【文章內(nèi)容簡介】 接入電路交流電的頻率為50HZ．三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）（一）展示交流，統(tǒng)一答案先交換學案，然后更正。選取4個小組同學分別展1個題目，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評價，2分鐘時間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。（二）探究影響電流做功的因素電流做功可能與________________________________________有關(guān) 你采用的科學研究方法是______________________________(1)為了探究電流做功與電壓的關(guān)系：你是怎樣控制電流和通電時間的，說出你的辦法？你是怎樣控制電壓和通電時間的，說出你的辦法？你是怎么判斷電流做功多少的？請將你設(shè)計的電路用筆畫線將電路連接好，并在右面方框內(nèi)畫出電路圖結(jié)論：在通電時間相等的情況下，若__________相等，電壓較大的電燈電流做的功較__________。在通電時間相等的情況下，若__________相等，電壓較大的電燈電流做的功__________。根據(jù)你的生活經(jīng)驗，用電器工作的時間越長，消耗的電能就__________，電流做的功就__________。通過以上的研究，你的結(jié)論是：____________________________________________________________電功的公式為：____________________,變形公式還有：__________、__________?；締挝唬篲_________，其它單位：__________。四、訓練環(huán)節(jié)（13分鐘），本周末示數(shù)為，該家庭本周用電__________kWh。若電能表銘牌上標有“3000 r/kWh”，則這周內(nèi)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)__________圈。，我們就說電流做了__________。如果電流通過電動機做了300J的功，表示有300J的電能轉(zhuǎn)化為__________J的__________能和少量的內(nèi)能。無軌電車 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 電爐 電能轉(zhuǎn)化為動能 電鍍槽 電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 白熾電燈 電能轉(zhuǎn)化為化學能，R1＞R2。在相同的時間內(nèi)，電流通過RR2所做的功WW2，它們之間的關(guān)系為（）＞W(wǎng)2 ＝W2 ＜W2 ，求通電5min電流做的功是多少？點撥：利用歐姆定律，可得通電5min電流做的功是270 J 課堂總結(jié)：本節(jié)主要了消耗的電能的多少可以用電能表來計量。常見的電能表有電子式和IC卡式二種。用電器在工作時消耗了多少電能，就有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化，也就是說電流做了多少功，即電功是多少。電流做功的多少跟電流大小，電壓的高低、通電時間長短都有關(guān)系。附：【板書設(shè)計】167。18．1電能 電功：水力、風力、火力：機械能、內(nèi)能、光能：1 =106J：電流所做的功W=UIt 【教學反思】第四篇： 電功教學設(shè)計 電功●教學目標1．知識與技能知道電能及其單位。知道電能表的作用、讀數(shù)方法。知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。2．過程和方法體驗電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。3．情感、態(tài)度與價值觀了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識?！窠虒W重點從電能的各種來源和應(yīng)用來學習電能。●教學難點家庭電能表的使用，對電能單位的理解.●教學方法演示法、討論法.●教具準備教師準備：電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導線、小電扇、電動玩具車、投影儀、：課前收集有關(guān)電能的各種來源和應(yīng)用的資料，觀察家中電表?！裾n時安排 1課時●教材分析本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能，教材沒有給出電能明確的定義，而是從社會日常生活生產(chǎn)中常見的獲得電能和使用電能的例子來引出電能和學習電能的，突出了科學與社會和生活的關(guān)系。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學習電能。教材舉了大量的例子，用了大量生動活潑的圖片來說明電能在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。使學生深刻地體味到物理學在促進人類社會現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同，電能有多少，來引入電能的單位，從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測量工具──電能表。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數(shù)，再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義，給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。然后緊跟時代步伐，介紹新型、現(xiàn)代化的電能表，把現(xiàn)代新技術(shù)及時地引進教科書?！窠虒W過程（一）、引入新課播放視頻資料：夜景霓虹燈，將學生帶入意境，然后提出問題：廣州如果停電，會對我們的生活帶來什么影響？：第一節(jié) 電能二、進行新課一．電能［師］電力有如社會的動脈，電能在現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，我們的社會一刻也離不開電能，今天我們所用的電能是從那里來的呢？ ［生］發(fā)電廠或電池.［師］都有哪些發(fā)電廠呢? ［生］風力發(fā)電.［師］風車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？風力發(fā)電有什么好處？ ［生］風車發(fā)出的電是（由于風吹動風車轉(zhuǎn)動）由風能轉(zhuǎn)化來的.［生］（經(jīng)過討論）風能利用起來簡單，主要是沒有環(huán)境污染.［師］除了我們剛才了解的風力發(fā)電外，同學們還知道什么可以發(fā)電？ ［生］還有火力發(fā)電，是用煤來發(fā)電的.［師］那用煤來發(fā)電又是什么能轉(zhuǎn)化為電能呢？ ［生］（經(jīng)過討論）煤燃燒應(yīng)該是產(chǎn)生熱能吧。［生］還有水力發(fā)電，.［生］.［生］太陽能發(fā)電.［生］潮汐也能發(fā)電.［生］電視上還講過地熱，有些廢料垃圾還能發(fā)電.［生］各種各樣的電池.?播放視頻資料： 水電站 和各種各樣的電池，： 1． 電能的來源：電源——把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。［師］，等待著同學們，利用你們的智慧，利用你們努力學習掌握的知識去開發(fā)、利用，，都可以看見電能在