【文章內(nèi)容簡介】 息時所引起的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程。（同化于已、順應(yīng)于物）：知識觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀：教育信息的傳播活動，它是指按照一定的教育目標，選定合適的教學(xué)信息內(nèi)容，通過教育媒體，把這些教學(xué)信息傳遞給特定的教育對象。（名解）：教育者、教育信息、受教育者、媒體和通道、傳播環(huán)境：拉斯韋爾的傳播模式、香農(nóng)韋弗傳播模式、貝羅傳播模式、施拉姆傳播模式（五W論）：誰（傳播者）、說什么（信息）、通過什么渠道（媒介）、向誰說（受播者）、有什么效果（效果）：信源、信息、通道、接收者（進行比較）（簡答或論述）：重視力、表現(xiàn)力、傳播力、參與性、可控性：(1)按照媒體發(fā)展先后可將教學(xué)媒體分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體（2）現(xiàn)代教學(xué)媒體還可根據(jù)作用于人的感官的不同分為：聽覺媒體、視覺媒體、視聽媒體、相互作用媒體：計算機交互式綜合處理多種媒體信息—文本、圖形、圖像、聲音、視頻等，使多種信息建立邏輯鏈接，集成為一個具有交互性的系統(tǒng)。：集成性、交互性、控制性（1）教學(xué)內(nèi)容（2）教學(xué)方法（3）學(xué)習(xí)者分析（4）媒體資深特征（4）客觀特征：（1）教學(xué)設(shè)計的目標就是為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和績效的提高（2）教學(xué)設(shè)計是一個整體的系統(tǒng)（3）教學(xué)設(shè)計本身是一個技術(shù)過程，這個過程包括分析、計劃、實施、評價、修改五個環(huán)節(jié)。（4）教學(xué)設(shè)計具有很強的實踐性：學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標、教學(xué)策略、教學(xué)評價、：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)目標分析第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)第一章：信息技術(shù)的發(fā)展，對教育的影響：使傳統(tǒng)的教育和管理方式受到猛烈的沖擊，引起教育的重大變革，包括教育思想、教育內(nèi)容、教育手段和方法、教育模式以至教育體制都發(fā)生了重大的變革，它使教育由一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變、由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)民族性教育向現(xiàn)代國際化教育轉(zhuǎn)變、由傳統(tǒng)的課堂傳授式教育模式向網(wǎng)絡(luò)化開放性教育模式轉(zhuǎn)變，而且對人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也產(chǎn)生了深遠影響，引發(fā)了思維觀念和行為方式的重大革新。應(yīng)用在教育領(lǐng)域的信息技術(shù)主要包括：數(shù)字音像技術(shù)、衛(wèi)星電視廣播技術(shù)、多媒體計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、計算機局域網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、因特網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)等。教育信息化是指在教育與教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會需求的人才，以推動教育現(xiàn)代化進程?！窘逃夹g(shù) 定義：是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。目的：促進學(xué)生學(xué)習(xí)。表明教育技術(shù)的兩個研究對象是過程與資源?；狙芯款I(lǐng)域是設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價。教育技術(shù)的學(xué)科性質(zhì)，理論和實踐?！拷逃夹g(shù)的發(fā)展：7080年代，系統(tǒng)化階段，錄像衛(wèi)星CAI。90年代，數(shù)字化階段，多媒體、人工智能、因特網(wǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)理論是：視聽教學(xué)理論。學(xué)習(xí)理論。傳播理論。系統(tǒng)科學(xué)理論，包括了系統(tǒng)論、控制論和信息論。戴爾的經(jīng)驗之塔（填空選擇）：分為三大類十個層次，由具體到抽象。做的經(jīng)驗：直接的有目的經(jīng)驗。設(shè)計的經(jīng)驗。演習(xí)的經(jīng)驗。觀察的經(jīng)驗：觀摩示范。見習(xí)旅行。參觀展覽。電視電影。錄音、無線電、靜態(tài)圖畫。抽象的經(jīng)驗：目視符號。言語符號。經(jīng)驗之塔的基本觀點：經(jīng)驗有具體和抽象之分。教育、教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗入手。抽象經(jīng)驗是教學(xué)目的。各種教學(xué)媒體使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為具體。視聽媒體和具體經(jīng)驗的重要性。建構(gòu)主義對學(xué)習(xí)的基本解釋：首先，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，它不僅包括結(jié)構(gòu)性知識，而且包括大量的非結(jié)構(gòu)性的經(jīng)驗背景。其次，學(xué)習(xí)過程同時包含兩方面的建構(gòu),其一，對新知識的理解是通過運用已有經(jīng)驗，超越所提供的信息而建構(gòu)成的；其二，從記憶系統(tǒng)中所提取的信息本身，也要按具體情況進行建構(gòu)，而不單是提取。再次，學(xué)習(xí)者以自己的方式建構(gòu)對于事物的理解，從而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一標準的理解。學(xué)習(xí)過程是一個開放系統(tǒng)。1學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，明顯地是屬于動態(tài)系統(tǒng)。第二章：交互式媒體的教學(xué)特點：●有利于因材施教，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)水平或習(xí)慣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。●對學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)能及時作出判斷和反饋，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。判斷哪類是模擬型媒體，哪類是數(shù)字型媒體： 模擬型：錄音機，電視機，攝像機，錄像機。數(shù)字型：CD，數(shù)碼相機，多媒體投影機，VCD，DVD，LD，MPC系統(tǒng)。媒體的教學(xué)功能和特性(填空)：表現(xiàn)力，重現(xiàn)力，接觸力，參與性，受控性。視頻展示臺在教學(xué)中應(yīng)用方式主要有：●用于實物的展示、演示實驗等●用于書寫和展示印刷資料和圖片●展示各種透明膠片，如幻燈片、投影片等學(xué)習(xí)環(huán)境的三種類型：以PC為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以教室為主的學(xué)習(xí)環(huán)境。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的開放、虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)環(huán)境可以理解為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)發(fā)生的“地點”和“空間”以及為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動提供的各種支持條件。也可以抽象地理解為學(xué)習(xí)者在追求學(xué)習(xí)目標和問題解決的活動中可以使用多樣的工具和信息資源，并相互合作和支持的場所。（填空）信息技術(shù)核心是（計算機）、（通訊）以及兩者結(jié)合的產(chǎn)物——（網(wǎng)絡(luò)）。（問答）數(shù)字化學(xué)習(xí)包括如下基本組成部分——設(shè)施、資源、平臺、通訊、工具。數(shù)字化學(xué)習(xí)的實施方式——資源利用的學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、協(xié)商合作的學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)造的學(xué)習(xí)。第三章：音像信息數(shù)字化處理（名詞解釋）是指對音像信息的模擬信號進行模/數(shù)轉(zhuǎn)換形成數(shù)字信號，將音像信息按某種規(guī)律編成一系列二進制數(shù)碼，即用0和1來表示音像信息。這種數(shù)碼表示的音像信息可以方便的儲存在光盤上，也可以不失真地進行遠距離通信傳輸，有利于計算機進行數(shù)據(jù)分析和處理。（填空）音像信息數(shù)字化處理的基本方法就是把連續(xù)的音頻或視頻信號經(jīng)過采樣和量化形成離散的數(shù)字化的音頻或視頻信號。（填空）數(shù)據(jù)壓縮的根本依據(jù)是：保證數(shù)據(jù)量小于信息量，以方便信息傳送和保存。判斷好壞有三個指標：一是壓縮比要大，二是實現(xiàn)壓縮的算法要簡單，三是恢復(fù)效果要好。數(shù)據(jù)壓縮有兩個過程：編碼過程和解碼過程。圖像和視頻壓縮編碼標準：JPEG（靜止圖像壓縮標準）、（視頻通訊編碼標準）、MPEG（運動圖像的壓縮標準）。VCD系統(tǒng)是視音屏信息采用MPEG1壓縮標準，DVD視盤機對圖像壓縮采用了MPEG2技術(shù)。多媒體投影機的幾項技術(shù)指標：明亮度，分辨率，散熱結(jié)構(gòu)和燈泡的使用壽命。數(shù)碼相機與傳統(tǒng)相機的比較：感光載體（數(shù)碼的好），影像質(zhì)量（傳統(tǒng)的好），拍攝的敏捷性（傳統(tǒng)的好），影像處理（數(shù)碼的好）。CCD是半導(dǎo)體器件，是數(shù)碼相機的核心。數(shù)字衛(wèi)星廣播的優(yōu)點：傳送更多的節(jié)目。經(jīng)濟效益好。節(jié)目傳輸質(zhì)量高。所需發(fā)射功率小。能提供多路多聲道的優(yōu)質(zhì)音頻信號。能提供多種服務(wù)。便于實行節(jié)目的有條件接收。1Ku波段的下行信號使用12GHz。第四章：電視節(jié)目播放系統(tǒng)是最基本的視頻應(yīng)用系統(tǒng)。它是由節(jié)目來源（載體）、播放設(shè)備和收視設(shè)備組成。電視節(jié)目的收視設(shè)備是電視接收機和監(jiān)視器。錄像節(jié)目的節(jié)目錄制設(shè)備：錄像機，攝像機，計算機。（填空）在利用電視接收機呈現(xiàn)錄像機播放的教學(xué)節(jié)目時，電視信號輸入可以有以下兩種途徑：●射頻信號輸入方式?！褚曨l信號輸入方式。微格教學(xué)是在有控制的條件下進行學(xué)習(xí)的實踐系統(tǒng)。它是以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，通過反饋評價，以集中解決某一特定的教學(xué)行為技能為目的，對教師教學(xué)技能進行系統(tǒng)訓(xùn)練的方法。微格教學(xué)具有如下特征：有少數(shù)學(xué)習(xí)者（510人）組成“微型課堂”，以真實的學(xué)生或訓(xùn)練者的同學(xué)充當“模擬教師”和“模擬學(xué)生”，使課堂微型化。把