【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三種聲音的聲勢(shì)練習(xí)。分組練習(xí)——合練注意看老師手勢(shì)、聽(tīng)其他族的聲音。四、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。生模仿動(dòng)物的叫聲：師唱前半句，生接后半句。在動(dòng)物形象的啟發(fā)下，讓學(xué)生邊模仿動(dòng)物特征動(dòng)作邊隨錄音模唱。全班分配角色演唱。隨伴奏齊唱。創(chuàng)作活動(dòng)：把自己喜歡的動(dòng)物編入歌里唱一唱。編得好的歌詞集體唱一唱。五、作業(yè)。把自己創(chuàng)作的歌唱給家人聽(tīng)。六、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第7課 聽(tīng)聽(tīng)聲音的高低教學(xué)目標(biāo)感知音的高低。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感知力度并認(rèn)識(shí)音樂(lè)中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量 演唱歌曲。教學(xué)內(nèi)容歌曲 《青蛙合唱》音的高低。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)音的高低進(jìn)一步感知 教學(xué)準(zhǔn)備課件、打擊樂(lè)、小卡片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。探索手板、蛙鳴筒的聲音。分發(fā)樂(lè)器各組一套。組內(nèi)自由探索，說(shuō)說(shuō)像什么聲音？可以怎樣敲擊？二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。聆聽(tīng)歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？再聆聽(tīng)，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？聆聽(tīng)，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。聆聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。說(shuō)說(shuō)生活中音的高低現(xiàn)象。合作演唱歌曲。（分組、師生等）綜合體驗(yàn)。歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。請(qǐng)一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。三、作業(yè)。邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽(tīng)。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。四、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第8課 感知音的高低（一）教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)辨“5”兩個(gè)音。學(xué)習(xí)“5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“5”兩個(gè)音時(shí)能打著手 號(hào)，并唱出正確的音高。學(xué)習(xí)歌曲《布谷叫，春天到》與《5短曲》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“5”兩個(gè)音的手號(hào)，在聽(tīng)辨“5”兩個(gè)音時(shí)能打著手 號(hào)，并唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)3和5（一）游戲?qū)搿?tīng)聽(tīng)，玩玩?！澳阍谀摹?“拍皮球”“誰(shuí)的耳朵最靈”(二)，全體學(xué)生模唱歌詞。，學(xué)生跟隨老師模唱唱名。二、學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》。，一邊模仿布谷鳥(niǎo)鳴叫和飛的動(dòng)作。三、欣賞《5短曲》四、聽(tīng)曲出室。第9課 到這里來(lái)享受音樂(lè)（一）教學(xué)目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)“5“兩個(gè)音。能跟隨歌曲錄音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥(niǎo)叫聲 咕咕的兩個(gè)音。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。精彩三分鐘：聽(tīng)曲即興接龍。二、聆聽(tīng)、表演《布谷叫，春天到》。三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》?！?“兩個(gè)音?！额B皮的杜鵑》。，感知歌曲。4．聽(tīng)辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢(shì)唱準(zhǔn)咕咕。四、認(rèn)識(shí)頓音句話。五、即興表演歌曲。四、結(jié)束。第10課 感知音樂(lè)力度（一）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》、《我們歌唱》認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。在做如何敲門(mén)更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做出強(qiáng)弱的反應(yīng)聽(tīng)歌曲《是誰(shuí)在敲》，學(xué)生跟老師做律動(dòng)表現(xiàn)所聽(tīng)到的強(qiáng)與弱。二、學(xué)唱歌曲《是誰(shuí)在敲》聽(tīng)聽(tīng)、填填聽(tīng)錄音或老師范唱時(shí)，讓學(xué)生在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)填旋律與強(qiáng)弱句話。在復(fù)習(xí)鞏固“5”兩個(gè)音的同時(shí)進(jìn)入力度句號(hào)的學(xué)習(xí)。聽(tīng)聽(tīng)，動(dòng)動(dòng)聽(tīng)歌曲打節(jié)拍，要求在做這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，注意聆聽(tīng)，關(guān)注強(qiáng)弱的變化，當(dāng)遇到p時(shí)單手拍打膝蓋，當(dāng)遇到f時(shí)，雙手拍掌。聽(tīng)聽(tīng)、唱唱唱唱?jiǎng)觿?dòng)唱唱、敲敲、演演分小組進(jìn)行合作表演，一部分同學(xué)演唱，一部分同學(xué)做律動(dòng)，還有一部分同學(xué)敲打音條。唱唱、說(shuō)說(shuō)通過(guò)歌唱，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣敲門(mén)才有禮貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育。三、結(jié)束。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我們歌唱》 教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的歌曲《是誰(shuí)在敲》二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》聽(tīng)錄音，打拍子。注意f與p的對(duì)比。聽(tīng)錄音，用敲打樂(lè)器來(lái)伴奏。跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對(duì)比。跟著音樂(lè)或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。三、評(píng)價(jià)，看誰(shuí)唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂(lè)要素。四、聽(tīng)音樂(lè)走出教室。第11課 感知音的高低（二）教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固“5”兩個(gè)音的手號(hào)，增加“6”的手號(hào)。學(xué)唱歌曲《左手和右手》在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽(tīng)辨“6”三個(gè)音時(shí)能打著手號(hào)唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?聽(tīng)口令，做動(dòng)作。二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》聽(tīng)老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽(tīng)中不斷熟悉音樂(lè)和歌詞，在輕聲跟琴 學(xué)唱。把自己會(huì)唱的樂(lè)句或最喜歡的樂(lè)句與大家分享，比比誰(shuí)最樂(lè)于和別 人分享。歌曲對(duì)唱。教師提示學(xué)生，左手和右手是一對(duì)好朋友，它們天真活潑又開(kāi)心，在唱這首歌的時(shí)候也要用這樣的情緒去演唱。三、模唱“6”復(fù)習(xí)“5”兩個(gè)唱名。教師教授“6”的手號(hào)、位置和音準(zhǔn)。用唱名模唱“6”的簡(jiǎn)單樂(lè)譜。四、結(jié)束。第12課 小兔子乖乖 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小兔子乖乖》在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小兔子和兔媽媽出現(xiàn) 時(shí)的歌聲。結(jié)合唱游認(rèn)識(shí)三件樂(lè)器——小提琴、大提琴、圓號(hào)，并能判斷出它們音色的不同。教學(xué)重點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的聲音表現(xiàn)不同的音色，感知音色。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。一、聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。一、精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂(lè)》。二、故事導(dǎo)入。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)“小白兔乖乖”的故事？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)。師復(fù)述故事，并配上音樂(lè)。三、聽(tīng)唱歌曲《小白兔乖乖》。播放課件。歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？再聆聽(tīng)，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂(lè)）分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。評(píng)議，那組表演的最投入、最像。四、欣賞器樂(lè)演奏的《小白兔乖乖》。播放課件。聽(tīng)辨小提琴、大提琴、圓號(hào)的不同音色。思考：假如你是音樂(lè)家你會(huì)用什么樂(lè)器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？聆聽(tīng)全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌了。分組隨樂(lè)表演。集體評(píng)議。五、結(jié)束。聽(tīng)曲出室。第13科 吟唱古詩(shī)詞教學(xué)目標(biāo)：能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂(lè)如何與詩(shī)歌相結(jié)合，體驗(yàn) 音高與詩(shī)詞韻律相結(jié)合的美感。通過(guò)唱游的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的表現(xiàn)與理解。復(fù)習(xí)和鞏固大提琴、小提琴的音色，能區(qū)分出用這兩件樂(lè)器演奏 的《詠鵝》。教學(xué)重點(diǎn)：詠唱歌曲時(shí)如何表達(dá)音樂(lè)的韻味與鞏固大提琴、小提琴的音色聽(tīng)辨。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固大提琴、小提琴的音色的聽(tīng)辨。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景：（出示課件。）池塘里，鵝媽媽帶著一群上鵝戲耍的場(chǎng)面。師：同學(xué)們，看到這幅生動(dòng)的畫(huà)面你們會(huì)想到一首什么古詩(shī)呢？生：《詠鵝》。師：對(duì)了，這是唐朝詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。讓我們一起來(lái)誦一遍，好嗎？生：……（出示《詠鵝》詩(shī)詞。