電能表與電功試題模版(編輯修改稿)
2025-10-13 20:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 答 ：控制變量法，分別研究各個變量對電功的影響。實驗１：提問３：如何設計實驗研究電功與電壓的關系？答 ：控制電流、通電時間一定時，電壓不同，比較電功大小。提問４：如何設計電路？（請同學按照上面條件說出小燈泡的連接方式及小燈泡的選擇）師：對照電路圖，說明本實驗觀察亮的燈的兩端電壓是否較大？下面請同學開始做實驗。(５分鐘)（投影電路實物連接圖）請同學說出實驗現(xiàn)象及結論。實驗２：提問１：如何設計實驗研究電功與電流的關系？提問２：如何設計電路？（請同學按照上面條件說出小燈泡的連接方式）師：對照電路圖，說明本實驗觀察亮的燈的通過它的電流是否較大？下面請同學開始做實驗。(５分鐘)（投影電路實物連接圖）請同學說出實驗現(xiàn)象及結論。根據(jù)生活經(jīng)驗，我們知道電功與通電時間有關。所以我們?yōu)榱斯?jié)約用電，人離開教室，要隨手關燈。白天光線充足時，在家里開燈，爸爸媽媽就會說我們浪費電了。綜上所述，電功與電壓、電流、通電時間有關。請同學總結這三個因素是如何影響電功大小的？（電壓越大、電流越大、通電時間越大，電流以做功越多。）指出：上述實驗，所得出的電功與電壓、電流和通電時間的關系，是定性關系，如果把實驗做到精確些，可以得出：電功跟電流、電壓、通電時間都是正比關系，如果電壓U的單位用伏，電流I的單位用安，時間t的單位用秒，電功W的單位用焦，則有W=UIt三、電功的計算 公式：W=UIt 注意：一是公式中的W、U、I均指電路中同一段電路（即某個用電器）二是W、U、I、t必須統(tǒng)一采用國際單位制例題：一小燈泡接在電壓為3V的電路中，,求工作10min后，電流做了多少功？（三）小結：本節(jié)課觀察了電能表的各技術參數(shù)，了解了電能表的用途測量電功或消耗的電能； 學習了影響電功的因素U、I、t；及如何計算電功。下面做達標練習。第四篇：《一、電能表與電功》教案2《一、電能表與電功》教案一、教學目標（一）知識與技能知道電能表的作用、技術參數(shù)的含義及其讀數(shù)方法，會利用電能表轉盤轉動的圈數(shù)計算用電器消耗的電能會從能量轉化的角度認識用電器的作用、能夠歸納出電流做功的實質通過探究，知道影響電流做功的因素，會用公式W=UIt計算電流所做的功（二）過程與方法通過“探究影響電流做功的因素”的活動，讓學生主動置疑并猜想培養(yǎng)學生設計實驗，收集證據(jù)，獲取結論的能力。讓學生在實驗探究中體驗轉化法和控制變量法這兩種研究物理問題的方法（三）情感態(tài)度與價值觀通過學習使學生知道將所學知識應用于生活中，增加學生學習的興趣。結合“一度電的作用”的教學，向學生滲透節(jié)能意識。在探究的過程中促進學生之間的交流，增強團隊的精神。二、教學重難點教學重點：電能表作用，電能表表頭示數(shù)意義，電功的含義，電功的公式及運用。教學難點：電功的含義，電功公式的得出過程。三、教具準備電能表、家庭電路示教板、學生電源、電動機、演示電流表、演示電壓表、滑動變阻器、導線若干、刻度尺、秒表、鐵架臺、鉤碼、棉線、投影片等。四、教學過程課題導入： 師：最近一段時間以來，我們一直在學習電學知識。但說到電，其實，我們最熟悉的還是家庭用電和每月要交多少多少電費。誰知道你家用來測量每月消耗多少電能的儀表叫什么？誰又知道供電部門是根據(jù)什么來計算你家一段時間內(nèi)消耗的電能的？電流能做功嗎？求電流所做的功的公式是不是W=FS呢？從今天開始我們來學習電流做功、電功率、家庭安全用電等知識，板書標題。新課講解： 電能表學法選擇：⒈閱讀；⒉交流；⒊講授；⒋練習；⒌有實驗或動畫時可安排觀察； 師：出示電能表，問：誰讀過電能表的示數(shù)，誰會讀數(shù)？下面我們用3分鐘時間閱讀課文中的第1部分電能表的表頭說明書，把不明白的地方“√”出來。生：閱讀，做勾、劃、圈、點。師：我們先來交流一下每個人“√”出來的不明白的內(nèi)容。師：在學生交流的基礎上重點講解幾個概念：⑴表頭符號kwh讀“千瓦時”，相等于1kw電器正常工作1h所消耗的電能（用我們熟悉的計算功的公式W=Pt容易得到W=Pt =1kw1h=1kwh）。∴耗電示數(shù)讀作：.kwh；注意：1kwh（度）=lkw1h= l000w3600s=10J ⑵電壓示數(shù)220V為額定電壓，指家用電器正常工作時，兩端所加的電壓為220V； ⑶電流示數(shù)10A（40A），指該電能表正常工作時允許通過的最大電流為10A和短時間允許
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