20xx秋教科版道德與法治八年級上冊113做出正確的選擇(編輯修改稿)
2025-01-14 02:12 本頁面
【文章內容簡介】 教師提問： 小組合作探究，此時，小劉和本班同學面臨幾種選擇？每種選擇可能出現(xiàn)的結果分別是什么？ 學生分小組進行探究，并交流分享。 【呈現(xiàn)課件】 教師提問： 沖突已經(jīng)化解，慘劇也未形成，小劉為什么還是悶悶不樂？ 學生 交流分享 教師提問： 像小劉這樣，明明做出了正確的選擇卻依然對某人有內疚感的事情，在你的生活中有過嗎？與大家一起分享一下你的故事。 學生 交流分享 教師總結： 很多時候，兩全其美的選擇是不存在的，有時候我們明明做出了正確的選擇，卻依然感到辜負了某些人，這是正常的。但是我們要始終牢記：正確的“內疚”好過錯誤的“義氣”。 【呈現(xiàn)課件】 我的原則：當我們面臨群體負面壓力時，要遵守道德底線和法律規(guī)范，冷 靜面對，理智選擇。（學生齊讀） （設計意圖 ：設計本環(huán)節(jié)第一個目的是讓學生通過分析典型的案例，讓學生們了解面對團體負面壓力時 ，做出正確的選擇后可能會產生內疚感，這是很正常的一種心理現(xiàn)象。但是，我們必須要堅守原則，即道德底線和法律要求，冷靜面對，理智選擇。第二個目的則是讓學生分享自己身邊類似的事例，驗證我們的觀點，從他人回歸到自己。） 環(huán)節(jié)三：正確選擇專家談 教學過渡： 在我們的學習和生活中，我們仍將面臨各種各樣的選擇，不同的選擇會給我們帶來截然不同的結果，直接影響我們的生活。讓我們聽一聽法官的建議。 【呈現(xiàn)課件】 播放音頻資料和圖片 【呈現(xiàn)課件】“我的收獲” （配樂） 學生 將本節(jié)課的收獲寫在收獲卡片上。（課后張貼在班級的展示板上） （設計意圖 ：法官現(xiàn)身說法的設計旨在通過權威專家法官的案例講解，讓學生產生觸動和震撼，明確選擇不同結果不同的道理。通過專家提出的寄語，深化學生的認識和理念，讓他們以道德為底線，以法律為準繩，做出正確的選擇，對自己的人生負責，對家人，對社會負責。而書寫收獲卡的設計，則是讓我們的收獲找到一個落點，將這個卡片從課堂延伸到課外。） 課堂小結 同學們，在以后的學習和生活中，我們將面臨各種各樣的選擇，在做出某個選擇前，我們必須
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