狼和小羊課堂教案設(shè)計(jì)5篇范例(編輯修改稿)
2025-10-28 23:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，你懂得了什么道理？對(duì)待像狼一樣的惡人講道理是行不通的，必須用智慧的辦法對(duì)付。（四）鞏固練習(xí)，并注意語(yǔ)氣（課后題）你安的什么心？我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢？ 你這個(gè)小壞蛋！去年我還沒(méi)有生下來(lái)哪！先找學(xué)生說(shuō)語(yǔ)氣特點(diǎn)，再分男女生讀。，由懂的同學(xué)當(dāng)小老師解答，必要的老師解答。（例如，小羊?yàn)槭裁床话l(fā)現(xiàn)了狼就跑，因?yàn)樾⊙虻娜迦醯龋ㄎ澹┱n堂小結(jié)你最大的收獲對(duì)待像狼一樣的惡人講道理是行不通的，必須用智慧的辦法對(duì)付。（六）布置作業(yè)回家把這則寓言講給家長(zhǎng)聽(tīng) 教學(xué)反思 在《喜羊羊與灰太狼》 熱播的今天，很多孩子對(duì)于狼的認(rèn)識(shí)很有局限性，而我這節(jié)課借助網(wǎng)絡(luò)視頻更好的幫助學(xué)生理解了課文的內(nèi)容，深入挖掘了文章的內(nèi)涵。使學(xué)科教育真正服務(wù)于生活，讓現(xiàn)在教學(xué)手段為學(xué)生興趣學(xué)習(xí)鋪路?；谶@樣的教育理念，我覺(jué)得我的教學(xué)應(yīng)該有如下反思。一、設(shè)問(wèn)過(guò)渡，引領(lǐng)思路嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，合理的引起了學(xué)生的思考。為學(xué)生理清了讀書(shū)的思路，讀書(shū)的目的行，語(yǔ)文課不是單純的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，應(yīng)該是一個(gè)擴(kuò)散式的思維，一種真正的“文無(wú)第一武無(wú)第二”的境界培養(yǎng)。而我的設(shè)問(wèn)就起到了這樣的目的。二，網(wǎng)絡(luò)鋪路，方便理解在這一課的難點(diǎn)中，我充分利用視頻的播放這一網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生從中領(lǐng)悟課文中小動(dòng)物的性格特點(diǎn)。而動(dòng)畫(huà)片的播放是學(xué)生樂(lè)于接受的方式，使學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)快速理解記憶。三精讀代講，加深理解學(xué)生在反復(fù)讀的過(guò)程中，對(duì)狼的內(nèi)在理解也在加深。深入的理解使學(xué)生有勇氣去表演。這使學(xué)生的朗讀水平得到一定的提高。同時(shí)使本課重點(diǎn)難點(diǎn)，得到突出突破。我覺(jué)得這節(jié)課，在小結(jié)的過(guò)程中說(shuō)的不是很全面，如果是由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，對(duì)與低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)更有效果。備注：視頻播放來(lái)自于第三篇：《狼和小羊》教案設(shè)計(jì)一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，板書(shū)課題師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片。今天老師也帶來(lái)了一段，同學(xué)門(mén)看屏幕。（放課文動(dòng)畫(huà)）師：片子放完了，你們知道片中講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？（生回答）師：對(duì)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)狼和小羊的這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們坐端正了，認(rèn)真的看老師板書(shū)課題（板書(shū)：６、狼和小《狼和小羊》教案設(shè)計(jì)跟老師讀課題。二、初讀課文，整體感知師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到１３２頁(yè)，借助拼音自己讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看準(zhǔn)音節(jié)，多讀幾遍。（生自由朗讀）師：課文中的生字，你都會(huì)了嗎，大家看屏幕，認(rèn)讀一下。（“伙”是三聲，在這里是輕聲，讀的又輕又短，大家跟老師讀）師：生字詞語(yǔ)大家都讀得很好，放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎？下面我們分自然段接讀課文。誰(shuí)愿意來(lái)試試。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，課文講了一件什么事？（學(xué)生接讀課文）師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？（生：狼想吃小羊，就故意找碴?。┤?、講讀課文，理解內(nèi)容師：是呀，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段。大家看屏幕 放動(dòng)畫(huà)）你知道，狼和小羊誰(shuí)先來(lái)到小溪邊的？師：接下來(lái)發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文２、３自然段，看你讀懂了什么？(狼想吃小羊,就說(shuō)小羊把水弄臟了。)師：狼是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一下文中的句子?！澳惆盐液鹊恼l(shuí)弄臟了！你安的什么心？”（投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？你把我喝的水弄臟了，你安的什么心。）1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)學(xué)生比較，有什么不同。（生：標(biāo)點(diǎn)不同）師：觀察的很仔細(xì)，聽(tīng)老師再讀一下，能聽(tīng)出什么不同？（范讀）（生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語(yǔ)氣）師：很好，體會(huì)的不錯(cuò)，用這種語(yǔ)氣，你在把第二組有感情的讀給大家。師：聽(tīng)了狼這些毫無(wú)根據(jù)的話，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個(gè)詞（“吃了一驚”）同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察理解這一詞語(yǔ)。同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰(shuí)愿意把小羊的話讀給大家？（生讀）師：你讀懂小羊的話了嗎？生：（羊不會(huì)弄臟水）師：是呀，狼明明知道小羊不會(huì)弄臟它的水，卻還要指責(zé)小羊，你們說(shuō)狼在干什么？（故意找碴兒）聯(lián)系這段話，你知道“找碴兒”的意思嗎？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊）師：很好，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面我們分角色朗讀這兩個(gè)自然段。老師讀敘述的語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)讀狼的話、小羊的話？（師生合作讀）師：狼
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