高考宣傳材料-家長篇[5篇模版](編輯修改稿)
2024-10-28 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的手機，交到您左邊的家長手中。然后跟我一起說：“我鄭重宣誓，在課堂中如果我的手機響了，我將把手機送給您?！焙昧?，現(xiàn)在給各位家長10秒鐘的時間，把您的手機調(diào)成靜音模式，我們開始今天的課程。小朋友們。我們一起來做個游戲吧，請把小手伸出來，“小手拍拍，小手拍拍，我把小手舉起來，小手拍拍，小手拍拍，我把小手擺一擺，小手拍拍，小手拍拍，我把小手?藏起來！”現(xiàn)在啊老師和爸爸媽媽說一些事情，小朋友們不要講話，等會兒老師看看哪個小朋友坐的最好，就獎給他我們學(xué)校特有的小獎貼孩子們已經(jīng)全部展出完了，先讓我們給這些孩子們一些掌聲吧！每個孩子都表現(xiàn)的很好，家長們肯定也看到了自己孩子的一些變化，我們也自己比較一下，我說的這比較，不是讓你跟現(xiàn)場表現(xiàn)最好的孩子比，而是拿今天舞臺上的孩子跟你一個月前的孩子相比較，一個月前，你想過您的孩子會站到舞臺上嗎？一個月前，你想過你的孩子會當著這么多觀眾的面去大方的自我介紹，表演節(jié)目嗎？沒有吧！二、什么是口才？（PPT）首先問一下家長，您認為什么是口才？口才就是口語表達才能（運用口語傳遞信息、表達思想感情的能力）。這種能力體現(xiàn)在：①口頭語言的表達能力②思維的應(yīng)變能力③借助無聲語言（體態(tài)）的能力 ①口頭語言的表達能力：（普通話、四言）就是說話要言之有物（說話要有實際的內(nèi)容）、言之有理（說話要有道理，不能胡說八道、強詞奪理、胡攪蠻纏）、言之有序（說話要有條理，不能忽東忽西，聽眾跟不上你的節(jié)奏或者是聽不懂）言之有彩（有文采，對文字進行加工，讓聽眾既愛聽又容易接受）。②思維的應(yīng)變能力（腦子轉(zhuǎn)得快，具有隨機應(yīng)變、臨場發(fā)揮的能力）③借助無聲語言（體態(tài)）的能力：就是我們的態(tài)勢語的運用，在日常生活中，我們通過眼神、表情、手勢等來輔助有聲語言表達感情。舉例：對比無表情的打招呼“嗨”與借助無聲語言的打招呼“嗨”三、東方百分百少兒口才課程的學(xué)習重要性（為什么學(xué)）剛才呢，家長們跟我一起了解了口才，那現(xiàn)在我也想了解一下我們孩子現(xiàn)在的口才達到了什么階段，有哪些方面還存在不足。（互動：鼓勵家長分享，注意家長提及不足的時候不要說很好）我們家長也說出了很多不足，我也總結(jié)了一些，一起來看一下第一條現(xiàn)狀就是普通話不標準。我有一個朋友，她的名字叫做楊（yang）晨(chen)。同時，她是一個前后鼻音不分的孩子。她說她的名字是“鹽（yan）城(cheng)”,從小學(xué)自我介紹就是她一說名字，班上同學(xué)都笑。那時候我們都小，不會特別在意別人的笑聲，家長也沒有重視。但是到初中，高中甚至大學(xué)，她一說自己的名字大家就笑，都嘲笑她不會說自己名字，從初中開始她就不愿意與人交流，因為她不愿意說到自己的名字。以至于現(xiàn)在，我們聚會的時候她都不參加，她說她不想讓大家記得她，她不愿意讓人提起她就是嘲笑。各位家長，千萬不要忽略孩子的發(fā)音錯誤，不要讓一個小小的失誤演變成心靈的陰影，不要等到孩子長大了，再去注意，再去糾正。那時候就晚了。說起上學(xué)的時候，我想問一下家長，孩子班級中人數(shù)最多最少多少人.（互動引起共鳴）是啊，一個班級有那么多學(xué)生，老師能完全顧得上所有的孩子嗎？肯定是不能的，即使是再負責任的老師她也就只能顧到三十個學(xué)生。那么家長們你們認為，老師往往注意到都是什么樣的孩子？（可以問家長）是不是學(xué)習認真、愛舉手、表現(xiàn)積極、思維活躍、說話流暢、回答問題還能回答到點上的？這樣的孩子是不是最先得到老師的關(guān)注？得到老師關(guān)注的孩子，是不是成績也會越來越好？是不是各種活動的機會也就越來越多！所以孩子是否自信，語言表達能力強不強，直接可以影響到孩子的成績。在班級孩子那么多的情況下，我們的孩子能不能被老師注意，想不想被老師注意到？那你一定得學(xué)口才！最后一條生活需要，工作需要，成才需要。我有一個問題想問問各位家長，您現(xiàn)在讓孩子學(xué)習舞蹈
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