【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，他考砸了。成績(jī)揭曉后，他感到空前的失落，他忽然感到很慚愧，他對(duì)不起諄諄教導(dǎo)的老師，對(duì)不起苦心培養(yǎng)的父母……他不敢回家，雖然我知道爸爸媽媽既不會(huì)打他也不會(huì)罵他，但是我不想看到他們臉上的那一絲遺憾與失望。在回家的路上，他漫不經(jīng)心地踢著路邊的小石子兒，手中緊緊的拽著我_一張78分的試卷。他蹲在小河邊，清澈的河水倒映著他秀美的臉龐，他發(fā)現(xiàn)，他依舊是他，只不過(guò)是臉上多了幾分失落，少了幾分快樂(lè)罷了。他傻傻地看著，直到一個(gè)調(diào)皮的小男孩把一顆小石子兒擲入了河中，河面上泛起一層層細(xì)小的波紋，在微風(fēng)的吹拂下蕩漾開(kāi)來(lái)，美麗極了。他這才回過(guò)神來(lái)，只好不情愿地走往回家的路上。到了家門(mén)口，他幾次想退縮，但還是忐忑不安地摁響了門(mén)鈴。一進(jìn)門(mén)，就是媽媽的關(guān)切詢(xún)問(wèn)：“孩子，這次考得怎么樣？排到第幾了？”奶奶見(jiàn)他臉上很失落，便向媽媽使了一個(gè)眼色。他感到對(duì)不起供他讀書(shū)的父母，便把我一扔，哭著奔進(jìn)了小房間。大人們看到了我，才知道事情的原因。我不知道他在房間里干嘛，只聽(tīng)到輕輕地抽泣聲。晚飯時(shí)間到了，他推開(kāi)小房間的門(mén)時(shí)，他震撼了_桌子上擺著豐盛的菜肴和長(zhǎng)輩們笑瞇瞇的眼神。他感到很疑惑，難道有什么大喜事兒?jiǎn)?？爸爸不緊不慢地說(shuō)道：“我宣布_”他清了清嗓子，接著說(shuō)：“慶祝失敗宴會(huì)正式開(kāi)始_”大家都鼓掌了。正當(dāng)他百思不得其解的時(shí)候，爺爺發(fā)話(huà)了：“首先為蕓蕓失敗而干杯，因?yàn)槭∧耸浅晒χ?，勝敗乃兵家常事嘛！”“就是啊，你不?yīng)該為一次的失敗而傷心，應(yīng)該振作起來(lái)，迎接下一次的挑戰(zhàn)！”“對(duì)啊對(duì)啊，一次失敗又有什么大不了，人的一生中總有失敗和勝利之分，就是名人也有失敗的時(shí)候?。　薄笆〉臅r(shí)候躲在角落里哭泣是沒(méi)有用的，而應(yīng)該振作精神研究應(yīng)該如何接受下一次更激烈的挑戰(zhàn)?！薄芭九九尽蹦翘焱聿?，灌入我耳中的，都是一次次的掌聲。他又佛看到鮮紅的39。朝陽(yáng)躍上地平線，在東方冉冉升起，把一縷縷燦爛的陽(yáng)光灑向大地……他明白了：一次的失敗并不意味著什么，不能因?yàn)橐淮蔚氖【痛诡^喪氣，而應(yīng)該振作精神，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，向著自己理想中的目標(biāo)不斷進(jìn)取，獲得更多的成功！掌聲給予了他很多很多，在掌聲的熏陶下，他從一個(gè)不懂事的孩童，逐漸成為一個(gè)德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生了。而我，也永遠(yuǎn)掛在了他的床頭上做警示。當(dāng)他一次次站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聆聽(tīng)著臺(tái)下熱烈的掌聲，他一次又一次心潮澎湃，一次又一次想著更遠(yuǎn)的目標(biāo)去奮斗！三年級(jí)掌聲作文 篇8我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，平常我戴著一副眼鏡，就像一個(gè)小博士?？墒俏业腵學(xué)習(xí)成績(jī)并不突出，在上小學(xué)的這三年，我一直都是默默無(wú)聞的。前幾天上語(yǔ)文課，老師提問(wèn)題讓同學(xué)們回答。有一個(gè)問(wèn)題難住了大家，同學(xué)們都在認(rèn)真地思考。我心里暗暗高興：這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，因?yàn)轭^天晚上媽媽帶我預(yù)習(xí)過(guò)，當(dāng)時(shí)媽媽給我講解過(guò)。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我看別人都沒(méi)有舉手，老師正用期盼的眼神看著我們，終于我鼓起勇氣舉起了手?；卮鹜陠?wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我——發(fā)言很精彩。這時(shí)不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，班級(jí)里響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈持久。我非常激動(dòng)，臉紅紅的，心砰砰直跳。我明白了：學(xué)習(xí)并不是很困難的事，只要多用心，課前多預(yù)習(xí)，我也一樣可以學(xué)得很好。我永遠(yuǎn)也忘不了這一次掌聲，它給了我自信和勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。第三篇：《掌聲》教案(三年級(jí)29課)《掌聲》教案 執(zhí)教：韓善梅一、導(dǎo)入，歡迎嗎？（歡迎）用什么方式歡迎（掌聲）你是第一個(gè)拍手的，你最聰明，你把掌聲寫(xiě)在黑板上，字要寫(xiě)工整，大家看，他寫(xiě)得好，我們?cè)鯓颖硎?？（用掌聲）同學(xué)寫(xiě)的真好，教室里響起了一片掌聲?！坡暎覀兙驮谡坡曋猩险n，齊讀課題。請(qǐng)同學(xué)們一起讀課題（不要拖音，要讀得干凈利落。）。我們這個(gè)地球村生活著50億人，有黃種人、白種人、黑種人，有很多國(guó)家和民族，每一個(gè)國(guó)家和民族都有各自的語(yǔ)言，中國(guó)人講中國(guó)話(huà)，美國(guó)人講英語(yǔ)，日本人講日語(yǔ)??如果沒(méi)有翻譯的話(huà)，別人講什么，誰(shuí)也聽(tīng)不懂。但是有一種特殊的語(yǔ)言不用翻譯大家都聽(tīng)得懂，那就是掌聲。二、檢查預(yù)習(xí)課前我們都預(yù)習(xí)了課文，預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，你都做了什么？告訴大家聽(tīng)聽(tīng)。老師要考考大家，這些詞語(yǔ)會(huì)讀了嗎？小兒麻痹癥 落下了 殘疾 默默地 調(diào)來(lái) 猶豫 慢吞吞地 驟然間 熱烈而持久 憂(yōu)郁 鼓勵(lì) 勇氣誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)，將故事的主要內(nèi)容描述一下。下面我們來(lái)讀課文。老師請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)讀一至三段。其他同學(xué)坐好，認(rèn)真聽(tīng)，作評(píng)價(jià)，畫(huà)出表示英子動(dòng)作的詞。三、品讀感悟走、低、站這三個(gè)普通的動(dòng)詞，寫(xiě)書(shū)的叔叔的還在每個(gè)動(dòng)詞的前面還加了一個(gè)詞。（默默地）坐、（立刻把頭）低了下去、（慢吞吞地）站了起來(lái)英子每一個(gè)與眾不同的動(dòng)作之后，都有她自己內(nèi)心的想法。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：當(dāng)英子默默地坐著的時(shí)候，她想（）當(dāng)同學(xué)們的目光一齊投向英子，她把頭低了下去的時(shí)候，她想（）。當(dāng)她慢吞吞地站了起來(lái)的時(shí)候，她想（）。3交流A、你知道英子為什么總是默默地坐在教室的一角嗎？她在想什么？心情怎樣？B、老師看到一個(gè)材料，她總是第一個(gè)來(lái)到教室，最后一個(gè)走出學(xué)校，她總是默默坐在一角，一聲不響，一動(dòng)不動(dòng)，可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示？ 課文第4段，找到“憂(yōu)郁”。頭低下去，她想什么？D、一個(gè)身患?xì)埣驳男∨?，偏偏遇到了一個(gè)不了解情況的老師，英子感到非常害怕。此時(shí)她的心情怎樣？(猶豫。)她站了起來(lái)，她會(huì)想些什么？英子她是一個(gè)什么樣的孩子？(自卑。猶豫。)E、英子應(yīng)該和其他同學(xué)一樣，但是他沒(méi)有，因?yàn)樗袣埣?，她總是?dān)心別人會(huì)笑話(huà)自己，甚至失去了對(duì)學(xué)習(xí)生活的信心，面對(duì)這樣的孩子，你覺(jué)得英子怎么樣？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀這三自然段，把對(duì)英子的同情通過(guò)朗讀告訴大家。我聽(tīng)得出來(lái)，這位同學(xué)在為英子感到難過(guò)，擔(dān)心。同學(xué)們，課文第四自然段，有許多表示英子動(dòng)作神情的詞語(yǔ)，比如說(shuō)，微笑著走下講臺(tái)，流下了眼淚。下面請(qǐng)同學(xué)們邊默讀邊思考是什么讓英子感動(dòng)得流下了淚水，是什么讓英子向大家鞠躬，走下了講臺(tái)？自由讀課文。找出兩次描寫(xiě)掌聲的句子。同學(xué)們?yōu)槭裁窗选盁崃页志谩弊x得這么重，你想告訴我什么？ 假如你就是英子班級(jí)里的一員，第一次掌聲你想通過(guò)鼓掌告訴英子什么？這種掌聲，是對(duì)英子的尊重、鼓勵(lì)（板書(shū)）。你為什么再次鼓起了掌聲，你想告訴英子什么？是呀，同學(xué)們，是同學(xué)們的掌聲，送給英子尊重、鼓勵(lì)，使英子有演講的勇氣。讓他自信，體會(huì)到了成功的喜悅。指讀第四自然段。（配樂(lè)）（全班同學(xué)鼓掌）齊讀。指名讀第五自然段。自從那一次上臺(tái)講故事之后，英子發(fā)生了哪些變化？ 板書(shū)：交談 游戲 英子現(xiàn)在變得怎樣？（活潑可愛(ài)、有信心、開(kāi)朗??）（補(bǔ)充材料）后來(lái)英子參加了全國(guó)物理比賽，獲得了大獎(jiǎng)，被一所大學(xué)破格錄取。是的，同學(xué)們的