我們做樂器教學(xué)設(shè)計共5篇(編輯修改稿)
2025-10-28 23:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽聽發(fā)出的聲音有什么不同．討論：①、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？②、哪種材料更適合做鼓面，為什么？（彈性好的材料）課堂小結(jié)．（三）板書設(shè)計自制小樂器 牛皮紙鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同 氣球薄膜第2課時（一）引入出示幾種同學(xué)做的小樂器：盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等．告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器．板書課題：自制小樂器（二）探索研究指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計制作小樂器的計劃．指導(dǎo)學(xué)生運用配套材料制作排蕭樂器．（1）排蕭制作材料：塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只．（2）制作方法：①、把兩個塑料固定架對插扣?。凇?根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段：125和3110和495和588和73．③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了．（3）使用方法：用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣，看看能不能吹出4……i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎？同學(xué)們討論交流： 讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音？聲音的大小與物體振動的強弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)．組織學(xué)生對各組制作小樂器進行評價．課堂小結(jié)．（二）板書設(shè)計自制小樂器聲音大?。号c物體振動的強弱有關(guān) 聲音高低：與物體振動的快慢有關(guān)第四篇：《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計1《我做的樂器》教學(xué)設(shè)計一、教材分析從一年級就開始的“能……的玩具”系列到五年級就結(jié)束了．但是，與這個系列“含有科學(xué)原理”一脈相承的課程仍然存在．本課所設(shè)計的“樂器”就不能僅僅創(chuàng)作出外形，還需要比較“誰制作的樂器更美觀、更實用，誰的樂器能發(fā)出更美妙的聲音？”這其中包含的科學(xué)道理不言而喻．所以在“搜集：各種樂器的圖文資料”的同時，必須“了解：樂器發(fā)聲原理”，接下來就可以按自己的理解進行設(shè)計制作了．其實，在“了解”之后，設(shè)計是關(guān)鍵，而制作并不一定“高難度”．這從“學(xué)生作品”中就可以看出來．但是，作為美術(shù)課，“美觀”千萬不能忽視！二、教學(xué)思路 采用“感知—體驗—探索—實踐”的教學(xué)策略．即：首先引導(dǎo)學(xué)生聽一聽不同類型樂器的聲音特征，看一看樂器的外形特征，再鼓勵學(xué)生嘗試探究各類樂器的發(fā)聲原理，最后展開想象，合理設(shè)計樂器，體會設(shè)計與物品功能之間的聯(lián)系．三、教學(xué)建議（一）引導(dǎo)階段1． 看視頻“另類樂器神奇演奏大法”片段．2． 看了這段視頻，你想不想自己也動手做一件樂器呢？出示課題《我做的樂器》．（二）發(fā)展階段 1．選擇材料（1）聽一聽引導(dǎo)學(xué)生聽打擊樂演奏．樂曲中出現(xiàn)的樂器你認識嗎？請你說一說它們的名稱．（2）看一看 圖示打擊樂器．老師出示自制樂器，一邊出示一邊演示演奏方法．像這樣能打、敲、搖、刮響的樂器都是打擊樂器．（3）選一選你覺得什么材料適合做打擊樂器？并說明理由． 現(xiàn)在老師再添加幾種新的材料：網(wǎng)線、顆粒狀小件（如米粒、豆子、彩珠、鈴鐺、鐵環(huán)等），你能不能再選擇合適的材料和剛才的材料組合構(gòu)成一件打擊樂器？（4）試一試嘗試組合，并在小組內(nèi)交流組合方式． 小結(jié)：不同的材料做成的樂器音質(zhì)是不同的．選擇材料時，先敲一敲、打一打、聽一聽音質(zhì)，再根據(jù)需要選擇材料．還可以嘗試把幾種材料組合到一起制作樂器．2．外形設(shè)計 樂器王國里除了節(jié)奏明快的打擊樂家族，還有一個重要分支，那就是聲音柔美、動聽的弦樂家族．（1）聽
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