【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就像媽媽說(shuō)爸爸一樣，“瞧你那傻樣”。意思是一樣，透著你對(duì)爸爸的…… 生：喜歡。(笑聲、掌聲。)師：所以，今天中午回家，你就這么說(shuō)你爸爸。這回，誰(shuí)還想對(duì)爸爸說(shuō)點(diǎn)什么呢?我剛才可聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)爸爸你懶，你笨啊!生：爸爸，對(duì)不起。師：也不用說(shuō)對(duì)不起，其實(shí)你說(shuō)的每一句話爸爸都愛(ài)聽(tīng)。生：爸爸你真了不起，我好喜歡你呢。四、創(chuàng)作 1．創(chuàng)作提示。師：長(zhǎng)得漂亮叫帥，但是我爸爸有這么多的特點(diǎn)，很有個(gè)性，很有味道，所以說(shuō)，我爸爸是“酷”。到此，你想不想為你爸爸畫(huà)一張像，為你爸爸也寫(xiě)上像剛才書(shū)里那樣的一句話。師：這是我在我們學(xué)校教這一課時(shí)，我班同學(xué)自己的創(chuàng)造。他們畫(huà)了這樣一幅圖：你看他畫(huà)的，多有意思啊。我相信你們會(huì)比他更富有想象。我這里還有一幅圖，他沒(méi)有完全停留在說(shuō)爸爸像動(dòng)物，而是把爸爸形容成了水啊、山啊，比如“我爸爸像雨水一樣溫柔。”你們?cè)敢膺@么做嗎？師：看看提示( ____一樣 ____。 ____一樣 ____，也像 ____一樣 ____。)用上剛才你們發(fā)現(xiàn)的句式說(shuō)一句話，畫(huà)上一幅圖，或者寫(xiě)幾句話都成。智慧就在你的手指間，開(kāi)始吧。(學(xué)生紛紛創(chuàng)作起來(lái)。)2．展示與點(diǎn)評(píng)。師：好，現(xiàn)在讓我們把同學(xué)們請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，看看這些同學(xué)畫(huà)的畫(huà)，聽(tīng)聽(tīng)這些同學(xué)的表達(dá)。生：我爸爸像金茂大廈一樣高大。哈哈，不是“高”，而是高大!而且打的比方就是你看得見(jiàn)的，給他掌聲。生：我爸爸像裝了磁帶的錄音機(jī)一樣經(jīng)常給我講故事。師：用你自己的方式表達(dá)，很好。生：我爸爸下班回家像耕完地的牛一樣“勞淚”。師：爸爸的辛苦你看在眼里，真是一個(gè)懂事的孩子。本來(lái)應(yīng)該是“勞累”，你回去改一下。不過(guò)，透過(guò)這個(gè)“勞淚”，看得出你心疼得眼淚都要流出來(lái)了。(掌聲)生：我爸爸發(fā)火的時(shí)候像火山噴發(fā)一樣。師：爸爸的脾氣好大啊，發(fā)火的時(shí)候有時(shí)也是為了你好。不過(guò)這回，你回去把這幅畫(huà)送給他，再給他讀讀這句話，看看你爸爸怎么說(shuō)。(笑)生：爸爸像房子一樣高大，也像飛機(jī)一樣飛得快。師：這句用上了“也”，說(shuō)了爸爸兩個(gè)特點(diǎn)，不錯(cuò)。生：我爸爸像長(zhǎng)毛猴一樣有很多毛。(大笑)師：哈哈，你也像爸爸一樣很會(huì)搞笑。我發(fā)現(xiàn)，不管是爸爸的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，在你的眼里都喜歡。生：我爸爸的肚子像西瓜一樣“園”，爸爸的頭也“園”，“園”得像西瓜一樣。師：注意，這里是表示形狀的“圓”，不是表示地點(diǎn)的 “園”，回去改過(guò)來(lái)。生：我爸爸抽的煙跟火車(chē)一樣多。師：看起來(lái)多有意思啊，火車(chē)爸爸，多好的創(chuàng)造啊。這可真叫圖文并茂?？催@句，都寫(xiě)成一段話了，既有模仿，又有創(chuàng)造——生：我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，也像長(zhǎng)頸鹿一樣高大，這就是我爸爸，真的很酷！師：把我們模仿到的和創(chuàng)作的都放里面了。讀人家的書(shū)，把人家的語(yǔ)言變成自己的也是創(chuàng)造。親愛(ài)的同學(xué)們，現(xiàn)在我手里都是同學(xué)們剛才創(chuàng)作的作品，我們把它們裝訂在一起，這不就是我們這堂課創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)嗎?我為你們自豪，你們也和爸爸一樣好偉大！師：不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)們，其實(shí)，爸爸的個(gè)頭真有金茂大廈那么高嗎？爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?作者真的是看到了這樣的爸爸嗎？生：不是。師：那這是——想象的。師：那你要通過(guò)這個(gè)想象的世界表達(dá)什么呢?生：我喜歡爸爸，我愛(ài)爸爸。師：你會(huì)寫(xiě)這個(gè)字嗎?請(qǐng)你寫(xiě)上去吧。生：我愛(ài)爸爸。(學(xué)生在題目中間工工整整寫(xiě)上了 “愛(ài)”。)師：原來(lái)這里藏著一個(gè)字。讀吧。生：我愛(ài)爸爸。師：其實(shí)爸爸就像我們大多數(shù)的爸爸一樣，他沒(méi)有那么多的本領(lǐng)。但是，因?yàn)樗俏业陌职?，所以……生：我?ài)爸爸。師：同學(xué)們，我們?cè)倩氐降谝环鶊D。原來(lái)爸爸很普通，很平凡。但是，正因?yàn)槲覀兏惺艿降哪欠輴?ài)，所以，爸爸在我的眼里，就像圖畫(huà)里的……生：太陽(yáng)。生：原來(lái)圖中藏著的太陽(yáng)告訴我們，爸爸就是我心中的太陽(yáng)。五、升華。師：不是我們的創(chuàng)作多么有才華，而是我們對(duì)爸爸富有感情，我們愛(ài)爸爸，爸爸就像太陽(yáng)一樣給我溫暖、力量。那就把你們剛才畫(huà)的，再加上這本書(shū)里所要表達(dá)的，一起帶著這份愛(ài)，再回味回味這本圖畫(huà)書(shū)吧。(全體靜聽(tīng)兒童配音朗誦，學(xué)生一起再?gòu)念^至尾看一遍《我爸爸》：師：這就是我爸爸……我愛(ài)我爸爸，而且，你知道嗎?)師：看，我的一雙小手撲向爸爸的懷里，爸爸的衣扣變成了什么(小太陽(yáng)!)，我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎?(讀到此處，停頓)生：爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。(這是最后一幅圖的一句話)師：(音樂(lè)起。慢鏡頭播放撲向爸爸懷抱的 “我”的畫(huà)面。)原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我的，爸爸的舞也是跳給我的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸所要做的一切都是為了我。原來(lái)，這本圖畫(huà)書(shū)可以翻過(guò)來(lái)看。原來(lái)，我們說(shuō)……生：我愛(ài)爸爸。(指著從左至右讀課題。)師：卻猛然間發(fā)現(xiàn)……生：爸爸愛(ài)我。(指著課題，從右至左讀。)師：下課。第三篇：我爸爸 繪本《我爸爸》教學(xué)案例圖書(shū)簡(jiǎn)介：我爸爸繪畫(huà)以溫暖的黃色為主。爸爸的形象胖胖的充滿了慈祥。和滿滿的父愛(ài)?！段野职帧贩艞壛艘酝职治餮b革履的形象以穿睡衣爸爸的形象出場(chǎng)。更是表現(xiàn)了爸爸在孩子心目中最常見(jiàn)的一個(gè)場(chǎng)景。孩子眼中的爸爸，不就是穿著舒適的家居衣服嗎?文中寫(xiě)到:我爸爸什么都不怕連壞蛋大野狼都不怕他可以從月亮上跳過(guò)去還會(huì)走高空繩索他敢跟大力士摔跤在運(yùn)動(dòng)比賽中，他輕輕就跑了第一名我爸爸真的很棒我爸爸吃的像河馬一樣多游的像魚(yú)一樣快他像大猩猩一樣強(qiáng)壯……在孩子的眼里，一個(gè)無(wú)所不能，無(wú)所畏懼的超人爸爸呈現(xiàn)在我們面前。推薦理由：講述父子親情的書(shū)籍多如牛毛，但是很少有像《我爸爸》這樣的角度和方式，真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于父親的熱愛(ài)和崇拜。通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。打開(kāi)第一頁(yè)，“這是我爸爸，他真的很棒”，一位胖胖的父親端坐在桌子前，穿著睡衣，滿眼惺忪，頭發(fā)亂糟糟，哪里能看出來(lái)這位父親很“棒”呢？文字和圖畫(huà)的錯(cuò)位讓讀者啞然失笑，可是且慢，爸爸背后的墻上貼著一幅畫(huà)著“太陽(yáng)”的畫(huà)，從稚嫩和簡(jiǎn)單中可以看出出自孩子之手，莫非作者是在暗示我們：爸爸是“我”心中的太陽(yáng)？ 往后翻，是一個(gè)跨頁(yè)，“他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕”，爸爸叉著腰，大野狼正灰溜溜地往外走，門(mén)上的太陽(yáng)呼應(yīng)了前面墻上的太陽(yáng)。再仔細(xì)一看，躲在門(mén)外樹(shù)背后的是小紅帽和三只小豬，呵，他們可是最怕大野狼的呀！“我”爸爸是如此地孔武有力，無(wú)所畏懼。再想一想，為什么作者要用大野狼來(lái)進(jìn)行對(duì)比呢？首先因?yàn)樗呛⒆觽兪煜さ膭?dòng)物，更深層的原因是，能打敗大野狼的爸爸可以提供給孩子安全的保障——不管是在身體上，還是心理上。再往后看，“我爸爸吃得像馬一樣多”，爸爸的頭變成了馬頭，連椅子腿兒都變成了馬蹄，可是，仍然看得出來(lái)這是“我”爸爸，為什么？因?yàn)樾θ葸€是爸爸招牌式的笑容，睡衣還是爸爸標(biāo)志性的睡衣。這就是表現(xiàn)安東尼布朗超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)風(fēng)的典型圖畫(huà)，小讀者看到這樣隨意組合的形象，一定會(huì)樂(lè)不可支。爸爸就一直這樣被比喻來(lái)比喻去，直到最后，“我愛(ài)我爸爸，而且你知道嗎”，一雙孩子手伸在爸爸的胸前，小太陽(yáng)又出現(xiàn)在爸爸的睡衣紐扣上，爸爸露出慈祥的笑容和溫柔的目光。再翻到最后，“他也愛(ài)我。（永遠(yuǎn)愛(ài)我）”，爸爸把“我”緊緊地?fù)г趹牙?，背景是凸顯“永遠(yuǎn)”的年輪或時(shí)光隧道。當(dāng)讀者沉浸在比喻的樂(lè)趣中時(shí)，作品突然機(jī)鋒一轉(zhuǎn)，變成了情感的傾訴，相信很多的讀者在此時(shí)都會(huì)眼淚盈眶，破“笑”為“涕”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讀繪本，了解繪本的主要內(nèi)容，并能體會(huì)到我愛(ài)爸爸，爸爸也愛(ài)我。能夠在生活中感受爸爸的愛(ài)，并學(xué)會(huì)愛(ài)爸爸，學(xué)會(huì)感恩。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入同學(xué)們，剛才我們一起欣賞了我和爸爸之間的一些精彩瞬間，在你的心目中，你的爸爸是個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生說(shuō)）每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。原來(lái)爸爸在我們眼中是這樣的。今天，老師要和大家一起，來(lái)閱讀一本寫(xiě)爸爸的書(shū)：名字就叫——《我爸爸》讀書(shū)是一件很有意思的事情，你想不想看？（想）板書(shū)，一起來(lái)讀讀，老師聽(tīng)出來(lái)了，這不是別人的爸爸是我的爸爸。二、走進(jìn)繪本（一）介紹繪本我知道同學(xué)們都讀過(guò)很多繪本，那我來(lái)考考大家，這叫什么？從繪本的封面上你會(huì)知道什么？會(huì)知道書(shū)的作者是誰(shuí)，還有是哪個(gè)出版社出版的。那我爸爸這本書(shū)的作者叫——安東尼?布朗，河北教育出版社。你知道嗎？安東尼布朗是英國(guó)的一位繪本大師，而且他還獲得過(guò)全球兒童文學(xué)界的最高榮譽(yù)——國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)呢！翻開(kāi)書(shū)第一頁(yè)叫“環(huán)襯”，這本書(shū)的環(huán)襯非常特別，是——花格子。繼續(xù)往下翻，這叫“扉頁(yè)”。扉頁(yè)上面的是一個(gè)烤面包機(jī)，你看烤出了一片非常特別的帶花格子的面包。（二）讀繪本安東尼的爸爸是什么樣子呢？好好瞧瞧這位爸爸，說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸是什么樣？出示一幅畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)爸爸的印象。（爸爸坐著喝茶的肖像畫(huà)，后面有一個(gè)太陽(yáng)）是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，亂蓬蓬的頭發(fā)，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，衣服領(lǐng)也沒(méi)有整理好，好像剛睡醒的樣子，他卻說(shuō)他爸爸很棒！爸爸怎么個(gè)棒法呢，我們往下看。??！爸爸氣勢(shì)洶洶地叉著腰，大野狼夾著尾巴灰溜溜地朝門(mén)外走。你認(rèn)識(shí)這個(gè)大野狼嗎？這正是讓三只小豬和小紅帽都害怕的大野狼，爸爸都不怕。相機(jī)揭示畫(huà)中畫(huà)，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)你細(xì)細(xì)觀察圖畫(huà)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)畫(huà)里還藏著故事呢。“小紅帽”和“三只小豬”都嚇得躲在樹(shù)底下了，可是就像你們剛才所說(shuō)的那樣，誰(shuí)不怕？看，門(mén)上出現(xiàn)了太陽(yáng)，爸爸就是我心中的太陽(yáng)，心中的英雄！“他可以從月亮上跳過(guò)去”，好瀟灑的動(dòng)作??！月亮那么高，爸爸竟然敢跟他比高低。還有呢！“他還會(huì)走高空繩索，不會(huì)掉下去”，你看后面的云彩變成一只大熊，可爸爸卻一點(diǎn)也不害怕，頭上的云彩變成了皇冠，為爸爸喝彩呢！瞧！“爸爸敢跟大力士摔跤”，你看大力士的樣子，膀大腰粗，可爸爸卻不怕，竟然還敢和他比摔跤。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，爸爸輕輕松松就得了第一名！和爸爸一起跑的，那可是世界著名短跑健將劉易斯。我想要是劉翔在，他也敢和劉翔比比跨欄。我爸爸怎么樣？A 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