與異性同學一起參與學習、討論、班級活動等。男生在女生面前，往往表現(xiàn)出健壯、剛強、寬容大度；女生在男生面前，則表現(xiàn)出溫柔、親切、熱情，這是正常的性心理的表現(xiàn)。但我們有些同學不能正確認識性心理、性意識的產生，不能正確處理與異性同學之間的關系。有的同學在異性同學面前過分夸張地說話、做事，以引起異性同學對自己的注意；有的同學不能很好地控制自己對異性同學的好感，陷入感情的旋渦；有的同學為自己性意識的產生感到困惑，甚至以為自己變壞了，因而憂心忡忡。??這些，嚴重影響了同學的身心健康，影響同學之間的交往，影響學習和工作。而過去，學校對學生這方面的幫助教育遠遠不夠，學生只能從書本或其他渠道偷偷了解有關的知識。因此，有必要讓學生從公開的渠道了解有關性意識、性道德的知識，了解青春期的性意識的特點，學會與異性同學正常交往。本節(jié)課主要內容兩個：一是讓學生了解青春期性意識的特點；二是懂得如何與異性同學正常交往。 輔導目標：讓學生了解性意識的產生是青少年成長過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，正確對待性意識，培養(yǎng)正確的性道德，與異性同學正常交往。 輔導難點與重點：因青春期學生特有的羞澀，學生大多不敢公開議論這個話題，所以要事先做好部分學生的工作，讓學生有思想準備，并收集資料準備上課。青春期性意識產生的特點。與異性同學正常交往。 輔導時間：一課時 輔導地點：教室輔導形式：老師講課與學生討論發(fā)言結合 輔導前準備：初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星學生：請三、四個同學事先找有關男女同學交往的典型事例，有關的語錄、格言，并且每人準備2分鐘的說話，或談典型事例，或談自己的體會。老師：準備有關男女同學交往的正反兩方面的典型事例，有關的語錄三、四條。 輔導過程：(一)故事引入(2分鐘)有一位男生，上高中以后，感到自己產生了一些奇怪的變化。他特別喜歡坐在他后面的一個女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽到這位女生大聲的說笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺。他為自己產生這種念頭感到羞恥，以為自己變壞了；又怕其他同學知道后取笑自己，于是就拼命壓制自己的想法，不讓自己回頭。實在忍不住，就用小刀在自己手腕上劃?？墒鞘滞笊想m傷痕累累，但仍然忍不住要回頭。為此他變得精神恍惚，最后不得不請教心理醫(yī)生。心理醫(yī)生會告訴這位男生什么呢?這就是我們這節(jié)課要講的主要內容，與異性同學正常的交往。 板書：男女同學正常交往。在講這個問題之前，讓我們先了解青春期意識，性心理產生的特點。(二)老師講述青春期性意識的幾個特點(5分鐘)(板書)好奇性吸引性閉鎖性羞澀性差異性好奇性：這一時期對性充滿了興趣和特殊的好奇，關注異性的情況，渴望了解性知識，兩性的生理差異。吸引性：對異性充滿了好感，有的同學會用各種方法引起異性對自己的注意，設法接觸異性。閉鎖性：許多內心的秘密，對成人，包括父母、老師，不太樂意談知心話。與成人交流減少，但與同齡同學交往增多。羞澀性：既表現(xiàn)出對異性各種情況的濃厚興趣，又表現(xiàn)出對異性特有的害羞、難為情。初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星差異性：不同的性別，表現(xiàn)出生理、心理、性格上有明顯區(qū)別。既然青少年在青春期性意識、性心理具有以上幾種特點，那么，在青春期產生的對異性同學的好感，想與異性同學交往，都是正常的心理，不是什么羞恥、下流的事情。在中學階段，我們應當怎樣與異性同學正常地交往呢?(三)請同學們來談談男女同學如何交往，可舉例，也可談自己的體會。(10分鐘發(fā)言)(四)老師也談男女同學交往的典型例子。男女同學共同學習，相互幫助，友好相處，這是很有必要的，既要友好相處，共同進步，又不要交往過密。那么，這個交往的原則應當如何把握?男女同學應當怎樣正常交往?(10分鐘，例子附后)(五)請同學總結歸納男女同學交往要注意的問題。(5分鐘討論)(六)老師總結歸納：(5分鐘)(板書)樹立遠大的理想。在遠大理想指引下的男女同學共同的學習、活動、工作，才會不斷產生新的健康的內容，產生不斷向前邁進的動力。(板書)把握語言和行為的分寸。交往要熱情、開朗，尊重他人，也自尊自愛。既要真誠相處，坦誠相助，又要端正大方。(板書)擴大交往的范圍，要主動與大家一道參與集體活動。積極主動參與集體活動，努力使自己成為集體中活躍的一員，保持男女同學之間正常的友誼，不要讓友誼專注在某一個人身上。盡量不要單獨與某一異性同學相處。(七)前人的教誨、體會、感受，對我們青年一代是很好的教育。請同學朗讀各自找到的有關格言、語錄。(八)老師出示小黑板、展示幾條語錄。（8兩項8分鐘)附例：有一位重點中學的女生，學習成績一貫很好，父母引以為自豪。后來，在一次省極夏令營活動中，她因病沒有參加活動，與她同校的，但從未交談過的另一夏令營男營員，主動關心她，幫助她。兩人結下了友誼?；匦Ｉ险n后，兩人交往初中心理健康教育教案海頭初級中學吳寒星更密切了，從經常來往，發(fā)展到遞字條，經常單獨見面的地步。大家都對對方充滿了好感，相處得非常愉快。不過沒多久，問題就接踵而來。先是兩人的學習成績直線下降，后來雙方的父母慢慢都覺察到子女的變化。事情最后報到班主任和校長處。在班主任、校長的幫助下，她經歷了一段非常痛苦的時光。最后她果斷地斬斷兩人的情緣，回到正常的學習生活中，全身心投入學習。高考時，考上了清華大學。