兩只老虎教學反思(編輯修改稿)
2024-10-28 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 且，缺了一些情境創(chuàng)設的趣味性。培養(yǎng)學生的合唱能力是提高學生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學作為小學音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認為合唱教學非常難，這是事實，但是我們要“ 知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。第二篇：音樂課《兩只老虎》教學反思音樂課《兩只老虎》教學反思邵元慧《兩只老虎》這首人人會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，給人的感覺難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學生初次接觸到，確實有相當?shù)碾y度。為了讓學生輕松的學會并掌握，我采取由淺入深的引入法。先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌學生非常熟悉，也比較感興趣，學生很快就會唱了。在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導學生思考“與我們唱的有什么不同？你聽到幾個聲音在演唱？”等問題，讓他們仔細聆聽后，學生能聽出是兩個聲音在不同的演唱，一個先唱，一個后唱。學習這種演唱時先由老師和全班學生合作演唱，讓學生能聽出并慢慢地領會這種唱法，讓學生感受輪唱式演唱。再由老師和一名同學合作演唱，進一步讓學生聆聽體會輪唱的效果。最后把學生分成兩個聲部，讓學生自己體會輪唱的聲部特點。開始學生會有大聲喊唱的情況，是為了不被另一個聲部控制，我讓學生嘗試輕聲演唱，用心傾聽，感受兩個聲部的存在。指導兩個學生單獨演唱，確定學生是否真正會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，調(diào)動學生的興趣。在實際的教學課堂上基本掌握了輪唱的演唱方法。同時我還布置課間游戲活動，讓學生兩人一組，互相練習輪唱歌曲，在游戲中鞏固輪唱的聽覺效果。這節(jié)課還有很多不足之處，如有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，為了不讓自己的聲音被另一個聲部帶走，就大聲喊唱；有的同學音準有些不太好，唱歌時還有跑調(diào)現(xiàn)象，這一點還有所存在。我將在以后的日常教學中對學生進行培養(yǎng)還訓練。2010年4月第三篇：二年級音樂《兩只老虎》教學反思這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學生輕松的學會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎上讓學生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細聽。學習歌曲時先由老師與個別學生合作演唱，讓同學們慢慢地領會這種唱法，讓學生感受輪唱式演唱，再將全班學生分成兩歌聲部，讓學生自己體會輪唱的聲部特點；最后由兩個學生單獨演唱，確定學生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學課堂上學生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準有些不太好，這一點我將在以后的日常教學中進一步的對學生進行培養(yǎng)和訓練。第四篇：《兩只老虎》 教學設計聾校二年級律動課模仿動作《兩只老虎》遼寧省本溪市特殊教育學校 蔡巍 律動課教學目標: ,《兩只老虎》，讓學生掌握動作要領，能準確做出動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性，提高模仿能力。,、難點：要求動作連貫、準確到位。教
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