知識(shí)經(jīng)濟(jì)與高等教育大眾化(編輯修改稿)
2025-10-28 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的貢獻(xiàn)，同時(shí)還促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)總體的科技進(jìn)步。如果受過高等教育的勞動(dòng)力的增長主要取決于知識(shí)的增長，那么，可以認(rèn)為，這種知識(shí)的增長不僅可以直接作用于勞動(dòng)力生產(chǎn)力的增長，還具有擴(kuò)展的功能，能間接地對整體科技水平產(chǎn)生有利影響，令整體科技進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)有所增長。,?,同時(shí)，人們也容易看到，截止于1975年，若扣除科技進(jìn)步的貢獻(xiàn)之后，勞動(dòng)與資本對美國經(jīng)濟(jì)增長的總貢獻(xiàn)為43%里。其中，受過高等教育的勞動(dòng)力的貢獻(xiàn)為23%，也已經(jīng)超了另外那兩個(gè)因子的貢獻(xiàn)的總和，即也高過了資本和受教育年限短的勞動(dòng)力合起來的貢獻(xiàn)。 知識(shí)，不僅直接增長了勞動(dòng)能力，使受過高等教育的勞動(dòng)力成了貢獻(xiàn)最大的第一生產(chǎn)力；另外，它還能擴(kuò)展，促使一,?,般科技水平增強(qiáng)了對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，知識(shí)則是第一生產(chǎn)力的第一生產(chǎn)力。,?,高等教育大眾化的興起,?,Denison的研究結(jié)果，從經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)際驗(yàn)證的角度來看，就是它揭示了現(xiàn)代科技發(fā)展的必然趨勢，解釋了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)規(guī)律。深刻準(zhǔn)確，清晰精確。可以認(rèn)為，Denison在綜合技術(shù)影響因素的分析工作中，或者說在把抽象的技術(shù)分解為具體技術(shù)的工作中，特別在分析技術(shù)進(jìn)步的后備因素方面，做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。在Denison的研究結(jié)果中，關(guān)于高等專業(yè)教育的作用，似乎立即引起了世,?,界知識(shí)界人士的注意，也引起了世界文化建設(shè)組織者的高度重視。就在Denison的研究結(jié)果公布不久，1984年聯(lián)合國教科文組織向聯(lián)合國各成員國頒布了《聯(lián)合國教科文組織科學(xué)技術(shù)統(tǒng)計(jì)指南》，而在此之前，已經(jīng)頒布了“國際教育標(biāo)準(zhǔn)分類”。又在1995年給出了“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的概念。這些，都直接地反應(yīng)了國際組織對Denison研究結(jié)果的回應(yīng)，也體現(xiàn)了世界上各個(gè)經(jīng)濟(jì)體對知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重視。,?,值得指出的是，在具體行動(dòng)中，不少發(fā)展中經(jīng)濟(jì)的宏觀管理者更受到了啟發(fā)，并采取了積極的行動(dòng)。率先性的行動(dòng)通常都是擴(kuò)展高等教育的規(guī)模，力爭在未來的發(fā)展中，至少在數(shù)量上，不致于出現(xiàn)過于被動(dòng)的局面。例如，臺(tái)灣、韓國、新加坡等都立即擴(kuò)大了大學(xué)的招生規(guī)?；蛘咧峙d辦了一些新的大學(xué)，試圖力爭使高等教育的發(fā)展速度能與未來勞動(dòng)力需求結(jié)構(gòu)的發(fā)展速度相匹配。中國也,?,對此采取了積極的措施，擴(kuò)大了原有大學(xué)的招生規(guī)模，并較大規(guī)模地興辦了一批新大學(xué)。迄今為止，已經(jīng)使大學(xué)生的年入學(xué)人數(shù)達(dá)到了500萬，成為當(dāng)今世界上建制規(guī)模最大的高等教育系統(tǒng)。 然而，對于中國未來的勞動(dòng)力需求來說，只經(jīng)粗略估算，無需更精確的計(jì)算就可以知道，這仍顯不足。若按照勞動(dòng)就業(yè)人口應(yīng)占總?cè)丝诘?/3.5計(jì)算，將來，勞動(dòng)力至少要有4億；以其中受過高等教育的人占1/2計(jì)算，那么需要2億。以現(xiàn)在已有的大學(xué)入學(xué)規(guī)模來計(jì)算，需要在40年以后才能達(dá)到這個(gè)要求。然而，以我們目前在崗的就業(yè)情況來看，在2020年以后的20年時(shí)間里，平均每年要有150,?,萬左右的高學(xué)歷者退休，大概會(huì)出現(xiàn)每年100萬以上的虧缺，要補(bǔ)上這100萬的虧缺，并保證40年后的平衡，假定現(xiàn)有大學(xué)的擴(kuò)展能夠滿足高級(jí)學(xué)位的要求（假定年入學(xué)50萬左右），那么還需要新辦在校生規(guī)模達(dá)到2萬人、年畢業(yè)5000人的大學(xué)200所。 如果以某些實(shí)際統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，所需要新建的大學(xué)數(shù)量要翻一倍。例如，若以現(xiàn)在河南的大學(xué)在校學(xué)生人數(shù)為準(zhǔn)，那么就,?,需要新建400所了。過去河南的高等教育比較緊缺，最近10年中大力發(fā)展，在校學(xué)生數(shù)大約以每年10%的速度增長，現(xiàn)在達(dá)到大學(xué)規(guī)模達(dá)到平均13000人左右。如果需要建立400所大學(xué)，以全國34個(gè)省市自治區(qū)來平均計(jì)算，那么現(xiàn)在每個(gè)省市自治區(qū)要馬上就建立10幾所新大學(xué)，規(guī)模絕不應(yīng)少于10000名在校生。,?,因?yàn)?有一組解近似于： 經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)顯
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