20xx秋教科版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)131權(quán)利與責(zé)任(編輯修改稿)
2025-01-13 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 2 1 c n j y 【 教師總結(jié) 】 作為社會(huì)的一員 ， 我們既有權(quán)利 ， 也有責(zé)任 。權(quán)利和責(zé)任是統(tǒng)一的，享有權(quán)利就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的 責(zé)任，承擔(dān)了責(zé)任，才能享有相應(yīng)的權(quán)利。 【 教師過(guò)渡 】多數(shù)時(shí)候，我們的社區(qū)生活是和諧安寧幸福的。但是，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些小插曲。我們的朋友馬小跳的幸福小區(qū)就發(fā)生了一件大事。 活動(dòng)二：我當(dāng)調(diào)解員 【 教師引導(dǎo) 】 同學(xué)們，下面我們來(lái) 為馬小跳同學(xué)出謀劃策，也來(lái)當(dāng)當(dāng)社區(qū)調(diào)解員 。 【 學(xué)生活動(dòng) 】 小組探究以下問(wèn)題 ？理由是什么？ ，你 會(huì)如何化解社區(qū)中的矛盾？ ？ 教學(xué)建議：這一問(wèn)題是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行小組討論。在學(xué)生小組討論的過(guò)程中，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從物業(yè)公司的權(quán)利和責(zé)任、業(yè)主的權(quán)利和責(zé)任及不履行責(zé)任的后果等角度評(píng)論事件并提出解決問(wèn)題的措施。從權(quán)利、責(zé)任、利益角度談啟示。 設(shè)計(jì)意圖： 以馬小跳所居住的幸福小區(qū)產(chǎn)生的矛盾為關(guān)注點(diǎn)，讓學(xué)生充當(dāng)矛盾調(diào)解員， 引導(dǎo)學(xué)生積極思考，出謀劃策，從權(quán)利、責(zé)任、利益等角度對(duì)事件做出評(píng)判，并探究解決問(wèn)題的方法。提升學(xué)生參與社會(huì)公共生活的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí) 【 教師總結(jié) 】 在這一案例中無(wú)論是物業(yè)公司還是業(yè)主，都有各自的權(quán)利和責(zé)任。只有妥善處理權(quán)利與責(zé)任的關(guān)系，個(gè)人利益、局部利益與整體利益的關(guān)系，2017年 3月 21日 多云 近日，小區(qū)里好像少了很多歡樂(lè)。聽(tīng)說(shuō)是業(yè)主和物業(yè)鬧起了矛盾，部分業(yè)主不滿物業(yè)公司的服務(wù)，聯(lián)合起來(lái)拒絕繼續(xù)交納物業(yè)費(fèi)。理由有很多：物業(yè)疏于管理，致使亂扔垃圾現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；小區(qū)車(chē)位少，收費(fèi)高，車(chē)輛停放無(wú)秩序， 致使交通經(jīng)常擁堵；小區(qū)寵物隨處可見(jiàn)，無(wú)人管理；自行車(chē)失竊現(xiàn)象日漸增多。物業(yè)公司收取了物業(yè)費(fèi)，卻無(wú)作為，業(yè)主們就拒絕繼續(xù)交納物業(yè)費(fèi)。 而物業(yè)公司表示，由于部分業(yè)主不按時(shí)交納物業(yè)費(fèi)，甚至不交納，使得物業(yè)的管理工作沒(méi)辦法正常運(yùn)行，才導(dǎo)致了業(yè)主反映的問(wèn)題。于是，我和同學(xué)們當(dāng)起了調(diào)解員?? 自身利益與他人利益的關(guān)系，才能化解矛盾，解決問(wèn)題 活動(dòng)三：尋找社區(qū)美丑 【 教師提問(wèn) 】 同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)所生活的社區(qū)中有哪些最美現(xiàn)象與不和諧現(xiàn)象嗎？ 【 學(xué)生活動(dòng) 】 交流自己社區(qū) 中的 最 美現(xiàn)象和不和諧現(xiàn)象。 【 多媒體呈現(xiàn) 】 組
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