知識經(jīng)濟與高等教育大眾化(編輯修改稿)
2025-10-28 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的貢獻，同時還促進了經(jīng)濟總體的科技進步。如果受過高等教育的勞動力的增長主要取決于知識的增長，那么，可以認為，這種知識的增長不僅可以直接作用于勞動力生產(chǎn)力的增長，還具有擴展的功能，能間接地對整體科技水平產(chǎn)生有利影響，令整體科技進步對經(jīng)濟的貢獻有所增長。,?,同時，人們也容易看到，截止于1975年，若扣除科技進步的貢獻之后，勞動與資本對美國經(jīng)濟增長的總貢獻為43%里。其中，受過高等教育的勞動力的貢獻為23%，也已經(jīng)超了另外那兩個因子的貢獻的總和，即也高過了資本和受教育年限短的勞動力合起來的貢獻。 知識，不僅直接增長了勞動能力，使受過高等教育的勞動力成了貢獻最大的第一生產(chǎn)力；另外，它還能擴展，促使一,?,般科技水平增強了對經(jīng)濟增長的貢獻?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，知識則是第一生產(chǎn)力的第一生產(chǎn)力。,?,高等教育大眾化的興起,?,Denison的研究結果，從經(jīng)濟學實際驗證的角度來看，就是它揭示了現(xiàn)代科技發(fā)展的必然趨勢，解釋了知識經(jīng)濟的結構與運動規(guī)律。深刻準確，清晰精確?？梢哉J為，Denison在綜合技術影響因素的分析工作中，或者說在把抽象的技術分解為具體技術的工作中，特別在分析技術進步的后備因素方面，做出了開創(chuàng)性貢獻。在Denison的研究結果中，關于高等專業(yè)教育的作用，似乎立即引起了世,?,界知識界人士的注意，也引起了世界文化建設組織者的高度重視。就在Denison的研究結果公布不久，1984年聯(lián)合國教科文組織向聯(lián)合國各成員國頒布了《聯(lián)合國教科文組織科學技術統(tǒng)計指南》，而在此之前，已經(jīng)頒布了“國際教育標準分類”。又在1995年給出了“知識經(jīng)濟”的概念。這些，都直接地反應了國際組織對Denison研究結果的回應，也體現(xiàn)了世界上各個經(jīng)濟體對知識經(jīng)濟的重視。,?,值得指出的是，在具體行動中，不少發(fā)展中經(jīng)濟的宏觀管理者更受到了啟發(fā)，并采取了積極的行動。率先性的行動通常都是擴展高等教育的規(guī)模，力爭在未來的發(fā)展中，至少在數(shù)量上，不致于出現(xiàn)過于被動的局面。例如，臺灣、韓國、新加坡等都立即擴大了大學的招生規(guī)?；蛘咧峙d辦了一些新的大學，試圖力爭使高等教育的發(fā)展速度能與未來勞動力需求結構的發(fā)展速度相匹配。中國也,?,對此采取了積極的措施，擴大了原有大學的招生規(guī)模，并較大規(guī)模地興辦了一批新大學。迄今為止，已經(jīng)使大學生的年入學人數(shù)達到了500萬，成為當今世界上建制規(guī)模最大的高等教育系統(tǒng)。 然而，對于中國未來的勞動力需求來說，只經(jīng)粗略估算，無需更精確的計算就可以知道，這仍顯不足。若按照勞動就業(yè)人口應占總人口的1/3.5計算，將來，勞動力至少要有4億；以其中受過高等教育的人占1/2計算，那么需要2億。以現(xiàn)在已有的大學入學規(guī)模來計算，需要在40年以后才能達到這個要求。然而，以我們目前在崗的就業(yè)情況來看，在2020年以后的20年時間里，平均每年要有150,?,萬左右的高學歷者退休，大概會出現(xiàn)每年100萬以上的虧缺，要補上這100萬的虧缺，并保證40年后的平衡，假定現(xiàn)有大學的擴展能夠滿足高級學位的要求（假定年入學50萬左右），那么還需要新辦在校生規(guī)模達到2萬人、年畢業(yè)5000人的大學200所。 如果以某些實際統(tǒng)計數(shù)據(jù)為依據(jù)，所需要新建的大學數(shù)量要翻一倍。例如，若以現(xiàn)在河南的大學在校學生人數(shù)為準，那么就,?,需要新建400所了。過去河南的高等教育比較緊缺，最近10年中大力發(fā)展，在校學生數(shù)大約以每年10%的速度增長，現(xiàn)在達到大學規(guī)模達到平均13000人左右。如果需要建立400所大學，以全國34個省市自治區(qū)來平均計算，那么現(xiàn)在每個省市自治區(qū)要馬上就建立10幾所新大學，規(guī)模絕不應少于10000名在校生。,?,因為 有一組解近似于： 經(jīng)濟統(tǒng)計經(jīng)驗顯
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