【文章內(nèi)容簡介】 過一個小村莊由美到被洪水吞沒的故事，揭示了一個簡單的道理：不愛護樹木，不保護環(huán)境，人類的家園也終將不復(fù)存在！上完本課后，結(jié)合這一單元的習(xí)作教學(xué)，讓學(xué)生去調(diào)查了解環(huán)境的現(xiàn)狀以及原因，再讓學(xué)生反思一下自己能為環(huán)境保護做些什么，重點是從一個小村莊的故事中受到什么啟發(fā)？那么美的一個小村莊，在無情的斧頭下，也淹沒于洪水中。而我們現(xiàn)實生活中，又有哪些不利的言行直接危害著我們的生活環(huán)境呢？學(xué)生通過資料收集，能夠?qū)Νh(huán)境問題有一定的認(rèn)識，也能夠從小培養(yǎng)環(huán)境保護意識，為人類的的環(huán)境作出貢獻。第三篇：三年級語文《一個小村莊的故事》公開課教案《一個小村莊的故事》教案第二課時懷城鎮(zhèn)龍西小學(xué) 曾麗娟教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀全文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。教育學(xué)生從小熱愛大自然，愛護家園，保護環(huán)境，樹立憂患意識。教學(xué)重點：了解小村莊變化的原因。教學(xué)難點：體會課文中蘊含的道理。有感情地朗讀全文，通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。教育學(xué)生從小熱愛大自然，愛護家園，保護環(huán)境，樹立憂患意識。教學(xué)重點：了解小村莊變化的原因。教學(xué)難點：體會課文中蘊含的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題，夸村莊。播放美麗村莊的視頻出示填空山上森林（郁郁蔥蔥），村前河水（清澈見底），天空（湛藍(lán)深遠(yuǎn)），空氣（清新甜潤）。齊讀填空二、探究小村莊變化的原因（出示現(xiàn)在村莊圖片）感受現(xiàn)在的小村莊。自由讀2—5自然段。出示自讀課文提示： 任務(wù)：找一找，美麗的小村莊消失的原因？指名讀每個段落。小組合作：找一找，畫一畫小村莊消失的原因？小組交流：匯報村莊消失原因教師根據(jù)學(xué)生回答匯總出示句子：（1）誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。(2)一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷不斷擴大??（3）不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。（一）學(xué)習(xí)第2自然段出示句子“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。”從這句話中你知道了什么?出示“光頭強”演示“砍”。理解“誰家”句式訓(xùn)練（一）誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想（），誰家想（），誰家想（）??領(lǐng)悟村民們亂砍濫伐。指導(dǎo)朗讀。（個別讀、齊讀）（二）學(xué)習(xí)第3自然段出示圖片及句子：“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷不斷擴大??”理解“一年年，一代代”，“不斷”。你看到了什么景象？你看到了什么？此刻你的心情是怎樣？指導(dǎo)朗讀（個別讀、分組讀）句式訓(xùn)練（二）樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了（），變成了（），變成了（）??（三）學(xué)習(xí)第4自然段。播放洪水視頻感受災(zāi)難。指導(dǎo)朗讀。三、了解小村莊的后果。“什么都沒有了”指的是什么？指導(dǎo)朗讀。不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來。四、總結(jié)全文，課外延伸?？偨Y(jié)全文。孩子們，就是因為村民濫砍濫伐樹木，災(zāi)難降臨了，讓他們失去了美麗的家園，這是大自然對我們?nèi)祟惖木妫何覀儾粣圩o大自然，必將受到大自然的懲罰。孩子們，地球是我共同的母親，為了我們美好的將來，我們應(yīng)該怎樣做呢？課外延伸：我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境？五、布置作業(yè)制作一個保護環(huán)境的小標(biāo)語。板書設(shè)計：美麗 →→→→→→ 災(zāi)難降臨 什么都沒有了 亂砍濫伐樹木 貪圖眼前的利益第四篇：一個小村莊的故事教案《一個小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計羅田小學(xué)向承椿[教學(xué)目標(biāo)]會認(rèn)9個生字，會寫13個生字。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語。了解課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果。有感情地朗讀課文。[重點、難點]理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。聯(lián)系生活實際體會課文所蘊涵的深刻道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語準(zhǔn)備新課課件出示新詞森林郁郁蔥蔥河水清澈見底天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)空氣清新甜潤裸露的土地擴大一棟棟房子各式各樣的工具應(yīng)有盡有的家具咆哮的洪水 鋒利的斧頭喘氣兒復(fù)習(xí)要求：小組長帶領(lǐng)本組同學(xué)以開火車的形式認(rèn)讀詞語，遇到有困難的同學(xué)，請小組長幫幫他。比比哪個小組開得又快又準(zhǔn)。二、齊讀課題引入新課師：同學(xué)們，咱們今天一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文（齊讀課題）師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！三、細(xì)讀課文理解內(nèi)容學(xué)習(xí)第一小節(jié)①、出示課件（小村莊原來的面貌）②、師：這是一個怎樣的小村莊？（板書“美麗”）看到這個美麗的小村莊，你想到了你們剛才讀的哪些詞語?你能選用其中的一個或兩個詞語把你看到的說一說嗎？③、師：同學(xué)們即興寫作的能力提高了，想知道作者是怎么描寫的嗎？我們一起來看看。④、課件出示第一小節(jié)（齊讀）⑤、師：喜歡這個美麗的小村莊嗎？你喜歡它的什么？⑥、指導(dǎo)朗讀（你能把對它的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？）（指名讀、齊讀，填空讀）學(xué)習(xí)第四小節(jié)①、師：多美的小村莊啊！而現(xiàn)在，河水不再清澈見底，天空不再湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣不再清新甜潤，這美麗的小村莊去哪兒了？（課件出示小村莊現(xiàn)在的模樣）（指名回答：被咆哮的洪水卷走了）②、課件出示第二幅圖片及第四小節(jié)中的一段文字（齊讀）③、理解“大雨沒喘氣兒”（擬人句，用自己的話及文中的句子來理解）④、師：這美麗的小村莊被咆哮的洪水不知卷到了何處，什么都沒有了。（板書“什么都沒有了”）故事講到這兒，你有什么疑問嗎？質(zhì)疑問難師：是什么原因讓這個美麗的小村莊被洪水沖走，什么都沒有了呢？（板書“？”）讓我們進一步走進“一個小村莊的故事”（再讀課題）學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)①、師：請同學(xué)們翻開課本，自由朗讀課文的二三小節(jié)，邊讀邊用“~~~~~”勾出相關(guān)的句子。②、指名回答（課件出示“誰家、、裸露的土地”）A、齊讀 B、理解“誰家”，“拎”，“一棵一棵”，從這些詞語中你體會到了什么?(很隨便，沒有人管，想砍就砍，砍的數(shù)量多)C、師：郁郁蔥蔥的森林在鋒利的斧頭下，開始出現(xiàn)了——“裸露的土地”（生接）（出示句子），村民們只砍不栽，你心里一定會為他們感到一絲絲——（擔(dān)憂，難過）（指導(dǎo)朗讀）D、師：這些村民們砍樹真是太隨便了，不光隨便，而且每次還砍得特別多，不光砍得多，而且砍的時間還特別——“長”(生接)你是從哪兒知道的？（指名讀）③、課件出示句子“一年年、、消失在天空了。” ④、師：村民們對樹木的破壞，不但沒有減輕，反而還在加重，你從哪個詞語看出來了？（不斷）（換詞理解）⑤、理解“、、”這省略號的意思是？（破壞還在繼續(xù)）⑥、師生讀：“人們把砍來的樹木變成了——（生接），變成了——（生接），變成了——（生接），還有大量的樹木——（生接）⑦、師：從連續(xù)三個“變成了”可以看出這是一個什么句？（排比句）再讀這個排比句。⑧、師：你從這個排比句里，讀出了什么？（自由回答）⑨、師：這種想砍就砍，瘋狂地砍，過度地砍，毫無節(jié)制地砍，我們可以用一個成語來概括，那就是（板書“亂砍濫伐”）⑩、師：村民用鋒利的斧頭把一棵棵樹木看下來，一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，然而，人們忽略了樹能防風(fēng)，防洪，固沙，不讓水土流失的作用，由于村民的無知與自私（課件再出示第四小節(jié)）齊讀。學(xué)習(xí)第五小節(jié)①、課件出示最后一小節(jié)（齊讀）②、師：什么都沒有了，都沒有了什么呢？（課件出示：————沒有了，————沒有了，————沒有了，————沒有了、