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五一班家長會議程(編輯修改稿)

2024-10-28 22:40 本頁面
 

【文章內容簡介】 育,家長能夠更好的教育自己的子女。所以,我們衷心希望通過今天面對面的交流,心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境,提供更科學的幫助。同時我也相信,我們的家長會一定能夠達到預期的效果,取得圓滿的成功!一、認識五年級。(一)學習方面首先,我來介紹一下班級的基本情況,我們班共有75個學生,其中男生40人,女生35人??傮w情況是男生較調皮,而女生相對文靜。經過這一段時間的學習,孩子們已經具備了一定的自主學習能力,還有一些孩子自主學習能力很強,課上能完成老師布置的作業(yè)后,還能主動去預習或復習一些學習內容。當然由于學生之間存有差異,也有 1部分同學的學習習慣任然存在問題。如上課喜歡做小動作,作業(yè)書寫不認真等。(二)心理方面孩子長大了,也學會了思考,學會了察言觀色,同時開始產生叛逆思維,有些事他會放在心里,不喜歡和老師、家長交流,如果你關心他了,重視他了,也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無法指導他的學習。另外,特別需要提醒一下,家長要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。相信經過我剛才的解釋,大家已經對五年級有了新的認識。二、班級基本情況我們五(1)班共有75位孩子,大部分同學學習積極努力,成績優(yōu)異,學習熱情高,整體成績處于中上水平。作為班主任和語文老師,我對我的學生充滿信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題,這就需要我們在座的各位家長和老師密切的配合起來,共同打造您孩子的美好明天!(一)品德方面:我應該很自豪地說,我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是很好的。誰忘了帶東西,準會有同學搶著借給他;見到老師能主動問好;拾到錢物能主動交給老師??總之,在班里已經形成了積極向上的好風氣。(二)學習方面:我們平時常說,十個指頭有長短,這也說明學生與學生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學習上也表現得千差萬別。全班75名同學,學習很主動的約15人,較主動的約20人,一般的約30人,學習極為被動的有10人。(1)表揚學習優(yōu)秀的同學。班級總分前十名:(2)上課聽講認真,發(fā)言積極的同學:(3)作業(yè)標兵:(4)紀律標兵:(三)存在問題:個別同學學習習慣較差,平常聽課容易分心,喜歡和別人說話或者自己做小動作,玩玩具,課堂學習效率較低。有些同學經常作業(yè)不能按質按量完成,字跡潦草,家長對孩子的學習不管不問,放任自流,特別是語文的讀背作業(yè)和周記。部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問題令老師擔憂。部分學生來校帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害。個別同學因為早到校,在小攤上買零食,亂扔垃圾,給班級抹黑。三、進入小學高年級以后,對于孩子們來說,他們面對的主要困難有以下兩點:學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉,部分學生不再對家長、教師言聽計從,而是有了自己的主張和見解,這一時期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長的信賴,總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著被曝光的危險,所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們。由于孩子年齡偏小,而且小學沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切,但部分學生自我約束能力較差,一旦放松,就會出現學習成績下降的現象,甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了“松一松,降一降。抓一抓,上一上”的現象。針對這些情況,我們老師對學生是積極引導,說服教育,以德服人,針對不同學生的不同情況認真分析,耐心講解,教育學生如何做人。在學習上不同學科的老師針對學生進行學習方法的指導,對學習進行嚴格監(jiān)督管理,努力不讓一個學生掉隊,不放棄任何的教育機會。我們學校有嚴格的管理制度,年級內部又根據實際制定了年級公約,班里針對學生的不同情況對學生進行了分組,實行小組互助,競爭,提高學生們學習的積極性和主動性。也收到了良好的效果。但是學校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識為主體,但是從教育的時間和精力和教育的對象情感上來說,家庭教育有著特殊的地位和作用。四、對于以后的班級管理以及教學工作,還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解:您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極地配合起來,做好以下工作,做到家校合一:家長要多關注孩子的學習。每天必須檢查孩子的作業(yè),如果是在午托部的,家長趁星期天對孩子一周的作業(yè)進行檢查,這樣你才能了解孩子的學習情況。語文作業(yè)如果是預習,必須按照預習要求;如果有詞語抄寫聽寫,家長一定在孩子抄寫完后,給孩子念著,讓孩子聽寫,然后批改,錯一補五,最后家長簽字;如果是背誦課文,家長要要求孩子背誦時做到一字不錯;如果是默寫,必須默寫后自己對照,把錯字補五遍;如果是做題,要做到每一道題都做,不能有空題。家長在家里要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,使學生安心學習。平時不允許到同學家玩和做作業(yè),因為每天4:10放學已經比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會高,還會養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)一邊玩等壞習慣;何況也不安全。放學回家之后,必須讓孩子先完成作業(yè),寫作業(yè)時不能看電視、玩電腦,不允許邊吃零食邊寫作業(yè)、邊玩邊寫作業(yè)。多與孩子交流,多關注孩子的學習,詢問孩子在校的表現。要善于發(fā)現孩子學習上的進步,給以及時、充分的肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長就心驚膽戰(zhàn),撒謊應付,想必他也知道最近在學校表現不好。但實際上,老師也只想告訴家長,該學生最近在學校的表現,有什么地方要及時改正,希望家長和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學習習慣。由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長經常詢問一下孩子一天的學習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學及時做作業(yè),按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣,發(fā)現問題及時督促。對于孩子的到校時間,我們規(guī)定在7:30前到教室讀書。中午1:35要坐到教室。值日生早10分鐘來收拾班級,打掃衛(wèi)生。本學期語文我特別重視他們的課前預習,以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了,如果課前不做好充分的預習,單憑上課聽講是很難有效果的。同時,五年級要掌握的知識更多、更難,課后一定要及時鞏固,每教完一篇課文都要默寫相關詞語與課文段落。到了五年級,作文對于學生來說至關重要,在學校,老師只能教給他們習作的方法,語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累,家長與老師不可能代為寫作。所以,給他們選擇好的課外讀本很重要。每周至少看1~2小時課外書,并做好讀書筆記。所以,也請家長們回去關注以下小孩的習作情況。作文要一氣呵成,不能上午寫半段,下午補半段,我們都知道,寫作的靈感也是一時的,過了寫作最佳的思維階段,作文的質量肯定不高。寫完后還要自己閱讀修改。如果實在不會寫的同學,可以先找例文仿寫,千萬不能網上或書上抄一篇,那就
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