【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用法不同，兩個(gè)“所”用法相同 D．兩個(gè)“以”用法不同，兩個(gè)“所”用法也不同3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項(xiàng)是()A．杜牧當(dāng)初在京城參加科舉考試，沒(méi)有考中，只好流落到東都。B．主司侍郎崔郾和太學(xué)博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華，一起推薦了他，讓他參加了正科考試。C．杜牧因政績(jī)突出，多次升遷，曾擔(dān)任三個(gè)州的刺史。D．杜牧因其詩(shī)情豪邁，語(yǔ)言直率驚人，和杜甫的風(fēng)格相似，被后人稱為“小杜”。4．將文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)時(shí)主司侍郎為崔郾。(2分)譯文：(2)其人，王佐才也。(2分)譯文：(3)識(shí)者以擬杜甫。(2分)譯文：第三篇：《阿房宮賦》課后練習(xí)《阿房宮賦》課堂練習(xí)一、常識(shí)填空題①驪山北構(gòu)（）而西折 ②廊腰（）縵回 ③高低冥迷（）④春光融融（）⑤一宮之間，而氣候不齊。⑥燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)。⑦楚人一炬，可憐焦土。⒉默寫(xiě) ①歌臺(tái)暖響，___________________；_________________風(fēng)雨凄凄。②長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？_________________，________________？③____________________，金塊珠礫。二、基礎(chǔ)選擇題⒈下列劃線的字注音都正確的一組是（）A．囷囷焉（qūn）妃嬪（bīng）不霽何虹（j236。）輦車（niǎn）B．橫檻（ji224。n）架梁之椽（yu225。n）鼎鐺（chēng）矗（ch249。）立 C．媵嬙（qi225。ng）珠礫（l236。）錙銖必較（zhī）粟（s249。）粒 D．不辨妍媸（y225。n）邐迤（lǐyǐ）嘔?。▂ǎ）縵（m224。n）立 ⒉下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《阿房宮賦》選自《樊川文集》，作者杜牧，晚唐著名詩(shī)人，詩(shī)歌清麗自然，有“小杜”之稱，與同時(shí)代的李賀齊名，他們又有“小李杜”之稱。B．賦，文體名，是兼具詩(shī)歌與散文特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。C．賦用作文體名稱，最早見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期荀況的《賦篇》，賦體的流變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各個(gè)階段。D．我國(guó)古代留下了許多賦體佳作，如枚乘的《七發(fā)》、司馬相如的《上林賦》、歐陽(yáng)修的《秋聲賦》、蘇軾的《赤壁賦》等。⒊下列句中的“之”表義相同的兩項(xiàng)是（）A．杳不知其所之也 B．齊楚之精英 C．秦人視之，亦不甚惜 D．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 ⒋下列句中加粗詞含義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)為（）A．各抱地勢(shì)，鉤心斗角。B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英。C．??棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。D．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ⒌下列加點(diǎn)實(shí)詞含義相同的一組是（）A．①六王畢，四海一 ②一日之內(nèi)，一宮之間 ．．．B．①人愛(ài)紛奢，人亦念其家 ②不愛(ài)珍器重寶肥饒之地 ．．．C．①奈何取之盡錙銖 ②不稼不穡，胡取禾三百囷兮 ．．．D．①山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ②族秦者秦也。非天下也 ．．．⒍下列加點(diǎn)虛詞含義和用法相同的一組是（）A．盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉 B．驪山北構(gòu)而西折 ．． 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 誰(shuí)得而族滅也 ．．C．獨(dú)夫之心日益驕固 D．多于九土之城郭 ．．嗟夫，使六國(guó)各愛(ài)其人 青取之于藍(lán)而青于藍(lán) ．．⒎下列加點(diǎn)詞語(yǔ)含義與現(xiàn)在相同的一組是（）①各抱地勢(shì)，鉤心斗角 ②一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 ．．．．．．③一旦不能有，輸來(lái)其間 ④燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng) ．．．．⑤獨(dú)夫之心日益驕固 ⑥用之如泥沙 ．．．．⑦楚人一炬，可憐焦土 ⑧多于市人之言語(yǔ) ．．．． A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦ ⒏選出下列各句中劃線字的活用情況相同的一項(xiàng)（）A．族秦者秦也 輦來(lái)于秦 B．朝歌夜弦 后人哀之而不鑒之C．燕趙之收藏 可憐焦土 D．鼎鐺玉石 驪山北構(gòu)而西折 ⒐選出句式與“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”不相同的一項(xiàng)（）A．煙斜霧橫，焚椒蘭也 B．戍卒叫，函谷舉C．一人之心，千萬(wàn)人之心也 D．族秦者秦也，非天下也 ⒑選出對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．①六王畢（完了）②蜀山兀（光禿禿）③杳不知其所之也（遠(yuǎn)得不見(jiàn)蹤影）B．①直走咸陽(yáng)（趨向）②廊腰縵回（縈繞）③使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（讓）C．①雷霆乍驚（突然）②而望幸焉（寵幸）③使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦（讓）D．①縵立遠(yuǎn)視（長(zhǎng)久）②朝歌夜弦，為秦宮人（做）③亦使后人而復(fù)哀后人也（讓）⒒選出劃線虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)（）A．①杳不知其所之也 ②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍B．①秦人不暇自哀，而后人哀之 ②后人哀之而不鑒之 C．①輦來(lái)于秦 ②使負(fù)棟之柱多于南畝之農(nóng)夫 D．①盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉 ②縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 ⒓選出與課文原文正確無(wú)誤的一項(xiàng)（）A．復(fù)道行空，不霽何虹？長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？ B．歌臺(tái)暖響，春光融融。舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。C．明星瑩瑩，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也。D．使天下之人，敢怒而不敢言。三、能力閱讀題 閱讀課文第三段（“嗟乎”始至段末）和第四段，完成題目。（）①錙銖：極言貴重的東西 ②南畝：泛指農(nóng)田 ③九土：即九州，指全國(guó) ④嘔?。弘y聽(tīng)的音樂(lè) ⑤獨(dú)夫：孤單的人 ⑥戍卒：指陳勝、吳廣等起義者 ⑦楚人：指劉邦 ⑧焦土：指阿房宮被燒毀 A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧ C．①③⑤⑧ D．②④⑥⑦ ①戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土?、跍缌鶉?guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。③使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。？結(jié)構(gòu)上有何作用？？作者采用了什么論證方法？？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？《阿房宮賦》課堂練習(xí)答案一、常識(shí)填空題 ⒈⒉默寫(xiě)（1）春光融融、舞殿冷袖（2）復(fù)道行空，不霽何虹（3）鼎鐺玉石二、基礎(chǔ)選擇題。A嬪p237。n；B椽chu225。n；C錙zī。⒉A．“小李杜”中“小李”指晚唐詩(shī)人李商隱。⒊AD。都作動(dòng)詞，譯為“往，到”。B．的，助詞；C．它，代土地。⒋C。A．鉤心斗角，古義：宮室建筑精巧，今義：指人各用心機(jī)，互相排擠；B．古義：金玉珠寶等物，今義：“收藏”是“搜集保存的東西”的意思，“經(jīng)營(yíng)”是“籌劃、計(jì)劃或組織”的意思；“精英”是“指出類拔萃的人”。D．氣候，古義：節(jié)令、氣氛，今義：一個(gè)地區(qū)的氣象概況。⒌C。A項(xiàng)“一”：統(tǒng)一；數(shù)詞。B項(xiàng)“愛(ài)”：喜歡；吝嗇，吝惜。C項(xiàng)“取”：動(dòng)詞，拿。D項(xiàng)“族”：名詞，家族；動(dòng)詞，滅族。⒍D。A 項(xiàng)“焉”：形容詞詞尾；句末語(yǔ)氣詞。B項(xiàng)“而”：前一個(gè)“而”連接兩個(gè)動(dòng)作行為；后一個(gè)“而”表修飾。C項(xiàng)“夫”：前一個(gè)“夫”名詞，??的人；后一個(gè)發(fā)語(yǔ)詞。D項(xiàng)的“于”都為“比”。⒎C ⒏D ⒐B ⒑C ⒒A ⒓B三、能力閱讀題 2.①戍邊的士兵（陳勝吳廣）一聲吶喊，函谷關(guān)就被攻克了，楚人項(xiàng)羽一把火，可惜阿房宮化作了一片焦土。②滅亡六國(guó)的是六國(guó)自己，并不是秦國(guó)；滅亡秦國(guó)的是秦國(guó)自己，并不是天下的人。③假如秦國(guó)人能再愛(ài)民惜六國(guó)人民，那么可將帝位傳遞三代甚至萬(wàn)代，世代做君王，誰(shuí)能將它滅亡呢？④秦國(guó)人來(lái)不及哀嘆自己的滅亡，而讓后來(lái)的人哀嘆；后來(lái)的人哀嘆它的滅亡卻不引以為戒，也會(huì)讓更后來(lái)的人再來(lái)哀嘆它的滅亡。，濫用物力民力而導(dǎo)致速亡。為下文作者的“愛(ài)民”觀點(diǎn)作鋪墊。，非秦也；族秦者秦也，非天下也。反面假設(shè)論證。借古諷今。第四篇：阿房宮賦學(xué)案及答案課題：阿房宮賦學(xué)習(xí)任務(wù)認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者荒淫奢侈、魚(yú)肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。了解作者杜牧和“賦”的文章體載特點(diǎn)，體會(huì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格。識(shí)記和理解“畢、兀、構(gòu)、縵、霽、杳、邐迤、紛奢、勻、庚、舉、族、念、哀”等文言詞語(yǔ)，了解文中詞語(yǔ)活用的現(xiàn)象和文言句式。背誦課文，歸納“焉、而、夫”等虛詞的意義與用法。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)文章多用對(duì)偶、排比的語(yǔ)言風(fēng)格，并使之運(yùn)用于今后的寫(xiě)作之中，增加習(xí)作的文采。課前預(yù)習(xí)杜牧簡(jiǎn)介杜牧（803—852），字牧之，唐京兆萬(wàn)年（現(xiàn)在陜西西安人）。唐文宗大和二年報(bào)828）中進(jìn)士，授弘文館校郎。后在地方軍府任幕僚多年。開(kāi)成四年（839）回到長(zhǎng)安，歷任左補(bǔ)闕，膳部、司勛員外郎。唐武宗會(huì)昌二年（842）以后，相繼出任黃州、池州、睦州等地刺史。晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后世因稱他為“二樊川”。杜牧工詩(shī)、賦、辭，而以詩(shī)歌創(chuàng)作成就最大，在晚唐詩(shī)壇獨(dú)樹(shù)一幟。人們將他和杜杜甫相比，稱他為“小杜”；又和他同時(shí)代的李商隱齊名，并稱“小李杜”。散文氣勢(shì)雄渾，多針砭時(shí)事；詩(shī)歌語(yǔ)言流麗而又風(fēng)味清新，氣勢(shì)豪宕而情致婉約。著有《樊川文集》，清人馮浩撰有《樊川詩(shī)集注》。簡(jiǎn)價(jià)“賦”“賦”作為文學(xué)體制，起源于楚辭，至荀況始有定名，它出現(xiàn)于戰(zhàn)國(guó)后期，到漢代才形成。關(guān)于賦的特點(diǎn)，《文心雕龍?詮賦》說(shuō)：“賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫(xiě)志也?！斌w物寫(xiě)志，指賦的內(nèi)容，指通過(guò)摹寫(xiě)事物來(lái)達(dá)到抒發(fā)情志的目的?！颁伈蓳の摹敝冈谡Z(yǔ)言上要使用華美的詞藻。